UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES

Objetivo: Reconocer a grandes rasgos las diferentes etapas de la evolución histórica de la geometría. Con la finalidad de
tener un panorama general de su desarrollo.

En sus inicios la geometría aparece como una colección de reglas

prácticas que utilizaba el hombre para solucionar problemas
inmediatos, empleando como herramientas la observación y la
experimentación. Fue hasta la época de los griegos cuando se
sistematizaron esas reglas, empleando deducciones y
convirtiendo a la geometría en ciencia.

Resolvían
E D problemas en forma
E C
completamente experimental sin
T E S
N
recurrirT
Amedición,
a métodos específicos para
A
N L
E E ya que ET realizaban
D OM utilizando las partes
comparaciones
del cuerpoE y otros
ÍA objetos.
G G R
Geometría antes de los griegos:

BABILONIOS (6000 A.C) EGIPCIOS (2500 A.C.)

• Se dan los primeros conocimientos de un • Gracias a los papiros, sus conocimientos
sistema de medida, a partir de las necesidades respondieron a sus necesidades inmediatas.
prácticas de ese entonces: agrimensura,
-Calcular cuanto debía pagar por concepto de
construcción y astrología.
impuestos el dueño de la parcela.
-Grado sexagesimal: dividiendo la circunferencia en
-Construcción de las pirámides y el estudio de la
360 partes.
astrología.
-Inventaron la rueda.
-El área de triángulo, trapecio isósceles y del circulo.
-Usaron el hexágono regular inscrito.
*Debido a sus conocimientos llegaron migrantes, entre
-Fórmula para hallar el área de un trapecio ellos: los griegos.
rectángulo
Geometría de los antiguos Griegos:

• Los filósofos griegos se interesaron no por su utilidad sino por curiosidad intelectual.

• Fueron los marinos, astrólogos y agrimensores quienes empezaron a utilizar la cuestión práctica de la
geometría. Dando origen a la trigonometría y la geodesia.

PRINCIPALES EXPONENTES APORTACIONES

TALES DE MILETO Teorema de tales, valor del ángulo inscrito, valor de

(640-658, siglo VII A.C)
PITAGORAS DE SAMUS
(569-500, siglo VI A.C)
ARQUITAS – HIPIAS DE ELIS
(400 A.C)
EUCLIDES (330 – 275, Siglo IV A.C)
ángulos interiores de un triángulo isósceles.
Teorema de Pitágoras
Duplicación del cubo, trisección del ángulo, cuadratura del
circulo.
Los elementos à Geometría euclidiana

ARQUÍMIDES (287-212, Siglo III A.C) Área del círculo, volumen del cilindro, cono y esfera.

APOLONIO DE PERGA (260 – 200, Siglo III A.C.) Secciones cónicas

ERATOSTENES (240 A.C) Circunferencia y diámetro de la tierra, calendario juliano

HIPARCO DE NICEA (SIGLO II A.C) Trigonometría

HERON DE ALEJANDRÍA (SIGLO II D.C) Área de un triángulo dadas las medidas de sus lados.

PTOLOMEO (SIGLO II D.C) Uso de los grados, minutos y segundos para medir ángulos
y la determinación de una aproximación del valor de π

¿Cuáles son las

similitudes y diferencias
entre estas dos etapas?.
La geometría en el renacimiento y su evolución moderna

Árabes: Su principal contribución fue la conservación del saber científico, mientras Europa atravesaba la época del
oscurantismo.
 EVOLUCIÓN DE LA GEOMETRIA DURANTE EL OSCURANTISMO Y EL RENACIMIENTO

• 476 d.C. – 1200 d.C las ciencias y las artes fueron ignoradas en Europa.

• Renacimiento (1400-1500 d.C) à “Los elementos” de Euclides fueron traducidos en árabe, latín, etc.

