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III.5.1. Los valores epistémicos, según Laudan
III.5.2. El objetivo de la ciencia, según Chalmers
IV.2. VALORES EPISTÉMICOS Y VALORES PRÁCTICOS EN LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
IV.3. LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA
IV.4. LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE INNOVACIÓN
IV.5. LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE APLICACIÓN
IV.6. LA AXIOLOGÍA DE LA CIENCIA Y EL CONTEXTO DE EVALUACIÓN
V.2. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS HECHOS CIENTÍFICOS
V.3. LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN
V.4. PRAXIS CIENTÍFICA Y RACIONALIDAD
VI.2. EL MODELO NOMOLÓGICO-DEDUCTIVO DE EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
VI.3. OTRAS CONCEPCIONES SOBRE LAS LEYES CIENTÍFICAS
VI.4. LEYES NATURALES Y LEYES CIENTÍFICAS
VI.5. LAS LEYES CIENTÍFICAS COMO NORMAS DE ACCIÓN
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Echeverria+filosofia de la ciencia

Echeverria+filosofia de la ciencia

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