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Programa de comprensión lectora ALERCE (sin editar)

Programa de comprensión lectora ALERCE (sin editar)

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Published by: Fabian Valdebenito González on Mar 06, 2011
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Programa de comprensión lectora (2°- 4° básico)Colegio Alerce.
 
I.Índice
 
Introducción y fundamentación.
Cada ser humano realiza una conexión con lo que está leyendo, cadaindividuo establece un propósito con el texto, no se lee por leer, siempreexiste una intención que nos motiva a seguir leyendo. Esta motivaciónes la que necesitamos generar por parte de nuestros estudiantes, sinduda que en NB1 y NB2 este propósito está ligado a la entretención y ala información. Es por esto que la actividad de leer debe estar orientadaa la entretención y al aprendizaje. El programa de lectura que sepresenta a continuación pretende desarrollar en los estudiantes, delnivel antes mencionado, competencias comunicativas ligadas a lacomprensión lectora. Entendiendo por comprensión “al resultado de losprocesos de pensamiento que nos permiten dar significado a la realidad.Es todo lo que se refiere a la captación del contenido o sentido de losescritos” (García-Huidobro, 2003).Es así como una de las dificultades que presentan nuestros estudianteses captar lo que están leyendo, y los múltiples mensajes que reciben delmedio que los rodea. Es por esto que se considera tan importantedesarrollar estas capacidades lectoras. El trabajo que se realizará constade una etapa de evaluación previa a la aplicación de este plan lector oplan de comprensión lectora, que se basa en el instrumento demedición de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva(CLP), que entregará los logros y dificultades que nuestros estudiantesdeben fortalecer, mediante un trabajo sistemático y constante, queinvolucre a toda la comunidad educativa, ya que es importante que se leotorgue la relevancia necesaria al proceso lecto-escritor como unencadenamiento de todos los actores que participan de la educación. Esasí como el plan de comprensión lectora que se presenta no soloinvolucra un trabajo en la sala de clases, también en la biblioteca, en elhogar y en la vida cotidiana, las estrategias que se desarrollaránpermitirán a los estudiantes desenvolverse en contextos diarios ysignificativos.El material para el trabajo de la comprensión lectora ha sidoseleccionado de diferentes fuentes que abordan el tema con cuidado yrigurosidad, en cuanto al segundo año básico el material seleccionadocorresponde a las Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de laLectura, destinada a niños de 7 a 9 años. Libro presentado por FelipeAlliende, Mabel Condemarín y otros. Se seleccionó este material por sufuerte selección de contenidos y variados textos, el que se acompaña deuna serie de actividades graduadas. Es importante que el docente del

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