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Alexandra Okada

Alexandra Okada

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E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011)
Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas 
. Lisboa:
[s.n.]
 ISBN: 978-989-20-2329-8
1
COLEARN 2.0:Refletindo sobre o conceito de COAPRENDIZAGEM via REAs na Web 2.0
Alexandra Okada(The Open UniversityKnowledge Media Institute)
Resumo
Este artigo visa discutir sobre o conceito de Aprendizagem Aberta Colaborativa naweb 2.0 através do termo CoAprendizagem (COLEARN 2.0) e apresentar algunsprojetos internacionais com foco em Recursos Educacionais Abertos (REA). Osconceitos apresentados neste artigo tem como base a revisão literária que vem
surgindo recentemente na área de “
Open Educational Resources 
”, e são
fundamentados também em pesquisas e estudos compartilhados por estes projetosinternacionais.
Introdução
As redes sociais via tecnologias Web 2.0 estão transformando o modo comocomunicamos com outras pessoas, como podemos adquirir e assimilar informações,bem como a forma como construímos conhecimento. Este universo colaborativo emrede possibilita a sensação de "
estarmos sempre em contato ou acessíveis 
" para a"
partilha, reconstrução e reutilização de informações 
". Redes de usuários, sejaminstitucionais, acadêmicas ou informais, agora podem criar as suas própriascomunidades, trocar informações em conjunto e compartilharem conteúdos eexperiências seguindo princípios de acesso aberto (Willinsky, 2006), criando assimnovas oportunidades para aprendizagem aberta colaborativa via web 2.0 (Okada etal, 2011).Com a expansão de diversas iniciativas acadêmicas e governamentais visando aampliação de Recursos Educacionais Abertos (REAs) (Atkins et al, 2007), diversostipos de materiais para ensino e aprendizagem com conteúdo aberto estão surgindoem diversos formatos. Materiais pedagógicos interativos e mais atrativos podem serremixados, tais como: arquivos de texto, audio, slides, vídeo, imagem e som. Váriastecnologias gratuitas para criação de REAs estão surgindo e permitindo que
 
E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011)
Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas 
. Lisboa:
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 ISBN: 978-989-20-2329-8
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usuários possam reconstruir e compartilhar novos REAs dinamizando as formas deensinar e aprender.
Os REAs provenientes desta economia mista de “conteúdosoficiais” disponibilizados por Instituições Acadêmicas
 
e também “conteúdos geradospor usuários” exercem um papel fundamental
para disseminar o acesso amplo àsinformações e formas de construir e compartilhar conhecimento.Entretanto, diversas pesquisas ressaltam vários desafios para utilização das redessociais e REAs para efetivar a aprendizagem colaborativa. Várias pesquisasdestacam que o uso de redes sociais em ambientes formais de aprendizagem temsido aplicados para ampliar comunicação e compartilhar de informações básicas,incluindo entretenimento e lazer; porém, poucos casos trazem evidencia do usoefetivo das redes sociais e da web2.0 para construção coletiva do conhecimento(Connolly & Scott, 2009).O objetivo deste artigo é refletir sobre o conceito de coaprendizagem (
colearn 2.0 
)via Aprendizagem Aberta Colaborativa com as redes sociais na web 2.0 eapresentar alguns projetos internacionais sobre Recursos Educacionais Abertos(REA). Neste estudo, considera-se que a reflexão sobre o conceito de
coaprendizagem
2.0”
é fundamental para subsidiar pesquisas sobre aprendizagemaberta via REAs e construção colaborativa do conhecimento na web 2.0.Os conceitos apresentados neste artigo tem como base a revisão literária que vem
surgindo recentemente na área de “
Open Educational Resources 
 
e “
Social Learning Networks 
, e são fundamentados também em pesquisas e estudos compartilhadospor estes projetos internacionais.
Referenciais sobre REA na Web 2.0
O termo Recursos Educacionais Abertos foi criado pela UNESCO em 2002 (Caswellet al, 2008) e abrange qualquer material educativo, tecnologias e recursosoferecidos livremente e abertamente para qualquer um uso e, com algumas licençaspara remixagem, aprimoramento e redistribuição. O termo
conteúdo aberto
foiusado inicialmente por David Wiley para se referir a todos os tipos de materiais(músicas, vídeo, som e texto) que estão disponíveis para uso em um ambienteaberto, com licença para utilização, adaptação e compartilhamento (Wiley, 2000).Conteúdo aberto (Cedergren, 2003) podem não ter necessariamente uma finalidade
 
E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011)
Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas 
. Lisboa:
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educativa. O conceito de REA surgiu para destacar a produção de conteúdo abertocom objetivos de aprendizagem.Nestes últimos anos vários repositórios de REAs (tabela 1) tem possibilitado amploacesso de materiais de aprendizagem e alguns deles também tem disponibilizadotecnologias para aprendizagem colaborativa.
Repositórios de REAs URL LocalOpen.Michigan open.umich.edu/ Michigan (USA)OpenCourseWareocw.mit.edu/ MIT (USA)Open Yale Courses oyc.yale.edu YALE (USA)Open Learning Initiative oli.web.cmu.edu/openlearning/ Carnegie Mellon (USA)KeioOpen Courseware ocw.dmc.keio.ac.jp Keio (JAPAN)OpenCourseWareSevilla ocwus.us.es Sevilla (SPAIN)Open Training Plataform opentraining.unesco-ci.org/ UNESCO (France)KnowledgeHUBhttp://khub.itesm.mxMonterrey MexicoUSQ OpenCourseWare ocw.usq.edu.au/ Queensland AustraliaKOREA OpenCourseWare ocw.korea.edu/ocw KoreaOER Africa www.oerafrica.org/ AfricaOpenLearn openlearn.open.ac.ukelabspace.open.ac.ukOpen University (UK)

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