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Escuela de Nivel Inicial 47125 de Mayo 946- Trelew- ChubutTel/Fax: 02965-428175e-mail jardin471@hotmail.com web: www.jardin471.blogspot.com 
Proyecto Institucional:Comunicándonos y conociendo la ciudad con Ositos dePeluche”Fecha de realización y puesta en marcha:
A partir de 2010
Destinatarios
: Alumnos y comunidad educativa de la Escuela de NivelInicial 471
Resumen
: Intercambio de un peluche viajero con otra Institución.Comunicación virtual a fin de abordar contenidos de las áreas deLengua y Ciencias Sociales
Marco Teórico:
El hombre, desde sus comienzos, necesitó relacionarse con sus pares ycon la naturaleza. Para ello la gesticulación, luego la palabra y laescritura le sirvieron para cumplir estos objetivos.-Con el transcurrir del tiempo, las imágenes y los sonidos ganaron unespacio importante en la actividad social, favoreciendo distintas formasde creación que expresan y comunican muy diversos mensajes.-
“La Comunicación” 
ha ido creciendo tecnológicamente a pasosagigantados permitiendo al individuo relacionarse de otras formas, enotros tiempos.Desde el ámbito educativo, el uso de las Tecnologías de la Informacióny las Comunicaciones (TIC), se constituye como una innovadoraalternativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La utilización delos ABP (aprendizaje basado en Proyectos) son hoy en día herramientasútiles para los educadores, convirtiéndose en un poderoso vehículo parala promoción del aprendizaje significativo y el apropiamiento y usoefectivo de estas tecnologías.El uso y las variadas formas de utilizar la computadora en la educaciónhan buscado, desde sus inicios, satisfacer ciertas necesidades delproceso didáctico y a la vez permitir ampliar la conceptualización porparte de los educadores, de las posibilidades de la misma; presentandopara ello entre otras opciones:
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Escuela de Nivel Inicial 47125 de Mayo 946- Trelew- ChubutTel/Fax: 02965-428175e-mail jardin471@hotmail.com web: www.jardin471.blogspot.com 
La computadora como un recurso didáctico en la que ésta, al igual quesus programas, ocupan el papel de un elemento del proceso enseñanza-aprendizaje.Como medio para mejorar la cognición, en que ambos componentes setornen en objetos con los que se aprenda a aprender. Reconociendo así a la computadora como un recurso didáctico en dos orientacionesprincipalmente: como herramienta de aprendizaje y como auxiliar deldocente.La utilización de la computadora en el aula puede ofrecer resultadosmuy diferentes; posiblemente enriquecer el interés, la capacidad, ellogro de aprendizajes, la concepción del proceso que se sigue paraaprender y para describir nuevas soluciones, nuevas situaciones yproblemas; el desarrollo de la motivación para experimentar, lacooperación para realizar proyectos y compartir experiencias, eldesarrollo de la confianza y la seguridad en lo que se sabe y lo que sepuede hacer.A profesores y estudiantes les corresponde un papel activo eirremplazable, en donde ambos comparten responsabilidades en elproceso de enseñanza–aprendizaje.Esto implica que el profesor ejerza un rol de facilitador del aprendizaje,orientador, guía o mediador y sea quien provea al alumno de losrecursos necesarios para que se logre la adquisición de aprendizajessignificativos. Los resultados educativos, desde esta óptica, incidirán enlos procesos de adquisición de habilidades que le permitan al educandoconocer herramientas válidas para transferirlas a situaciones reales dela vida cotidiana.Incluir la computadora dentro del accionar cotidiano de un jardín es unadecisión de tipo institucional.
Fundamentación:
El sentido de éste proyecto es desarrollar en los alumnos este tipo deaprendizajes, sobre todo si consideramos que vivimos en una sociedadque está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de lasnuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación está cambiandonuestras vidas.Utilizando las TIC y los ABP, nos proponemos generar en nuestrosalumnos situaciones de aprendizaje tanto en el área de Lengua comode Ciencias Sociales.A partir de este proyecto los niños podrán en juego habilidades decomunicación y se irán apropiando del lenguaje escrito y,paulatinamente, del sistema de escritura.
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Escuela de Nivel Inicial 47125 de Mayo 946- Trelew- ChubutTel/Fax: 02965-428175e-mail jardin471@hotmail.com web: www.jardin471.blogspot.com 
A travès de propuestas movilizadoras producirán textos en formaindividual y grupal, que favorecerán la comunicación mediante laposibilidad de interactuar (con pares) en la inmediatez, por medio delforo y el chat, siendo los destinatarios de las mencionadas produccionespersonas reales. 
Objetivos:
De la Escuela
Fomentar el interés por conocer el lenguaje escrito y valorarlocomo instrumento de información y disfrute, y como medio paracomunicar sentimientos, deseos e intenciones.
Propiciar en el niño la necesidad de conocer el lugar donde vive.
Favorecer la producción de textos variados con adecuación a lascircunstancias comunicativas.A lograr con los niños:
Producir textos variados, con adecuación a las circunstanciascomunicativas, para ser dictados al adulto.
Relatar experiencias propias y ajenas.
Participar de un proyecto grupal y colaborativo en forma solidaria.
Conocer la utilidad y el uso del correo electrónico para lacomunicación.
Identificar formas de comunicación inmediata o diferida.
Identificar y diferenciar espacios históricos y significativos de laciudad de Trelew
Conocer la existencia del pasado a través de informantesfamiliares y comunitarios; vestigios en objetos, edificios ymonumentos.
Conocer a través del medio virtual otras realidades ( conocerprovincias, ciudades, su historia, aspectos geográfico, etc)
Establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre distintasciudades.
Establecer contactos personales virtuales con los grupos deintercambio.
Contenidos conceptuales: Área Lengua: Lengua oral:
el lenguaje en lasrelaciones sociales: discursos de la lengua oral. Conversación: narración.
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