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LA IMPORTANCIA DE LA AUTONOMÍA

LA IMPORTANCIA DE LA AUTONOMÍA

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Categories:Types, School Work
Published by: INFANTIL AUSIÀS MARCH on Mar 04, 2011
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07/10/2013

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Después de daros la bienvenida a esta sección del blog, deciros que en esteapartado voy a intentar ayudaros en la tarea tan apasionante de conocer yeducar mejor a vuestros hijos/as, mediante información sobre temas quepueden ser interesantes tratar en la etapa infantil.He pensado en inaugurar esta sección con un tema muy importante:
LA IMPORTANCIA DE LA AUTONOMÍA
Crecer es pasar de una etapa a otra desprendiéndose de las dependenciasde la etapa anterior y aceptando la autonomía de la nueva etapa. Esto esanimar a crecer.A lo largo de la infancia, pasar de una etapa a otra supone un esfuerzo,debido a que para ello es necesario desprenderse de lo conocido y afrontarlo desconocido.La ayuda de los padres y madres en este proceso es crucial. Puede sucederque cuando comprueban que a sus hijos/as les cuesta tanto dar pasos haciala autonomía evitan que se esfuercen, evitando también el disfrute de losnuevos aprendizajes. El esfuerzo del desprendimiento es fundamental parapoder crecer.Si queremos que nuestros hijos/as se conviertan en una persona autónoma,tenemos que enseñarle, en las primeras etapas de su vida, todo aquello queestá preparado y dispuesto a aprender. De lo contrario, nos tenemos quepreparar para que dependa de nosotros o para depender nosotros de ellos,realizando las tareas que ellos podrían hacer.El cometido de los padres y madres consiste en permitir, enseñar y animar asus hijos/as a valerse por sí mismos. A veces frenamos su aprendizaje alrealizar nosotros lo que podrían hacer ellos.Actividades de autonomía en la infancia (0 a 6 años)- Higiene personal: ir al baño solos, lavarse, cepillarse los dientes, ducharsey dejar el cuarto de baño recogido y limpio.- Vestirse. Preparar y recoger la ropa.- Comer de todo y sin ayuda.- Acostarse a la hora convenida en su cama.- Mantener ordenado su cuarto: juguetes, cuentos, ropa…- Juego: disfrutar jugando solo y compartiendo su juego con otros niños/as.
 
¿Qué supone alcanzar autonomía?*Conquistando la autonomía conseguimos
seguridad
. Las personas autónomasson personas seguras.Transmitimos mensajes de seguridad cuando enseñamos a vestirse, a comer,a bañarse; es decir, a valerse por sí mismo. De esta manera estamosdiciendo: “tú puedes, eres capaz de aprender”.Si sobreprotegemos, estamos transmitiendo: “todos tenemos que cuidarte,tú no tienes que esforzarte, eres pequeño, no eres capaz de aprender”.La seguridad en uno mismo es imprescindible para seguir aprendiendo y paraprogresar, para crecer sanos en el más amplio sentido de la palabra. Pero laseguridad nada tiene que ver con la prepotencia en la que se educaactualmente a muchos niños. Se les da todo hecho. Dependen de laspersonas que resuelven su vida: les bañan, les visten y les dan de comer. Noles enseñan a ordenar sus juguetes ni a recoger su ropa. Ellos mandan,deciden cuándo quieren acostarse y si prefieren dormir en la cama de suspadres. Les compran lo que les pidan con tal de que no tengan rabietas.Crecen pensando que otros tienen que resolver su vida y hacer lo que ellosquieran. Sin esforzarse lo consiguen todo. En definitiva, acaban siendoinseguros, aunque aparenten seguridad; se vuelven prepotentes, “niñostiranos” que exigen que se haga su voluntad.*Conquistando la autonomía conseguimos también
responsabilidad
. Haymuchas personas que piensan que hasta que pasan unos años de su vida, losniños/as no pueden adquirir responsabilidad. Sin embargo,
“el ser humanoaprende a responsabilizarse, o a no hacerlo, desde la primera etapa desu vida”.
( Maite Vallet ).*Autonomía y
atención
: si les enseñamos a lavarse, vestirse, a comer, arecoger, etc. Si asumen la responsabilidad de realizar sus actividadescotidianas, aprenden a concentrarse. No podrán realizar todas lasactividades si no se concentran.Al cabo del día hay innumerables actividades que ayudan a prestar atención.Si les enseñamos a hacerlas y les dejamos que sean ellos quienes lo lleven ala práctica, ejercitarán la atención de forma natural.Después les resultará más sencillo cuando tengan que estudiar.
 
*Autonomía y
orden lógico
: debemos favorecer que piensen. Autonomía einteligencia van íntimamente unidas.Cuando enseñamos a hacer las cosas autónomamente, lavarse, peinarse,ordenar su cuarto, armario, comer, etc., les estamos enseñando adesarrollar un orden lógico que desarrolla su capacidad de pensar y razonar.Esta capacidad también ayudará más adelante cuando tenga que estudiar.La persona verdaderamente autónoma, razona constantemente, tiene quepensar para resolver situaciones cotidianas.No depende de otras personas que piensen en su lugar.*Autonomía y
fuerza de voluntad:
parece que la fuerza de voluntad sedesarrollará también en etapas posteriores, no en la infancia. Pues tambiénse ejercita en la primera infancia.Se trata de repetir una y otra vez lo que le cuesta hacer, hasta aprenderlo.Así adquiere hábitos.Cuando tenga que estudiar le resultará más sencillo ejercitar la fuerza devoluntad en el estudio y en su vida en general.*Autonomía,
disciplina y obediencia
: Por último la autonomía estárelacionada con el desarrollo de la disciplina interna y con la disciplinaexterna u obediencia.La disciplina interna supone la autodisciplina, el autocontrol, el equilibriointerno, que el niño/a van adquiriendo cuando sienten seguridad. Es lacapacidad para controlar su mundo.Cuando en lugar de regañarle por lo que hace mal, le enseñamos a hacerlobien, se siente tranquilo interiormente. Cuando le gritamos constantementeporque no hace bien las cosas, le ponemos nervioso, le alteramos, y sigue sinsaber cómo debe ser su comportamiento la próxima vez”
CONCLUSIÓN
Educar es una tarea compleja que requiere todo nuestro esfuerzo y sentidocomún para actuar de la mejor manera ante las distintas situaciones de lavida cotidiana.Enseñar supone un gran esfuerzo que merece la pena realizar, pues elobjetivo final es el desarrollo integral de nuestra infancia, para que crezcanen las mejores condiciones, en un ambiente tranquilo, que fomente eldesarrollo de personas autónomas, seguras de sí mismas y a gusto con losdemás.

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