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TEXTO EXPOSITIVO_ Tarea Nº 2 grupal Módulo6

TEXTO EXPOSITIVO_ Tarea Nº 2 grupal Módulo6

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Published by May Pérez
texto expositivo
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 -. TEXTO EXPOSITIVO .-En el marco de las actividades del Proyecto:"Uso didáctico de las NTICdel Plan Ceibal en Formación Docente" se plantea la interrogante acercade: si los soportes informáticos mejoran la lectura y la escritura. De losdiferentes argumentos que allí se plantean, se destaca que éstos, enalgunas situaciones son valiosos en el uso educativo para la enseñanza dela lectura y escritura, aunque no siempre.Dado que los recursos por sí solos no contribuyen a la adquisición delos aprendizajes y al conocimiento, en este sentido, el docente ha de seraquel comprometido, entusiasta y especialmente creativo al momento dediseñar propuestas cuya metodología didáctica se adecue a la realidadformativo/educativa y social. Pues, el conocimiento se transforma enaprendizaje cuando la pedagogía entra en juego. Por lo tanto, esnecesario partir de la premisa inicial que se trata de instrumentos, esdecir, se constituyen en una herramienta de apoyo cuando nosplanteamos transformar el conocimiento y la información en aprendizaje.Imágenes de IFD de Canelones.
 
 Según la aplicación y la forma de interacción de estos recursosinformáticos en la red, se observa que en la literacidad electrónica seusan distintos géneros: los sincrónicos como por ejemplo, son los juegosde simulación u otras actividades interactivas y los asincrónicos que seencuentran en la web, como son las imágenes, cuentos animados ovideocuentos. Dentro de esta últimacategoría,
los
blogs
son parte deeste género, los cuales setransforma en un claro exponentede la corriente de integración entrela educación y la red,especialmente cuando hablamos delos edublog
. Es decir, aquellos quese usan con fines pedagógicos o enentornos de aprendizaje en todoslos niveles. Si bien son unaaplicación on-line de carácterconvrsacional, también se lospuede considerar un texto desde el momento que existe una unidad,formada por un conjunto de enunciados en torno a un tema que sedesarrolla con coherencia y cohesión. A lo cual se puede agregar quemediante un Sistema de Gestión de Contenidos (CMS) permite lapublicación instantánea de entradas y la retroalimentación de loslectores mediante comentarios. Las entradas o "post" suelen estarordenadas cronológicamente y pueden combinar texto, enlaces,imágenes, audio y video. Es una aplicación on-line de carácterconversacional.En cuanto al valor de la enseñanza de la exposición o la argumentaciónse destaca que esto hace posible el acceso y un uso adecuado de lainformación disponible en la web.Por otra parte, también se destacan los videos. como recursosdisponibles en la web, entre otros, que son de fácil acceso a la XO,incluso sin estar conectados a internet. Para ello, se utiliza el siguienteenlace: http://blueapple.mobi/ba2 explican los procedimientos paradescargarlos y verlos en la XO o en una PC cualquiera.Para que sean verdaderos
objetos de aprendizaje
, es necesario partirde ciertas premisas como ser:# elaborado en forma colaborativa.# que sea una propuesta abierta, sujeta a modificaciones en base anecesidades reales.# susceptibles de creación y recreación permanentes.# motivador.# el principio de algo más complejo.# un elemento de conocimiento para profundizar en el tema.# material disponible en internet, por lo tanto, al alcance de todos.A modo de conclusión, como dice Cassany estos géneros presentannuevos parámetros pragmáticos, discursivos y verbales por lo que, en laenseñanza de la lengua se debe incluir la enseñanza de los discursoselectrónicos, dado que en el uso real de ésta los recursos informáticosocupan un lugar importante. Por lo tanto, dada la cantidad y variedad de

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