Época Moderna en Europa:

Desargues 1593-1662 Bases de la geometría moderna

Juan Victor Poncelet 1788-1867 Fundador de la geometría proyectiva

Gaspar Monge 1746-1818 Precursor de la geometría descriptiva
Rene Descartes 1596-1650 La geometría; bases de la geometría analítica. Padre de la
geometría analítica
Diferencias

GEOMETRIA EUCLIDIANA GEOMETRIA NO EUCLIDIANA

*Basada en principios y métodos originales de • Surgidas en el siglo XIX

Euclides.
*Demostración de sus teorema
Geometrías no euclidianas
*Al no demostrarse ni refutarse el postulado
de las paralelas de Euclides, debería existir un
sistema geométrico que no contuviera ni
dependiera de dicho postulado.

PRINCIPALES EXPONENTES GEOMETRIA NO EUCLIDEA

Nicolás Lobachevski Basaron su geometría que por un punto exterior a una

(1793-1856) recta es posible trazar más de una paralela.
John Bolyai (1802 – 1860)
Bernard Riemann (1826 – 1866) Por un punto exterior a una recta no se puede trazar
ninguna paralela

CONCEPTOS, AXIOMAS Y POSTULADOS

• Geometría: Rama de las matemáticas que estudia las formas o las figuras, sus propiedades y las
demostraciones de dichas propiedades.
Geometría plana: Estudio de las formas y propiedades de las figuras planas, es decir, aquellas cuyas partes están en un
mismo plano.

Geometría del espacio: Es el estudio de las formas y propiedades de las figuras que constan de tres dimensiones, es
decir, de los cuerpos geométricos.

TERMINOS INDEFINIDOS

Punto Carece de longitud, anchura y espesor, solo tiene posición. La idea de punto esta dada por la
marca de un lápiz sobre el papel o por la punta de un alfiler.
Línea Es una sucesión infinita de puntos.
Superficie plana o Se dice que un plano es una sucesión infinita de rectas; tiene dos dimensiones largo y ancho.
Plano
Segmento de recta Si sobre una recta señalamos dos puntos A y B, se llama segmento a la porción de recta,
comprendida entre A y B.
Semirrecta Si sobre una recta señalamos un punto A, se llama semirrecta al conjunto de puntos formados por
el punto A y todos los puntos de la recta que están de un mismo lado que A.
Punto medio El punto medio de un segmento de recta es el punto que divide al segmento en 2 partes iguales.
Si P es el punto medio del segmento AB, entonces el segmento AP es igual al segmento PB

AXIOMAS Y POSTULADOS

Proposición: Es el enunciado de un hecho, como una ley o un principio, que puede ser verdadero o falso

 Axioma: Proposición que siendo tan evidente se admite sin demostración.

o Axioma de adición: “Si a cantidades iguales se agregan o quitan cantidades iguales, los
resultados son iguales”.
o Axioma de multiplicación: “Si cantidades iguales se multiplican o dividen por cantidades
iguales, los resultados son iguales (este axioma no se aplica cuando el divisor es cero)”.
o Axioma de transitividad: “Dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre sí.”
o Axioma de sustitución: Toda cantidad puede reemplazarse por su igual.
o Axioma de identidad: “Cualquier cantidad u objeto es igual así mismo.”
o Axioma del todo o partición: “El todo es igual a la suma de sus partes”

 Postulado: Es una proposición cuya verdad no están evidente como un axioma, pero que se admite
sin demostración.
o Por dos puntos dados cualesquiera puede hacerse pasar una recta y sólo una.
o El camino más corto entre dos puntos es la recta que los une.
o Es siempre posible describir una circunferencia de centro y radio dados.
o Toda figura puede hacerse cambiar de posición sin alterar su forma ni sus dimensiones.

