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Sesion EDUCACION PRIMARIA

Sesion EDUCACION PRIMARIA

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SESIOND APRENDIZAJE
SESIOND APRENDIZAJE

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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DECOMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA PARA PROFESORES DEL II Y III CICLOS DE EBRUNPRG
SESIONES DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVAS DEL ESPECIALISTAASESOR PRIMERA VISITA OBSERVACIÓN 2
1. Laura Emilia BAUTISTA DE PISCOYA: IE. Nº 10104 ¨Juan Fanning García ¨Lambayeque
SESION DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE ESPECIALISTA ASESOR (A):sar H. BRITO MALLQUI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Nº 10104 ¨Juan Fanning García ¨
LUGAR:Lambayeque
GRADO /SECCIÓN : 1º. A EDAD: 6 años
PROFESOR DE AULA:Laura Emilia BAUTISTA DE PISCOYA
FECHA : 08 de junio del 2010
II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: aprendamos la operación de la sustracciónIII.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES:
AREAORGANIZADORCOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOACTITUDINDICADO
VALOR 
INSTRUMENTOSDE EVALUACION
Mateticamero:relaciones yoperacionesResuelve problemas desituacionescotidianas en lasque identificarelacionesnuméricasrealizando conautonomía yconfianza, lasustracción denúmeros naturaleshasta de dosInterpreta yrepresentalasustracciónde númerosnaturales dedos cifras ycalcula sudiferencia.Sustracción denúmeros:Separar, quitar,retroceder.Sustracción denúmerosnaturales deuna y doscifra.Muestraautonomía yconfianza alefectuar cálculos desustracción.Realiza lasustracción denúmerosnaturales de unacifra,disponiendovertical uhorizontalmente.Respeta asuscompañerosdurante lasesión deaprendizaje.Prueba objetiva
 
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DECOMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA PARA PROFESORES DEL II Y III CICLOS DE EBRUNPRG
cifras.IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE: Resolvemos problemas de adición con números naturales, denuestra vida cotidiana.ESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS Y MATERIALES
inicio
-Participamos en la presentación de todos los integrantes del aula de clases,enunciando sus nombres y apellidos completos, como control de la asistencia,leemos las reglas de convivencia.- Componemos la canción mi escuelita y leemos varias veces para memorizar lasletras.- Cantamos la canción “ Mi escuelita”
proceso
- Recojo de saberes previos a través de un juego ¨adaptación juguemos en el bosque ¨ con las interrogantes. ¿De cuántas maneras se agrupan los niños? Citar mediante números las agrupaciones realizados con los niños en el juego.
-
Plantear problemas de sustracción: Cuántos niños quedan si 2, 3, 4 ó 5 niños seretiran del grupo.
-
Se apoyan con el material de bloque de base diez para representar los números yrealizar la diferencia.
-
Operan la sustracción con otros objetos, como chapitas, canicas, etc.
-
Representan en forma gráfica y simbólica en la pizarra las cantidades halladas.
cierre
- Resuelven en sus cuadernos los problemas propuestos por el facilitador.
-
Resuelven los problemas propuestos en sus libros.
Canción escritaTextos del MEDCuadernos
 
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DECOMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA PARA PROFESORES DEL II Y III CICLOS DE EBRUNPRG
V.- BIBLIOGRAFIA:MED (2009) 1 Matemática. Asociación Editorial Bruno Lima –PerúMED(2008) DCN de Educación Básica Regular Lima PerúCARE PERU REGIÓN ANCASH Guia de Estrategias metodogicas Compilación.MUSHUQ NANININTSIK.VI.- ANEXOS:
Mi escuelita
A mi escuelita,Yo voy muy felíz. (bis)Cantando y jugando,Aprendo feliz. (bis)Los pajarillos,Me acompañan también. (bis)En mi ventanita,Me cantan feliz. (bis)Que linda es Lambayequemi tierra nataly mi escuelita,muy singular (bis)fugaVamos todos cantandoVamos todos jugandoVamos a aprender. (bis)…………………………………………FIRMA ESPECIALISTA ASESOR 

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