INSTRUMEN PENENTU

PENGUASAAN 3M
(IPP3M) TAHUN 2
OLEH:
SH. ATHIRAH BT WAN ABU BAKAR
NURZAWANAH MUKHTARAH BT AWI
AZALEA CHULIN
FAREEZ BIN ROSLAN
 PENTAKSIRAN IPP3M 2
• Merupakan kesinambungan kepada IPP3M 1.
• Dalam perancangan Program Pemulihan Khas,
murid yang belum menguasai 3M pada akhir
Tahun Satu (setelah ditaksir dengan IPP3M 1)
perlu mengikuti program pemulihan khas Tahun 2.
• Setelah mengikuti Program Pemulihan Khas
selama penggal persekolahan atau bila-bila masa
yang difikirkan sesuai oleh GPK, kumpulan murid
ini perlu sekali lagi ditaksir dengan menggunakan
IPP3M 2.
APA ITU MANUAL IPP3M 2?
• Manual IPP3M 2 ialah pakej dokumen yang
komprehensif tentang IPP3M peringkat
kedua.
• Ia adalah instrumen yang digunakan bagi
menentukan tahap penguasaan 3M murid-
murid Tahun 2 yang mengikuti Program
Pemulihan Khas.
• Ia mengandungi maklumat berhubung prinsip
dan konsep pentaksiran serta prosedur
pelaksanaan IPP3M 2.
 KANDUNGAN MANUAL IPP3M 2

• Konsep IPP3M 2
• Kerangka IPP3M 2
• Pengoperasian IPP3M 2
• Perumusan dan Pelaporan.
CIRI: BERDASARKAN MODE
• Sebagaimana IPP3M 1, mode dalam
IPP3M 2 dibina bagi tujuan pentadbiran.

• MODE II:
– Mode ini ditadbir secara dengar, lihat dan
buat (amali) dan pensel. Murid mendengar,
melihat atau membuat (amali) item
pentaksiran dan memberi respon secara
bertulis. Mode ini ditadbir secara bilik darjah.
• MODE III:
– Mode ini ditadbir secara dengar, lihat dan
buat (amali) dan lisan. Murid mendengar,
melihat atau membuat (amali) item
pentaksiran dan memberi respon secara
lisan. Mode ini ditadbir secara individu.
 OBJEKTIF IPP3M 2

• Mengenalpasti tahap penguasaan murid

dalam kemahiran asas 3M.
• Menentukan kumpulan murid yang perlu
meneruskan Program Pemulihan Khas.
• Memberikan maklumat tentang tindakan
yang patut diambil untuk membantu murid
yang berkenaan.
MODE II
 KAD
IMBASAN
(DIGUNAKAN BAGI ARAHAN
ITEM 16 HINGGA ITEM 21)
 MODE II
BUKU JAWAPAN
MODE III
 SKEMA PENSKORAN
Sistem OBAT (Mode II dan Mode III)

O: Omit
Apabila murid tidak memberi sebarang
respons
Respons atau jawapan murid tidak berkaitan.
 B: Belum
 Belum menguasai perkara yang ditaksir

A: Asas
 Menepati kriteria
 Penguasaan sesuatu konstruk pada peringkat
asas berpandukan kriteria yang telah ditetapkan.

T: Tinggi
 Penguasaan sesuatu konstruk yang melebihi
daripada kriteria yang diperlukan atau ditetapkan.
 SEKIAN,
TERIMA
KASIH… 