TOPIK 1 : PSIKOLOGI

PENDIDIKAN
Oleh :
PN. GULSON BEGUM KHALID
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
 KONSEP PSIKOLOGI &
PSIKOLOGI PENDIDIKAN

 Konsep Psikologi & kepentingannya

 Konsep Pendidikan
 Konsep Psikologi Pendidikan &
kepentingannya
 KONSEP PSIKOLOGI

 Gabungan perkataan psyche (minda /

roh / jiwa) & logos (kajian) – kajian
minda / sains tingkah laku
 Kamus Dewan – kajian mengenai proses
mental dan pemikiran terutamanya
berhubung dgn perlakuan manusia &
haiwan, pola pemikiran dan perlakuan
dan kebijaksanaan memahami sifat
manusia
 KONSEP PSIKOLOGI

 Whittaber William (1960) – kajian sains tingkah

laku dan aktiviti manusia
 Baron (1989) – kajian saintifik tingkah laku
manusia & proses mental
 Fantino (1974) – penyelidikan saintifik terhadap
mimpi, fantasi, ingatan, pemikiran,
kebimbangan dan sensasi manusia
 Disiplin sains yg mengkaji tingkah laku serta
proses fisiologi dan kognitif sama ada manusia
atau haiwan
 KEPENTINGAN PSIKOLOGI

 Suatu bidang yg praktikal kerana

berkisar kehidupan seharian seperti cara
atasi stres, masalah remaja, dadah dsb
 Memperihalkan cara berfikir dgn
gunakan pemerhatian saintifik – dapat
bekalkan pengetahuan yg tepat dan
boleh dipercayai
 Mengandungi kajian yg pelbagai dan
berbeza sama ada manusia / haiwan
 KONSEP PENDIDIKAN

 Satu bentuk pendidikan formal di mana

kanak-kanak ke sekolah utk perolehi ilmu
 Satu proses perkembangan di mana
kanak2 berkembang secara fizikal, mental
sosial & emosi sepanjang hayat
 Satu proses pendidikan yg berterusan
 Satu proses yg bersepadu demi mencapai
matlamat2
 KONSEP PENDIDIKAN

 Plato – satu latihan jasmani dan rohani

bagi mencapai kecantikan dan
kesempurnaan
 Socrates – satu usaha untuk merangsang
pemikiran yang rasional dan
mendisiplinkan mental untuk
meningkatkan pengetahuan dan
kebenaran
 Hamka – proses yang memupuk budi
pekerti yg mulia dan tabiat baik
 KONSEP PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
 Gabungan bidang psikologi & pendidikan iaitu
kajian saintifik terhadap tingkah laku murid dalam
situasi pendidikan
 Borich & Tombari (1997) – disiplin yg
memfokuskan kajiannya kpd pengetahuan teori
dan pengetahuan empirikal mengenai P & P di
bilik darjah
 Clifford (1984) – aplikasi pendekatan2 psikologi
bagi menyelidik proses pendidikan
 Kesimpulan – kajian perlakuan / tingkah laku
manusia dlm proses P & P di dalam kelas bagi
memudahkan proses P & P
 KEPENTINGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
 Memahami tingkah laku murid dlm proses P & P
melalui pemerhatian guru – dpt membina
kebolehan membuat jangkaan tingkah laku
alternatif yg diperlukan untuk menggantikan
tingkah laku yg tidak dikehendaki
 Guru dpt mengetahui tahap perkembangan pelajar
dari segi fizikal, kognitif, sosial & emosi. Ini
digunakan utk rancang P & P ikut tahap
perkembangan pelajar
 Guru dpt jalankan penyelidikan tentang isu2
pendidikan yg akan digunakan bantu pelajar
selesaikan masalah & tingkatkan kualiti P & P
 KEPENTINGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN

 Guru akan lebih prihatin & sabar kpd

pelajar kerana tahu kecerdasan pelajar
dipengaruhi oleh baka dan persekitaran
 Tugas guru bukan utk sampaikan ilmu
tapi juga lahirkan manusia yg sempurna
dan baik budi perkerti
 Beri pengetahuan kpd guru mengenai
naluri dan keperluan pelajar yg boleh
guru gunakan motivasi dlm kelas
SEKIAN & TERIMA
KASIH