Informática: um recurso Interdisciplinar

Justificativa

 Por se acreditar que a Informática pode ser muito mais do que um recurso técnico
utilizado apenas para formação profissional dos alunos, mas como ela pode estar
auxiliando na educação deles se utilizada como um recurso interdisciplinar, pois no
processo ensino-aprendizagem acarretará uma melhoria significativa no ensino dos
alunos do Ensino Fundamental.

Objetivos do Trabalho

 Apresentar a importância da Informática Educativa nas Escolas.

 Mostrar a importância da interdisciplinaridade e como ela pode ser trabalhada através da

informática educativa nas escolas.

 Mostrar como o aluno pode aprender trabalhando com a informática de forma interdisciplinar,
e como este processo pode estar auxiliando na formação integral do aluno

 A importância de se trabalhar os temas transversais na escola.

 A importância dos projetos interdisciplinares, que podem estar auxiliando na utilização da

informática como recurso interdisciplinar.

 Mostrar os recursos que podem ser utilizados juntamente com projetos Interdisciplinares.

 Mostrar como acontece a construção do conhecimento dos alunos.

 A importância do método de Ensino Construtivista.

 Relatar fatos e opiniões de Professores e Alunos do Ensino Fundamental em relação a tópicos

deste trabalho.
 Introdução

Propõe-se mostrar como a informática pode ser usada na educação como um recurso interdisciplinar
pois, não é simplesmente instalando máquinas que a escola estará contribuindo para a educação de
seus cidadãos.

A Informática deve ser utilizada como um instrumento no auxilio do desenvolvimento do aluno de forma
integral, e não apenas como um objeto capaz de armazenar apenas informações. Através deste recurso
podemos auxiliar na mudança do ensino, ou seja, no processo de aprendizagem

O Computador utilizado da maneira certa permite a interação entre indivíduos, pois favorece a troca de
experiências.

Os softwares educativos contribuem muito para que a educação seja desenvolvida de forma
interdisciplinar, e ao utilizar projetos juntamente com estes recursos, conteúdos de diferentes áreas
poderão estar sendo trabalhados em um mesmo projeto.

Através deste trabalho pretende-se dar o primeiro passo para que os professores ampliem os seus
conhecimentos e possam estar trabalhando a informática como um recurso interdisciplinar.

Metodologia

 Análise dos dados, e construção dos relatórios das entrevistas dos professores.

 Desenvolvimento do texto, apresentando cada item desta monografia.

 Produção do texto Final, para apresentação á banca.

  A Importância da inclusão da informática educativa nas escolas.

Ao introduzir a informática educativa nas escolas, o computador passa a ser utilizado como ferramenta
no processo de ensino-aprendizagem, ou seja um aliado do professor, pois através do computador os
alunos poderão criar e desenvolver habilidades intelectuais e cognitivas, e ainda buscar e aprimorar o
seu conhecimento.

 Metodologias de Trabalho

• Disciplina – É a exploração cientifica especializada numa certa área ou domínio de estudo.

• Interdisciplinaridade – É a troca entre qualquer área do conhecimento.

• Multidisciplinaridade – É quando há integração de diferentes conteúdos em uma mesma

disciplina, não há integração entre ela.

• Pluridisciplinaridade - Há uma pequena cooperação entre as disciplinas, porém ainda mantêm

objetivos distintos, ou seja todos trabalham o mesmo tema de um trabalho, sem integra-los.

• Transdisciplinaridade – Atravessa as fronteiras das disciplinas de tal forma que não se sabe
onde começa uma e termina a outra.

• Interdisciplinaridade em Foco

Antigamente acreditava-se que para entender tanto o ser humano, quanto a natureza
era necessário dividir-se em parte, e devido a isso nasceu a divisão disciplinar.

Só que após muito tempo verificou-se que era necessário superar esta fragmentação
então no final do século XIX, surgiu a Interdisciplinaridade devido a necessidade de se ter uma resposta
a esta fragmentação das disciplinas, pois o conhecimento de nosso alunos se da todo misturado e não
separado em “gavetas”.

A informática instiga a interdisciplinaridade, por isto e tão importante utilizá-la na construção do

conhecimento de nossos alunos.
  Transversalidade

É relacionada às temáticas que atravessam e perpassam os diferentes campos do

conhecimento.

 Temas Transversais

Em 1996, o Governo Brasileiro organizou os PCNS, onde foram adotados os Temas

transversais, estes temas surgiram da necessidade de se levar para sala de aula assuntos relacionados a
problemas que preocupam a sociedade, tais como problemas ambientais, saúde e questões referentes a
orientação sexual.

 Projetos Interdisciplinares

Foi desenvolvido com o objetivo de atingir a interação entre as disciplinas e os

diferentes saberes de diversas áreas do conhecimento.

 Recursos que podem ser utilizados

 Programação - Linguagem Logo

 Internet

 Editores de Texto

 Softwares de autoria

 Simulação

 Construção do conhecimento

Devido a globalização hoje em dia vive-se em uma mundo invadido pela tecnologia onde a construção
do conhecimento está frente a frente com a modernidade.

É preciso que o aluno seja estimulado a ter autonomia para buscar as ações necessárias para que
aconteça a sua aprendizagem.
Referência Bibliográfica

 ARAÚJO,U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos,1.ed.São Paulo: Ed.Moderna,2003.

 VALENTE.J.A. O Computador na sociedade do conhecimento, 1.ed. Campinas:Nied,2002. .

 NOGUEIRA.N.R. Pedagogia dos projetos, 2.ed. São Paulo: Ed. Érica, 2001.

 VEIGA.M.S. Computador e Educação? Uma ótima combinação In.: BELLO, José Luiz de Paiva.
Pedagogia em Foco, Petrópolis, 2001. Disponível em:
http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/inedu01.htm, acessado em: Novembro de 2005.

 VALENTE.J.A. Diferentes usos do Computador na educação. Disponível em http://www

nied.unicamp.br/publicacoes/separatas/Sep1.pdf, acessado em Abril de 2006.

 SILVA.S.C. Construtivismo na escola. Disponível em

www.estudantes.com.br/quadro/discussao.asp?COD=477, acessado em junho de 2006