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Estudio de casos
6. Estudio de casos
Objetivo: El alumno hará ejercicios de ética aplicada,
mediante el estudio de casos, para identificar los
valores subyacentes en las decisiones éticas personales
y profesionales.
1
6 1 Ética en la familia
6.1. Ética en la familia
2
Introducción
La familia es la sociedad de
padres e hijos. Es una sociedad o
persona moral, ya que sus
integrantes son seres racionales,
a quienes
i se debe
d b garantizar
ti ell
disfrute de sus derechos
naturales.
3
La educación de los valores en la familia
(1/3)
• EEsto
t significa
i ifi que no sólo
ól cambian
bi y se influencian
i fl i los
l valores
l
de los niños, sino también los de los adultos, por ejemplo,
luego de tener hijos una persona puede privilegiar más el
valor
l ded la
l seguridad
id d que ell de
d reconocimiento
i i t social.
i l
Estructura familiar (1/2)
Estructura familiar
Las p
propiedades
p típicas
p del matrimonio son dos: la unidad
y la indisolubilidad. El siguiente esquema muestra el
arquetipo de la familia:
FAMILIA
Hijos
7
Estructura familiar (2/2)
Estructura familiar
ESTRUCTURA
FAMILIAR
Padre o
Dos adultos Varias
madre con
mas los hijos familias
los hijos
8
Evolución de la familia
Varios núcleos
Sociedades primitivas familiares, división del
trabajo según sexo
Matrimonio y maternidad
Cristianismo son considerables fuente
de bendiciones
Evolución de la familia
Familias
Actualidad
mono parentales
9
Fundamento y finalidad de la familia
Protección, Incorporación de
Educar a los compañía y los hijos a la
infantes seguridad sociedad
Proporcionar
bienes materiales,
culturales y
espirituales
10
Importancia de la familia
11
Deberes y obligaciones de la familia
12
La familia necesita autoridad, la cual compete a
ambos esposos y primordialmente al padre
ambos esposos y primordialmente al padre
1) Respetar y amparar a las familias y sus
derechos fundamentales.
2) Crear un derecho familiar justo y
El Estado está obligado a
El Estado está obligado a acomodado a las circunstancias actuales.
acomodado a las circunstancias actuales
3) Intervenir cuando la familia deja de cumplir
sus deberes. 13
Identificación de los valores
Identificación de los valores
V. Religiosos y Espirituales
V. Religiosos y Espirituales V. Morales V. Sociales
V. Morales V. Sociales
Fe,
Fe Responsabilidad,
R bilid d
Honestidad,
Esperanza y Justicia,
Vergüenza,
Caridad Honestidad,
Sencillez, Etc.
Etc
Etc. Etc
Etc.
14
Jerarquía de los valores familiares
Amor
Comprensión
Fe
Unión
Honestidad
Responsabilidad
15
La familia tiene una relación estrecha con la moral.
16
Crisis en la familia
Baja Crisis
Autoestima económica
Crisis en la
familia
Separación Falta de
familia tiempo
17
Familias antes y ahora
Comparativo de familias
p
Antes Ahora
1. La enfermedad e infortunio hacían 1. El hombre realiza y coopera con las
al hombre refugiarse en el hogar. labores del hogar.
2 El hombre trabaja. La mujer se
2. El hombre trabaja La mujer se 2 La mujer también trabaja y aparece
2. La mujer también trabaja y aparece
dedicaba al quehacer doméstico. en la vida publica.
3. El hombre era el amo y la mujer la 3. Ambos como compañeros.
esclava.
solucionan los problemas comunes
solucionan los problemas comunes.
4. Los padres gobernaban con rígida
autoridad. 4. Mayor autodeterminación de los
5. Lo hijos dependían en lo hijos.
económico totalmente de sus 5 Los hijos se independizan
5. L hij i d di
padres. prontamente.
6. Los padres decidían el matrimonio 6. Los hijos deciden el matrimonio.
de los hijos
de los hijos. 7. Existe información y comunicación,
7. La fecundidad era una bendición. que permite planificar el número de
hijos que se tienen.