METODO DEDUCTIVO:
Razonamiento que va de lo general a lo particular.
Los griegos descubrieron que por simple razonamiento y sin necesidad de experimentación repetida,
observación o conjetura, era posible llegar al descubrimiento de una multitud de propiedades geométricas,
cuando se aceptan algunas a manera de hipótesis aplicando los principios de razonamiento lógico,
La demostración por medio del razonamiento deductivo es necesaria en muchas ocasiones. No podemos
guiarnos sólo dela observación, pues a veces la vista resulta engañosa; o únicamente de la medición, porque
se limita a casos particulares; o tan sólo de la experimentación, ya que en muchas ocasiones depende de las
circunstancias.
En el método deductivo existen esquemas de razonamiento como el llamado método analítico o afirmación
de la hipótesis, y el método indirecto o negación de la conclusión, conocido también con el nombre de
reducción al absurdo.
El proceso de razonamiento deductivo se inicia con la aceptación de algunas proposiciones básicas sin
comprobarlas (axiomas y postulados) y se prueban nuevas verdades a partir de axiomas y postulados,
utilizando un razonamiento lógico. Las nuevas verdades son los teoremas.
Los pasos que sigue el pensamiento deductivo con el método sintético, se resume así
1) Empieza con las condiciones dadas (hipótesis)
2) Utiliza la lógica de las definiciones, los postulados o los teoremas probados con anterioridad, para
justificar las proposiciones o pasos que den el resultado deseado.
3) Afirma el resultado (conclusión o tesis)
Identificación de la hipótesis y tesis.
 Teorema: Es una proposición cuya verdad tiene que ser demostrada para ser aceptada.
Hipótesis: Enuncia lo que se supone.
Tesis: lo que hay que demostrar.
o Si un segmento es dado, entonces este tiene exactamente un punto medio.
o Si dos ángulos son congruentes y suplementarios, entonces cada ángulo es un
o ángulo recto.
o Si dos ángulos son complementarios con dos ángulos congruentes, entonces los dos ángulos
son congruentes entre si.
Para comprender la aplicación del proceso, el primer paso consiste en identificar la hipótesis y tesis en
cualquier enunciado. Utilizaras el tipo de proposición llamada si – entonces o proposición condicional. Para
facilitarte el manejo de las proposiciones usaras las letras p y q para expresarlas. Así una proposición si –
entonces que da representada como p  q que se lee, “si p entonces q” o también “ p implica que q”.
Ejemplo 1: Estudio durante el semestre y apruebo el examen.
Hipótesis (p): Estudio durante el semestre Tesis (q): Apruebo el examen
Si estudio durante el semestre entonces apruebo el examen.
Ejemplo 2 (en geometría) : Si dos ángulos son rectos, entonces son iguales
Hipótesis (p): Dos ángulos son rectos Tesis (q): Dos ángulos son iguales
Hay que considerar que no todas de la forma si- entonces son verdaderas. Por ejemplo: Si los carros transitan
por las carreteras, entonces los submarinos transitan por el aire. El caso más común para que una proposición
p  q sea verdadera es cuando ambas, la hipótesis y la tesis son verdaderas a la vez.
En geometría un ejemplo de una proposición p  q falsa sería: si una figura tiene 4 ángulos rectos entonces
es un cuadrado. La tesis es falsa ya que un rectángulo también tiene 4 ángulos rectos, así p  q es falsa.
Otro elemento importante para comprender el proceso del razonamiento deductivo consiste en que se le de
interpretación geométrica al enunciado.
EJERICICIOS PROPUESTOS UNIDAD 1:
 • En equipos de 4 integrantes y por medio de trabajo cooperativo, desígnense sus roles y elaboren una
tarjeta plastificada donde si identifique el rol que desempeñan para realizar los siguientes ejercicios
Roles: (Cada unidad cambiaran los roles entre los integrantes no podrán repetir, caso omiso omite puntaje de
valores).
1) Secretario (encargado de tomar apuntes y es el único que puede pasar con los demás equipos para comparar
resultados y entregárselos al profesor para calificar para posteriormente asignar la misma calificación a todos
los integrantes previa revisión que este igual y todos los tengan, en caso contrario bajara el nivel de desempeño
de todo el equipo)
2) Encargo del Tiempo (llevo el tiempo asignado por el profesor y vigila que todos estén trabajando con su equipo y
en la tarea correspondiente, si no entregan en forma puntual se les descuenta su nivel de desempeño)
3) Presentador (quien va a presentar los resultados)
4) Facilitador (es quien organiza, observa que todo los elementos tengan sus materiales y pregunta los puntos de
vista de sus compañeros para obtener un buen trabajo, es el único del equipo que puede salir del salón de clases
a buscar instrumentos para trabajar los ejercicios)
• Estos ejercicios deberán estar en el portafolio de evidencias ya corregidos (caso omiso será nulo este
producto)

