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logros de aprendizaje PELA

logros de aprendizaje PELA

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Documento donde se detalla la razon del programa estratègico logros de aprendizje Ial finalizar III ciclo en Peru
Documento donde se detalla la razon del programa estratègico logros de aprendizje Ial finalizar III ciclo en Peru

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PROGRAMA ESTRATÉGICO:LOGROS DE APRENDIZAJEAL FINALIZAR EL III CICLO DEEDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
 
2
1. ANTEDECENTES
Los resultados de la Evaluación Nacional (EN) 2004 realizada por la Unidadde Medición de la Calidad (UMC) del Ministerio de Educación (MED),muestran problemas importantes de calidad en los logros de aprendizaje delos estudiantes, tanto en comprensión de textos como en habilidades lógicomatemáticas, puesto que la mayoría de estudiantes no alcanzaron los nivelesde desempeño esperados para el grado.a. Cuadro 1. Porcentaje de estudiantes que concluye primaria y alcanza
nivel de desempeño suciente en comunicación y matemática
FUENTE: Resultados de la Evaluación Nacional UMC /MED 2004Estos resultados ponen en evidencia la realidad educativa en la primerainfancia, donde a pesar de haberse incrementado los niveles de coberturade la población infantil más pobre, los limitados recursos que se destinan alconjunto de intervenciones relacionadas con este programa presupuestarioestratégico y la falta de una orientación por resultados, han contribuidoprogresivamente al deterioro de la calidad en el servicio educativo.En este sentido, cabe señalar que, los aprendizajes de la niña y el niño seencuentran condicionados de manera importante por el grado de atenciónque reciben durante los primeros años del proceso de enseñanza – aprendizaje;y que sus capacidades las podemos empezar a desarrollar desde el vientrematerno.
Sólo el 12,1% de estudiantes de sextogrado de primaria, alcanzaron el
nivel de desempeño suciente en
comunicación integral y 7,9% lohicieron en lógico matemática.Sólo el 12,1% de estudiantes de sextogrado de primaria, alcanzaron el
nivel de desempeño suciente en
comunicación integral y 7,9% lohicieron en lógico matemática.
Áreas
Comunicación IntegralLógico Matemática
6to Primaria
12,17,9
2do Primaria
15,19,6
 
3
Objetivo General
Incrementar los niveles de calidad y equidad de la educación en la poblacióninfantil.
Objetivos Específcos (OE)
OE 1 Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación para niñas yniños menores de 6 años.OE 2 Asegurar que las niñas y niños concluyan una Educación Primaria decalidad.
Con la nalidad de aplicar los conceptos del Presupuesto por Resultadosse denió, en el marco de la programación y formulación del presupuesto
2008 del Sector Educación, el Programa Estratégico: Logros de Aprendizaje
al nalizar el III Ciclo de la Educación Básica Regular (EBR), con el n desolucionar el problema central identicado.“Bajo nivel de logro en Comprensión Lectora y Pensamiento Lógico
Matemático en alumnos de segundo grado de Instituciones EducativasPúblicas del nivel primario”
Frente a esta realidad, el MED consideraque sus líneas de acción deben estar dirigidas a hacer que la Educación Inicial ylos primeros años de la Educación Primariasean universales para las niñas y niños enesta etapa evolutiva, considerada básicapara el desarrollo integral de las personas.Para concretizar esto, el Sector Educación, se ha propuesto lossiguientes objetivos en su PlanEstratégico Sectorial Multianual2007 – 2011

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