PENTAKSIRAN LISAN

BERASASKAN SEKOLAH
(PLBS)
BAHASA MELAYU
 PENGENALAN
LATAR BELAKANG
- ULBS di tingkatan 4 & 5

- PLBS Tahun 1 – 6 (Sek. Rendah)

Tingkatan 1 – 3
 Pelaksanaan
 Peringkat I - Tahap 1 Sek. Rendah
 Peringkat II - Tahap 2 Sek. Rendah
 Peringkat III - Sekolah Menengah
(Tingkatan 1 – 3)
 Objektif PLBS
 Melahirkan murid yang terampil bertutur dalam
situasi yang pelbagai
 Memastikan pelaksanaan ujian dikendalikan
semasa p & p dan kokurikulum secara
berterusan
 Mendedahkan pelbagai situasi bertutur yang
sebenar
 Membentuk kemahiran & keyakinan diri murid
untuk berkomunikasi
 Rasional PLBS

Menilai kebolehan murid
 Tumpuan kepada kemahiran bertutur
 Pentaksiran berterusan
 Pentaksiran dalam situasi sebenar
 Pentaksir – guru yg mengajar
 Konsep PLBS
 Mengikut garis panduan LPM
 Pentaksiran berterusan
 Ditaksirkan oleh guru
 Pelaporan
 Ditaksir dalam penguasaan lisan
 Kesahan dan kebolehpercayaan
 Penambahbaikan & pemulihan
 INSTRUMEN PLBS
(Tingkatan 1 – 3)
 Latar belakang
 Matlamat Pendidikan Bahasa Melayu

-melengkapkan murid dengan keterampilan

berbahasa dan berkomunikasi .
 Objektif Mata Pelajaran
 Interaksi sosial
 Mendapat dan memproses maklumat
 Menggunakan maklumat
 Mendengar, membaca, menonton dan
memberikan respon
 Melahirkan idea dan memberikan pendapat
 Menghayati dan mengamalkan nilai murni
 OBJEKTIF PLBS
 Kebolehan berbual
 Kebolehan berbincang dan berurus
 Kebolehan menyebarkan maklumat
 Kebolehan memberikan respons
 KONSTRUK PLBS
Tatabahasa & kosa kata
Sebutan, intonasi dan nada
Fasih & Bermakna
Bertatasusila
 KRITERIA
PENSKORAN
PLBS
BAHASA MELAYU
 Kriteria Penskoran
PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN
PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa kata Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan

kosa kata tepat & betul mengikut konteks.

Sebutan betul, jelas dan tepat. Kebanyakan

2. Sebutan, intonasi dan intonasi & nada betul seperti penutur jati.
A nada
Keseluruhan pengucapan fasih, lancar dan
3. Fasih dan bermakna bermakna.

Pengucapan yang beradab dan sesuai dengan

4. Bertatsusila situasi.
 Kriteria Penskoran

PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN

PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa Bahasa masih gramatis, penggunaan

kata perkataan dan kosa kata masih tepat &
masih betul mengikut konteks.
B Sebutan masih betul, masih jelas dan
2. Sebutan, intonasi dan masih tepat. Kebanyakan intonasi &
nada nada masih betul
Keseluruhan pengucapan masih fasih,
3. Fasih dan bermakna lancar dan masih bermakna.

Pengucapan masih beradab dan masih

4. Bertatsusila sesuai dengan situasi.
 Kriteria Penskoran
PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN
PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa Bahasa kurang gramatis,

kata penggunaan perkataan dan kosa
kata kurang tepat & kurang betul
dan kadang kala salah.

C Kebanyakan sebutan kurang jelas

dan kurang tepat serta intonasi &
2. Sebutan, intonasi
dan nada nada ada kalanya tidak betul.
Keseluruhan kurang pengucapan
3. Fasih dan bermakna kurang fasih, lancar dan kurang
bermakna.
Pengucapan kurang beradab dan
4. Bertatsusila kurang sesuai dengan situasi.
 Kriteria Penskoran
PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN
PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa

kata
Keseluruhannya persembahan calon
D 2. Sebutan, intonasi dan menggambarkan ketidakcekapan
nada berbahasa

3. Fasih dan bermakna

 PELAKSANAAN
Pelaporan Pencapaian PLBS calon yang dicatatkan
dalam borang rekod pencapaian murid adalah
seperti berikut:
GRED CAPAIAN SKOR
A 4
B 3
C 2
D 1
 CADANGAN
PENAMBAHBAIKAN
GRED SEMPADAN
PLBS BAHASA MELAYU
2009
 CADANGAN GRED SEMPADAN SKOR
PLBS BAHASA MELAYU
KOD KETERANGAN MARKAH
CAPAIAN
1 Cemerlang 23 – 30
2 Kepujian 16 – 22
3 Memuaskan 09 – 15
4 Mencapai Tahap 01 – 08
Penguasaan Minimum
5 Tidak Melaksanakan 0
PLBS
6 Dikecualikan -
 Kriteria Penskoran
PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN
PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa kata Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan

kosa kata tepat & betul mengikut konteks.

Sebutan betul, jelas dan tepat. Kebanyakan

2. Sebutan, intonasi dan intonasi & nada betul seperti penutur jati.
A nada
Keseluruhan pengucapan fasih, lancar dan
(23 – 30) 3. Fasih dan bermakna bermakna.

Pengucapan yang beradab dan sesuai dengan

4. Bertatsusila situasi.
 Kriteria Penskoran

PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN

PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa Bahasa masih gramatis, penggunaan

kata perkataan dan kosa kata masih tepat &
masih betul mengikut konteks.
B Sebutan masih betul, masih jelas dan
2. Sebutan, intonasi dan masih tepat. Kebanyakan intonasi &
(16 – 22) nada nada masih betul
Keseluruhan pengucapan masih fasih,
3. Fasih dan bermakna lancar dan masih bermakna.

Pengucapan masih beradab dan masih

4. Bertatsusila sesuai dengan situasi.
 Kriteria Penskoran
PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN
PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa Bahasa kurang gramatis,

kata penggunaan perkataan dan kosa
kata kurang tepat & kurang betul
dan kadang kala salah.

C Kebanyakan sebutan kurang jelas

dan kurang tepat serta intonasi &
2. Sebutan, intonasi
(09 – 15) dan nada nada ada kalanya tidak betul.
Keseluruhan kurang pengucapan
3. Fasih dan bermakna kurang fasih, lancar dan kurang
bermakna.
Pengucapan kurang beradab dan
4. Bertatsusila kurang sesuai dengan situasi.
 Kriteria Penskoran
PERINGKAT KONSTRUK KRITERIA / KETERANGAN
PENCAPAIAN

1. Tatabahasa & Kosa

kata
Keseluruhannya persembahan calon
D 2. Sebutan, intonasi dan menggambarkan ketidakcekapan
nada berbahasa
(01 – 08)
3. Fasih dan bermakna
 Proses PLBS
Rangsangan

Aktiviti Lisan

Pentaksiran

Reaksi
Model PLBS (Bahasa Melayu)
Model 1
(individu)

Murid Pentaksir
 Murid

Model 2
Individu - Pendengar Pentaksir

Pendengar
 Model 3
Individu - Penggalak

Murid Penggalak

Pentaksir
 .
Model 4
(Kumpulan)

Murid Murid

Pentaksir
 Model 5
(Kumpulan)

Murid

Murid Murid

Murid

Pentaksir
Sekian
terima
kasih