Instrucción I: Responde brevemente los siguientes enunciados:

a) ¿Cuáles son las características de la geometría antes y durante los antiguos griegos?
b) ¿Quién consideras que el exponente más importante en la evolución de la geometría y cuales fueron
sus principales aportaciones a esta ciencia?
c) Menciona 2 exponentes importantes de los antiguos griegos y cuales fueron sus principales
aportaciones.
d) ¿Cómo evoluciono la geometría durante las épocas del oscurantismo y del renacimiento?
e) Durante la época moderna hubo algún desarrollo de la geometría euclidiana con respecto al alcanzado
con los griegos.
f) Señala las diferencias específicas entre las geometrías no euclidianas y la geometría euclidiana y 2 de
los exponentes de la geometría no euclidiana.
g) Menciona 4 objetos que sean modelos físicos de un plano.
h) Sean los puntos A, B, C, D y E no colineales, cuantas rectas forman, si tomas tres puntos cualesquiera
de ellos.
i) ¿Cuál es la condición mínima para que exista una recta?
j) ¿Por qué dos puntos pueden estar contenidos en un plano?

Instrucción II: En las siguientes proposiciones, identifica la hipótesis y la tesis, y escríbelas en la forma sí
entonces sin cambiar su significado (si no lo esta) e identifica su proposición es verdadera.

1) Los ángulos son congruentes cuando tienen la misma medida.

2) Si las margaritas son blancas, entonces las manzanas son blancas.
3) Los tigres se alimentan con la carne de otros animales y son depredadores
4) Todos los ángulos rectos miden lo mismo
5) Sí Lucky es un perro, entonces Lucky tiene 4 patas
6) Una persona que desayuna tiene energía durante la mañana
7) Si un triangulo tiene dos lados iguales, entonces tiene dos ángulos iguales
8) Un ángulo con sus lados sobre la misma recta mide 180º
9) Mejorará tu salud si habitualmente haces ejercicios
10) Si dos rectas se intersecan entonces son paralelas
ELEMENTOS INDETERMINADOS.
  Señala lo que se te solicita en cada caso, en la siguiente imagen.

Dos punto: _________________

Dos rectas.: ____________

Dos segmentos : ___________

Dos semirrectas: ___________

Puntos colineales: __________

Rectas paralelas: ___________

Rectas perpendiculares:_______________

G
C

I N

K
F

A O
BE J

P
Q
M

H
R D

TEXTO BÁSICO: MATEMATICAS II: GEOMETRIA. COLONIA-PEREZ-BURGOS –. UADY. MC GRAW HIILL. 2004
1) GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, A, BALDOR – PUBLICACIONES CULTURAL. 2006
BIBLIOGRAFIA USADA:
Texto básico paginas 14 – 23
Ejercicios pág. 15 -20

Referencia 1: paginas 1-12, 17

Ejercicios pág. 18 y 19
 ESCUELA PREPARATORIA VALLADOLID
INCORPPORADA A LA UADY

PRUEBA UNIDAD 1: SERIE A

Primer Grado Grupo “____”. Fecha: __/01/2011. Calificación:________

Sinodal: Lic. Carlos Alberto Kuyoc Góngora.

