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Enseñanza de la lengua
Es en el ámbito escolar donde los estudiantes aprenden a desempeñarse con los
sistemas de signos, uno de ellos, el lenguaje escrito. En el proceso de enseñanza
de la lengua se concibe al lenguaje como un todo que no debe fragmentarse;
cumplir con esta premisa y con las características del enfoque comunicativo y
funcional implica, además de la enseñanza de la comprensión y la producción de
textos; el desarrollo de habilidades como hablar y escuchar, y la reflexión sobre los
usos y convenciones del lenguaje.
Dominio de la lengua
Teresa Colomer y Ana Camps han clasificado el dominio de la lengua en cuatro
niveles; mismos que es necesario conocer e identificar con el propósito de
diagnosticar en qué nivel se ubican los alumnos y promover, en respuesta,
actividades adecuadas para el desarrollo de habilidades y competencias.
2. Nivel funcional: en este grupo caben los estudiantes que se han apropiado de la
lengua y la conciben como un hecho interpersonal que les permite resolver las
exigencias de la vida cotidiana. Necesita, además del conocimiento básico del
código, el conocimiento de diversos tipos de textos de uso cotidiano como cartas,
solicitudes, recados, listas, folletos, invitaciones, etcétera.
Bibliografía
• Colomer, Teresa y Camps, Ana: Enseñar a leer, enseñar a comprender.
Madrid, Celeste/MEC, 1996.