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TALLERES ELECTIVOS: DINAMICA DE GRUPOS

TALLERES ELECTIVOS: DINAMICA DE GRUPOS

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Este es un Taller Electivo propuesto por la profesora de Enlace Academico municipalizado Yasnilda Mas y Ruby
Este es un Taller Electivo propuesto por la profesora de Enlace Academico municipalizado Yasnilda Mas y Ruby

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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio de Educación Superior Universidad Bolivariana de VenezuelaPrograma Nacional de Formación de Educadores 
ELECTIVA: DINAMICA DE GRUPOS
COMPILADO POR: PSIC. YASNILDA MAS Y RUBIMGS. EN ORIENTACIÓN15 de Octubre de 2007
1
 
DINAMICA DE GRUPOS: FUNDAMENTACION BASICASINOPSIS:
La electiva Dinámica de grupos está concebido para contribuir al desarrollo de la personalidad delnuevo docente / ciudadano(a), que como participante, integra en el proceso de formación,prácticas de democracia participativa, justicia social y equidad, que redundarán en el aprendizajepara la vida y el trabajo, en correspondencia con los fines y espíritu de la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela, expresados en sus artículos 3,21,81,102,119 al 126,andamiaje legal que sustenta la construcción de un nuevo Sistema Educativo, llamado a atender las perspectivas de mediación pedagógica, que den respuesta a la inclusión y transformaciónsocial.Su justificación desde el punto de vista psicológico y pedagógico, se encuentra, como parte delPrograma Nacional de Formación de Educadores (PNFE), en correspondencia con las basescurriculares del Sistema Educativo Bolivariano. Esta electiva, concede vital atención al desarrollohumano y social, constatados en el escenario educativo de las instituciones y comunidades,vinculados con las vivencias de los participantes. Ofrece, además las herramientas necesariaspara desarrollar estrategias de intervención a nivel individual, grupal y comunitario, considerandoal alumno, como centro de la actividad pedagógica.El objetivo fundamental que se plantea es ofrecer una vía mediante la cual se pueda penetrar enel grupo y estudiar sus procesos para, a partir de ahí, trabajar por su desarrollo. Con esto, sepretende evitar que, por desconocimiento, se manipule al grupo y se le dirija desde una posiciónautoritaria y de poder que nada tiene que ver con la facilitación de su dinámica y con las técnicasgrupales.El aspecto novedoso de esta electiva va a residir en la elaboración de una metodología para laorientación grupal y de una metodología para facilitar el Aprendizaje Formativo, a partir de la víade la Facilitación de la dinámica de grupo, los estudiantes tendrán teoría y practica en forma dedinámicas.El enfoque conceptual metodológico de las dinámicas presentadas se extiende como un procesoque propicia el crecimiento personal y grupal así como también el desarrollo de la personalidad.Estos enfoques, consecuentes con la teoría y metodología del trabajo grupal propuestas,permiten realizar una práctica formativa más científica y coherente y acordes a lo exigido según elnuevo perfil del nuevo ciudadano/ bolivariano.
OBJETIVO GENERAL
:
Tomar conciencia de la importancia que poseen los grupos en el contexto de la educación, asícomo del impacto que tiene la dinámica grupal en los distintos niveles del proceso educativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Alcanzar los conocimientos y conceptos básicos de las técnicas de investigación, sociología delos grupos y las relaciones de amistad, y sociometría.b) Aplicar los conocimientos y conceptos básicos al estudio del aula en los niveles de primaria.c) Adquirir la capacidad suficiente para desarrollar, administrar y analizar un test sociométrico.d) Desarrollar las habilidades fundamentales para la utilización de dinámicas y técnicas grupales
2
 
SUGERENCIAS PARA LA DISTRIBUCIÓN DEL SISTEMA DE CONTENIDOS
.ContenidoHoras
I UNIDAD: EL GRUPO.
1.1.- Definición.1.2.- Características.1.3.- Etapas de Formación.1.4.- Momentos de un grupo-clase.02 HORAS
II UNIDAD: DINAMICAS DE GRUPOS.
2.1.- Definición.2.2.- Características.2.3.- Áreas de aplicación.2.4.- Las dinámicas como una técnica.2.5.- Crítica a las dinámicas de grupo.2.6.- Campo de utilización.2.7.- Ciclo de aprendizaje.2.8.- Elección de una dinámica.2.9.- Diseño de una dinámica.2.10.- Las dinámicas y el trabajo en subgrupos.04 HORAS
III UNIDAD: TÉCNICAS DIDÁCTICAS.
3.1.- Definición.3.2.- Principios básicos de la acción de los grupos.3.3.- Técnicas grupales: a.- Asamblea; b.- Clínica del rumor; c.- Comisión; d.- Conferencia;e.- Debate; f.- Dialogo; g.- Discusión de gabinete; h.- Exposición; i.- Foro: j.- Panel; k.-Phillips 66.08HORAS
VI UNIDAD: TÉCNICAS DE DINAMICAS DE GRUPOS.
4.1.- Técnicas de presentación4.2.- Técnicas de relajación4.3.- Técnicas de animación y concentración4.4.- Técnicas para trabajar contenido temático4.5.- Técnicas de abstracción y análisis general4.6.- Técnicas de comunicación4.7.- Técnicas de dramatización4.8.- Técnicas de cierre08 HORAS
V UNIDAD:
:
EL JUEGO, LAS LUDOTECAS Y LAS DINAMICAS DE GRUPO
5.1. HISTORIA Y EVOLUCIÓNA.- Modelos de Ludotecas5.2. JUSTIFICACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓNA.- El juego como medio educativoB.- Definición de LudotecaC.- Principios metodológicos5.3. FUNCIONESA.- Objetivos de la LudotecaB.- Funciones de la LudotecaC.- Funciones de los Ludotecarios5.4. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓNA.- Organización del espacioB.- InstalacionesC.- Ludotecas en barriosD.- Áreas de trabajoE.- La Biblioteca en la LudotecaF.- Los juguetes.08 HORAS
TOTAL DE HORAS30
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