Alumno:__________________________________________________________________________

Instrucciones: Subraya la respuesta correcta

1) Cultura que da los primeros conocimientos de un sistema de medida, a partir de las necesidades prácticas de
ese entonces, crean el sistema sexagesimal dividiendo la circunferencia en 360 partes iguales e inventan la
rueda.

a) EGIPCIOS b) GRIEGOS c) BABILONIOS d) ÁRABES

2) Cultura que se intereso en la geometría no por su utilidad inmediata sino por su curiosidad intelectual, ya que a
través de razonamientos deductivos sentaron las bases de la geometría como ciencia.

a) EGIPCIOS b) GRIEGOS c) BABILONIOS d) ÁRABES

3) Cultura antes de los griegos que obtuvo sus conocimientos de la geometría gracias a su utilidad inmediata: cobro
de impuestos, sus conocimientos sobre el área de los triángulos, trapecio isósceles y círculos, se conocen por la
conservación de sus papiros.

a) EGIPCIOS b) GRIEGOS c) BABILONIOS d) ÁRABES

4) Fue considerado como uno de los siete sabios de la época de oro de los griegos, inicio la geometría como
ciencia racional, demostró su teorema “ al trazar rectas paralelas, las medidas de sus lados son proporcionales
entre si”

a) Tales de Mileto b) Pitágoras de c) Euclides d) Hiparco de Nicea

Samus

5) Discípulo de Anaximandro, precursor de los principios geométricos aplicando la lógica, se le conoce por su
famoso teorema “ la suma del cuadrado de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa”.

a) Tales de Mileto b) Pitágoras de c) Euclides d) Hiparco de Nicea

Samus

6) Se le atribuye la invención de la trigonometría.

a) Tales de Mileto b) Pitágoras de c) Euclides d) Hiparco de Nicea

Samus
7) Publico el libro “la geometría”, donde se establecieron la bases de la geometría analítica.

a) Anaximandro b) Apolonio de Perga c) Euclides d) René Descartes

8) Es Uno de los mayores matemáticas de oro de Alejandría y toda la antigüedad a él se le debe la base de la
geometría elemental, por su obra denominada “LOS ELEMENTOS”

a) Anaximandro b) Apolonio de Perga c) Euclides d) René Descartes

9) Estudia las formas y propiedades de las figuras planas, es decir aquellas que están contenidas en un mismo
plano.

a) Geometría b) Geometría Plana c) Geometría del d) Geometría

espacio proyectiva
10) Es una sucesión infinita de puntos

a) Segmento b) Linea c) Punto d) Plano

11) Es una sucesión infinita de rectas, tiene dos dimensiones: largo y ancho.

a) Segmento b) Linea c) Punto d) Plano

12) Es una proposición que siendo tan evidente se admite sin demostración.

a) Axioma b) Teorema c) Postulado d) Corolario

13) Es una proposición que tiene que ser demostrada para ser aceptada, se distinguen dos partes, la hipótesis y la
tesis.

a) Axioma b) Teorema c) Postulado d) Corolario

14) De la afirmación: “Si hoy es lunes 7 de febrero, mañana será martes 8 de febrero”, la parte subrayada sería

a) Hipótesis b) Tesis c) Lema d) Problema

15) De la afirmación: “Si habitualmente tienes un buen comportamiento en el salón de clases entonces tendrás
tus puntos de conducta, la parte no subrayada sería su:

a) Hipótesis b) Tesis c) Lema d) Problema

16) Su principal contribución fue la conservación del saber científico, mientras Europa atravesaba la época del
oscurantismo.

a) RENACIMIENTO b) GRIEGOS c) BABILONIOS d) ÁRABES

17) “Si dos ángulos son congruentes y suplementarios, entonces cada ángulo es un ángulo recto” es un ejemplo de:

a) Axioma b) Teorema c) Postulado d) Corolario

18) “Dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre sí.”, es un ejemplo de:
 a) Axioma b) Teorema c) Postulado d) Corolario

II: Escribe una V o F, Según corresponda dependiendo de si el enunciado es verdadero o falso.