Problemática actual (1/2)
( / )
20
Código Familiar
g ((1/2)
/ )
1. Tener respeto a cada uno de miembros de la
familia, así como a sus ideas.
2. Tener confianza en cada uno de los
integrantes de la familia
integrantes de la familia.
2. Debe existir comunicación entre sus
miembros.
3. Se debe proporcionar auxilio entre sus
d b l
miembros.
4. Se debe de valorar a cada uno de sus
integrantes.
5. La toma de decisiones sobre el rumbo de la
familia se debe de hacer considerando a
familia, se debe de hacer considerando a
todos los miembros.
21
Código Familiar
g ((2/2)
/ )
22
Estudio
d ded caso
Problema:
En una familia se compra un pastel que contiene
exactamente una rebanada para cada integrante de la
familia. Uno de ellos no está y se sabe que no le
gusta comer pastel, así que otro miembro decide
comerse su rebanada,
rebanada sin esperar a que llegue el
ausente para preguntarle si gusta cederle su pedazo.
23
Detección de problemas capitales.
• Unión.
• Honestidad.
• Amor.
• Justicia.
• Respeto.
24
De acuerdo al código familiar al comerse la
rebanada
b d se estáá ffaltando
l d a:
• R
Respeto. N
No se estáá respetando
d ell trozo que lle toca a
ese integrante, y se decide por él.
26
Conclusiones
EEn la
l familia
f ili aprendemos
d a sentirnos
ti seguros, a confiar,
fi a ser
personas comunicativas, a conducirnos con honestidad, actuando
con la verdad en y ante la sociedad.
27
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
• Bilbeny, Norbert. (1997). La revolución en la ética, hábitos y
creencias en la sociedad digital. España: Anagrama.
• G
Gutiérrez Sáenz, R. (2001). Introducción a la ética. 3ª Edición.
ié Sá R (2001) I d ió l é i 3ª Edi ió
México: Esfinge.
28
6 2 Ética en la escuela
6.2. Ética en la escuela
29
Introducción (1/2)
Introducción
• La familia y especialmente la escuela son los medios
donde generalmente se adquieren los valores morales, en
donde: el respeto a los mayores, a los débiles, a los
símbolos patrios se consideran como cuestiones
sagradas.
30
Introducción (2/2)
Introducción
Con el p propósito
p de atender la formación de valores y de
fomentar la responsabilidad de los alumnos, propósito que en
los últimos años se ha evidenciado de la promoción de diversas
iniciativas pedagógicas por parte de gobiernos estatales y la
propia SEP. Con el objetivo de impulsar la educación de valores
y la formación de la ética. Por muchas razones se advierte hoy
una preocupación generalizada por la formación ética de los
jóvenes, entendiéndola no como sometimiento a las normas
que los adultos consideramos convenientes,, sino como apoyo
q p y
a la búsqueda de convicciones y valores que den pleno sentido
humano de su vida y como ayuda a la maduración de su
libertad responsable.
responsable
Cuatro aspectos, se explica un intento de
sistematización a la formación cívica:
ó l f ó í (1/2)
Escuela
Profesores Alumnos
Relación
Relación
Moral
34
Posturas alumno ‐ profesor
Posturas alumno
• Indiferencia: Estado de ánimo que no siente atracción ni
rechazo
h por las
l cosas (en
( estéé caso por la
l asignatura).
)
35
Problemas actuales de la ética en la
escuela
escuela
VIOLENCIA ESCOLAR, INDIVIDUAL O COLECTIVA
FISICA SIMBOLICA
ACTITUDES COTIDIANAS
USO DE LA FUERZA DEL DOCENTE
PARA SOMETER (PREPOTENCIA,
INSENSIBILIDAD,
INSENSIBILIDAD
PREFERENCIAS
36
Deberes y derechos
y
“A todo deber del docente corresponde algún
derecho del alumno y a todo derecho del alumno
corresponde algún deber del docente”.
37
Todos los alumnos tienen deberes.
Algunos deberes son:
ESTUDIAR
RESPETO
38
Todos los alumnos tienen derechos.
Algunos derechos son:
LIBRE EXPRESION
EDUCACION
39
Todos los profesores tienen derechos.
