Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian Tindakan Kelas

Ratings: (0)|Views: 504 |Likes:

More info:

Published by: Muhammad Romli Hasyim on Mar 08, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/15/2012

pdf

text

original

 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG SUKU DAN BUDAYASISWA KELAS IV SD NEGERI TAMAN SIDOARJODENGAN MEDIA KARTU INDEKSOleh :KHALIMATUS SAKDIYAH, S.PdNIP. 19780809 200801 2 023
SEKOLAH DASAR NEGERI TAMANKECAMATAN TAMAN KABUPATEN SIDOARJO
 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG SUKU DAN BUDAYASISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI TAMAN SIDOARJOMELALUI MEDIA KARTU INDEKSKhalimatus Sakdiyah
Sekolah Dasar Negeri Taman Sidoarjo
Abstrak 
Keanekaragaman suku dan budaya adalah salah satu materipembelajaran IPS di kelas IV Sekolah Dasar untuk semester I.Berdasarkan observasi, wawancara dan angket yang disebar peneliti dikelas IV SDN Taman kecamatan Taman kabupaten Sidoarjo tahunpelajaran 2007/2008, yang terdiri dari 29 orang peserta didik, didapatsimpulan bahwa pelajaran IPS adalah pelajaran yang sulit karenabanyaknya materi yang membutuhkan hafalan. Selain itu cara gurumenyampaikan pelajaran sulit diterima, dan kurangnya keterlibatanmental peserta didik dalam pembelajaran karena guru hanyamenggunakan metode ceramah. Hal ini didukung pula denganrendahnya hasil Ulangan Harian pelajaran IPS yang telah dilakukan.Khususnya pada materi keanekaragaman suku dan budaya. Padamateri ini siswa sulit untuk menghafal. Sekarang dihafal, besok sudahlupa. Besok dihafal, lusa lupa. Sehingga guru harus mengulangbeberapa kali pembelajaran, agar semua siswa tuntas belajar.Penelitian ini bertujuan: 1) ingin mengetahui bagaimanakahkeefektifan penerapan media pembelajaran IPS tentangkeanekaragaman suku dan budaya di kelas IV SDN Taman-Sidoarjotahun pelajaran 2007/2008. 2) ingin mengetahui bagaimanakahdeskripsi pembelajaran IPS tentang keanekaragaman IPS tentang sukudan budaya melalui Media Kartu Indeks. Tampaknya adanyakemajuan dari siklus pertama dan siklus kedua. Pada siklus pertama,hasil yang dicapai masih sangat jauh dari kriteria keberhasilan yangtelah ditetapkan dalam penelitian. Hanya 62 % siswa yang mencapaiketuntasan belajar. Pada siklus kedua, dilakukan peningkatanketerlibatan siswa dalam pembelajaran dengan cara memberi tugasuntuk membuat sendiri kartu indeks. Hal ini dimaksudkan untumeningkatkan keterlibatan siswa dalam penemuan konsep pelajaran.Pada siklus kedua ini terdapat peningkatan prestasi belajar dibandingkan pada siklus kedua 93,1% siswa telah tuntas belajar.
Kata-kata kunci
: hasil belajar, suku dan budaya, media kartu indeks
1. Pengantar
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yangdiberikan mulai SD/MI/SDLB sampai SMP/MTs/SMPLB. Mata pelajaran IPS
 
pada jenjang SD/MI memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi dan Ekonomi.Mata Pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif dan terpadu dalamproses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan dimasyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akanmemperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang studi ilmuyang berkaitan.Keanekaragaman suku dan budaya adalah salah satu materi pembelajaranIPS yang sulit, berdasarkan observasi, wawancara dan angket yang disebar peneliti di kelas IV SDN Taman Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo. Dapatdisimpulkan bahwa banyaknya materi pelajaran yang membutuhkan hafalan, caraguru menyampaikan pelajaran sulit diterima, kurangnya keterlibatan mentalpeserta didik dalam pembelajaran karena guru mengajar hanya menggunakanmetode ceramah, selain itu juga didukung oleh rendahnya hasil ulangan harianpelajaran pengetahuan sosial yang telah dilakukan, khususnya pada materikeanekaragaman suku dan budaya. Pada materi ini siswa sulit untuk menghafal,sekarang dihafal, besok dihafal, lusa lupa sehingga guru harus mengulangbeberapa kali pembelajaran, agar semua siswa tuntas belajar.Namun ketuntasan itu tidak kunjung tercapai. Maka melalui penelitiantindakan kelas, kami akan menerapkan metode pembelajaran
inquiry
dan mediakartu indeks, yang berkarakter melibatkan peserta didik secara maksimal, untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi keanekaragaman suku danbudaya.Dalam melaksanakan kegiatan mengajar, guru melalui kegiatan-kegiatan:Pertama, pada saat sebelum mengajar, guru perlu melakukan persiapan materi,bahan dan fasilitas. Kedua, pada saat pelaksanaan mengajar, guru perlu memulaimengajar tepat waktu sesuai dengan jadwal pembelajaran. Ketiga, selesaimengajar, guru perlu meminta umpan balik dan pengamat/rekan sejawat tentanghal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran yang telah dilakukan.Keberhasilan yang dicapai guru dalam mengajar, tidak terlepas daripengaruh pemilihan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristisiswa. Selain metode pembelajaran, media juga sangat menentukan keberhasilanpembelajaran. Pengertian media pembelajaran, menurut Gagne (1970) adalahberbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswauntuk belajar. Sementara itu, Briggs (1970) berpendapat bahwa media adalah

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
seniman liked this
Shoe Djie liked this
David Sutrino liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->