a) Por un plano se puede trazar más de una recta. ( )

b) Los puntos que se encuentran sobre una línea recta, se llaman colineales. ( )
c) Un segmento esta formado por una sucesión de puntos indefinidos. ( )
d) Dados dos Rectas R1 y R2, estás no pueden intersectarse en más de un punto. ( )

III: Dada la siguiente imagen determina lo que se te solicita en cada caso:

G
C
N
Dos rectas.: _________________ F
K

Dos segmentos: _____________

A O
E J

Dos semirrectas: _____________ L

P
Puntos colineales: __________
Q
M H
R D
 ESCUELA PREPARATORIA VALLADOLID

PARTICULAR INCORPORADA A LA UADY.

PRUEBA UNIDAD 1: SERIE B

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________. Calif.________

I: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA ENUNCIADO MATEMATICO.

1. Una de las principales características de los griegos, fue que se interesaron en la geometría por su:

a) UTILIDAD b) CURIOSIDAD c) AMBICIÓN

INTELECTUAL

2. Cultura antes de los griegos que invento el grado sexagesimal: dividiendo la circunferencia en 360 partes iguales,
la rueda, la fórmula para hallar el área de un trapecio, etc.

e) EGIPCIOS f) GRIEGOS g) BABILONIOS

3. Fue considerado como uno de los siete sabios de la época de oro de los griegos, inicio la geometría como
ciencia racional, demostró su teorema “ al trazar rectas paralelas, las medidas de sus lados son proporcionales
entre si”

a) PITAGORAS DE SAMUS b) TALES DE MILETO c) EUCLIDES

4. Es Uno de los mayores matemáticas de oro de Alejandría y toda la antigüedad a él se le debe la base de la
geometría elemental, por su obra denominada “LOS ELEMENTOS”

a) PITAGORAS DE SAMUS b) TALES DE MILETO c) EUCLIDES

5. Es considerado el padre de la geometría analítica, por su obra “LA GEOMETRÍA”

a) APOLONIO DE PERGA b) NICOLAS Lobachevski c) RENE DESCARTES

6. Es el estudio de las formas y propiedades de las figuras que constan de tres dimensiones, es decir, de los
cuerpos geométricos.

a) PLANA b) DEL ESPACIO c) ANALÍTICA

7. Es una sucesión infinita de puntos.

a) PUNTO b) SEGMENTO DE c) LINEA

RECTA
8. Es una proposición que es consecuencia de un teorema y para demostrarse requiere de poco o de ningún
razonamiento nuevo.

a) AXIOMA b) TEOREMA c) COROLARIO

9. El siguiente enunciado ““Cualquier cantidad u objeto es igual así mismo.”, es un ejemplo de un :

a) AXIOMA b) TEOREMA c) COROLARIO

10. Su principal contribución fue la conservación del saber científico, mientras Europa atravesaba la época del
oscurantismo.

a) BABILONIOS b) GRIEGOS c) ARABES

II: Escribe una V o F, Según corresponda dependiendo de si el enunciado es verdadero o falso.

e) Por un plano se puede trazar más de una recta. ( )

f) Los puntos que se encuentran sobre una línea recta, se llaman colineales. ( )
g) Un segmento esta formado por una sucesión de puntos indefinidos. ( )
h) Dados dos Rectas R1 y R2, estás no pueden interceptarse en más de un punto. ( )
i) La hipótesis es lo que se quiere demostrar. ( )

III: Dadas las siguientes proposiciones si- entonces separa la hipótesis y la tesis, y decide si la proposición es
verdadera o no.

11. Si quieres ver resultados entonces esfuérzate.

12. Si dos rectas son paralelas entonces se interceptan en un solo punto.

13. Si hoy es un día muy soleado entonces la ropa tendida se seca.

IV: Dada la siguiente imagen determina lo que se te solicita en cada caso:

G
C
F N
Dos rectas.: _________________

Dos segmentos: _____________

Dos semirrectas: _____________

Puntos colineales: __________

1 par de Rectas paralelas: ____________

1 par de Rectas
perpendiculares:_______________