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Dinâmicas para adolescentes - estudos bíblicos

Dinâmicas para adolescentes - estudos bíblicos

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ADOLESCÊNCIA
CONCEITOS
Adolescência:
é o período da vida humana que sucede à infância, começa com apuberdade, e se caracteriza por uma série de mudanças corporais e psicológicas(estende-se aproximadamente dos 12 aos 20 anos).
Dinâmica:
é algo ativo ou aplicado em alto grau; muito empreendedor:
FASE DA ADOLESCÊNCIA
A fase da adolescência é o momento em que o indivíduo diz adeus a infância paracomeçar a caminhada para a maturidade. As alterações e as transformações de diversasordens, ou seja, mudanças nos aspectos físicos, psíquicos e espirituais.
Pré-adolescência - 12 aos 14 anosCaracterísticas físicas e suas implicações
Mudanças e crescimento (meninas mais rapidamente), problemas com a pele eaparência, mudança de voz, consciência do sexo, desajeitados.Importante: mostrar a eles a visão cristã sobre os fatos da vida. O uso do corpo éfundamental.
Características mentais e suas implicações
Capacidade de raciocinar e interrogar, fazem escolhas, memorização rápida, sonhamacordados, autoconsciência, julgamentos rápidos, ansiosos por respostas.Importante: trabalhar suas opiniões fundamentando-as na Palavra de Deus.
Características emocionais e suas implicações
Instáveis, mal humorados, inconstantes, solitários, ânsia por liberdade,incompreendidos, rebeldes e francos.Importante: utilizar da paciência e do amor para exortá-los.
Características sociais e suas implicações
A turma tem grande importância, desejo de aprovação, laços de companheirismo fortes,zombam de tudo e de todos.Importante: incentivar atitudes corretas nas relações com as pessoas.
Características espirituais e suas implicações
Aumento da sensibilidade para as coisas espirituais, perguntas honestas, a conversão dá-se de modo muito oportuno.Importante: auxilia-los a buscar a Deus constantemente com uma vida diária de leiturada Bíblia e de oração.
Adolescência – 15 a 17 anosCaracterísticas físicas e suas implicações
Mudanças e crescimento (meninas mais rapidamente), problemas com a pele eaparência, mudança de voz, muito sono e preguiça, consciência do sexo mais profunda,saindo do desajeitamento.Importante: mostrar a eles a visão cristã sobre os fatos da vida. O uso do corpo comotemplo do Espírito Santo é fundamental, auxilia-los para pedirem o auxilio de Deuspara suas escolhas, problemas e tarefas.
Características mentais e suas implicações
Ativos e inquiridores (questionam tudo e todos), argumentação mais forte e embasadanos conceitos aprendidos, criativos, idealistas, independentes, querem testar.
 
Importante: trabalhar suas opiniões fundamentando-as na Palavra de Deus, não sendoproibitivo nem autoritário.
Características emocionais e suas implicações
Mutáveis, romanticos, emocionalmente instaveis.Importante: precisam ter a mente preenchida, necessitam de quem os ouça semjulgamentos.
Características sociais e suas implicações
Atração pelo sexo oposto, querem ajuda, vida amorosa instável e confusa, andam emrodinhas, rebelam-se contra as autoridades, são imitadores.Importante: Necessitam de uma pessoa que o oriente e não o julgue, porém sem deixar de ser exortado, precisam de oportunidades para pensar e tomar decisões.
Características espirituais e suas implicações
A fé é posta à prova, questionam e duvida, crises existenciais são comuns, são capazesde uma vida cristã intensa e com compromisso.Importante: mostrar que Deus é soberano e que a vida eterna está a disposição daqueleque serve a Jesus.
HABILIDADES DO PROFESSOR/LÍDER 
Para os líderes e professores de ministérios com adolescentes e jovens éimprescindível que este desenvolva certas habilidades:
Responsabilidade:
preparação das aulas, cuidado com o modo de exposição, ser pontual, em fim ser exemplo.
Vocação
: ser chamado por Deus
Vivência cristã:
vida de oração, testemunho etc.
Objetividade:
metas definidas: mudança de postura, crescimento espiritual etc.
Criatividade:
métodos de ensino diferenciados, cultos dinâmicos etc.Pela experiência do trabalho com jovens, alguns pontos importantes devem ser relevado: O adolescente não é mais criança, mas quer atenção da mesma forma, e não éadulto mas quer opinar, assim um pouco de OUVIDOS ABERTOS para escutá-lostorna-se importante e um grande canal de comunicação com o universo que eles vivem.O jovem moderno não aceita palavras proibitivas sem argumento bíblico, assim aconduta do professor/líder deve ser baseada na LEITURA DA BÍBLIA e noCONHECIMENTO E PREPARAÇÃO do assunto abordado.Devemos pensar no adolescente como um amontoado de possibilidades ( Dra.Henriqueta Mears), assim tornaremos este amontoado de possibilidades em árvoresfrutíferas que geram muito para o reino de Deus.
 
COMO PREPARAR A LIÇÃO
1- Em primeiro lugar devemos identificar qual é a atitude predominante no grupo detrabalho.
Tipos de grupos
REBELDES
Forma de agir 
: :é o grupo totalmente improdutivo, indisciplinado, barulhento.
Atitude do professor:
firmeza para impor autoridade, pacncia e tentativas paraencontrar o método mas eficaz, tanto de motivação quanto de dinamismo.ANSIOSOS
Forma de agir:
é a turma interessada, questionam muito, porém facilmente perdem ofoco do que se esta trabalhando.
Atitude do professor:
o professor deve se preparar para atender as expectativas, estudar otema com detalhes e motivá-los para diminuir a ansiedade e aumentar a objetividade.ACOMODADOS
Forma de agir:
é o grupo tranqüilo, medíocre, faz o que se pede e nada além.
Atitude do professor:
uso da criatividade como fonte principal do trabalho, desafiando-os para tomarem atitudes e aumentar a participação.IMATUROS
Forma de agir:
é o grupo que trata a igreja como uma continuação de seu clube,sua casaetc, costuma ser criativa porém a objetividade torna-se dificultosa.
Atitude do professor:
estimular o grupo a tornar-se independente, mostrar firmeza econfiança no que se expressa.2- Levantar os temas que devem ser abordados e seus objetivos e desenvolver o temaAlém de se levantar estes temas e seus respectivos objetivos, deve-se preparar as liçõescom muito cuidado baseando-se na identificação do grupo como rebeldes, imaturos( alguns apresentam características de dois grupos) – fazendo as escolhas em cima destaidentificação logo o grupo atingirá a MODERAÇÃO ideal.3- Procurar o método ideal para os objetivos propostosApós o levantamento dos objetivos, procurar o método que mais se encaixará naquiloque nós almejamos que o grupo entenda, a pergunta que deve ser feita é a seguinte:como chegarei a este objetivo de forma dinâmica e criativa. Levanta-se duas, três oumais soluções e por eliminação chega-se à solução mais viável.
Exemplo prático:
Objetivo geral: aprender o conceito da Salvação,Objetivos específicos: definição da salvação, do céu e do inferno.Pergunta: como posso falar sobre a salvação, céu e inferno de modo dinâmico?Solução 1: através de uma peça de teatro.Solução 2: Através de um debate.Solução 3: Através de uma história ilustrada.Ao observar as necessidades do grupo, você escolherá aquela que mais causará impacto– sempre lembrando dos objetivos.4- O quarto tópico é a preparação da liçãoComo fazer:

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