Algunos derechos son:
Escuchen Libre expresión
R
Respeto
t
40
Todos los profesores tienen deberes.
Algunos deberes son:
Justicia Enseñar
Constancia
41
Problemas éticos en la escuela
• Corrupción: Consiste en un acuerdo inmoral entre un corruptor y
un corrupto,
corrupto o entre corruptos aliados en perjuicio de otros,
otros que
beneficia a algunos en sus propósitos particulares
• Falta
l de
d honradez:
h d Carencia
C i de:
d honestidad,
h id d probidad,
bid d rectitud
i d en
las acciones, integridad en el obrar.
42
Valores de la ética en la escuela
Valores de la ética en la escuela
Sabiduría: Es la habilidad, desarrollada Placer: Es una sensación o sentimiento
con la experiencia, el entendimiento y la agradable o eufórico, que en su forma
reflexión, para discernir la verdad y natural se manifiesta cuando se satisface
practicar el buen juicio. plenamente alguna actividad ó
necesidad.
necesidad
43
Código de ética del estudiante (1/2)
Código de ética del estudiante
• Respeto a la institución y honrarla en
p y
todo momento.
• Adquirir
Adquirir los conocimientos necesarios
los conocimientos necesarios
para una vida profesional exitosa,
sirviendo a la sociedad.
• Apego a la verdad absoluta con lealtad y
honradez.
• Respeto a compañeros, con sus
posiciones ideológicas distintas
posiciones ideológicas distintas.
44
Código de ética del estudiante (2/2)
Código de ética del estudiante
• C
Cooperación con el resto de
ió l t d
la comunidad estudiantil.
• Respeto a las normas
vigentes en los diferentes
centros universitarios.
t i it i
• Cumplir
Cumplir con requisitos de
con requisitos de
puntualidad y asistencia.
45
Código de ética del profesor
Código de ética del profesor
• Cátedras
Cát d con un nivel
i l apropiado.
i d
• Evaluación justa a la totalidad de la clase.
• Actuar como orientadores
orientadores, pues es la base
para un buen desempeño de sus alumnos en
la sociedad.
• Actualización.
• Respeto y apoyo a la libertad de expresión.
• Trabajar con optimismo.
optimismo
• Cumplir con requisitos de puntualidad y
asistencia.
46
E di dde caso
Estudio
Problema:
47
De acuerdo con el código de ética el profesor estaría
faltando a lo siguiente:
48
En cuanto a los
E l códigos
ódi d ética
de é i del
d l alumno
l esta faltaría
f l í
a lo siguientes:
49
Recomendaciones
Se sugiere dar aviso a los tutores del alumno, con motivo de que
la formación depende
p mucho de ellos, esta acción ppodría estar
sujeta a la actitud del alumno a reconocer y si desea o no remediar
su falta.
50
Conclusión
La escuela es una extensión de la familia en donde
complementamos nuestra formación para afrontar los problemas
y q p
éticos y de toda índole que se nos presentan en la vida. Por ello
debemos procurar todo aspecto referente a nuestra educación.
51
Fuentes de consulta
• Latapí Sarre,
Sarre Pablo.
Pablo (1999).
(1999) La Moral regresa a la escuela.
escuela
México: Plaza y Valdez editores.
52
6.3. Ética en el trabajo
53
53
Ética en el trabajo (1/2)
¿Qué es Ética? ¿Qué es Trabajo?
54
54
Ética en el trabajo (2/2)
55
Definición del código de ética laboral
g
56
Ética en el trabajo
Laboralmente:
1. A la sociedad.
2. A la confidencialidad.
3. Al empleador o cliente.
4. A la profesión.
Al f i l j i i .
5 Al profesional en ejercicio
5.
58
La conciencia ética
La conciencia ética
• La conciencia ética es una parte fundamental de la práctica
profesional de los ingenieros así como de cualquier
persona que desarrolle un trabajo.
59
Factores que influyen en el
comportamiento ético (1/2)
comportamiento ético
•Preconvencional: Las personas se
adhieren al concepto de lo bueno y lo
malo definidos por la sociedad e
identificados en función de los castigos
o los premios que tendrán como
Madurez Moral: los
consecuencia de sus acciones.
Factores individuos pasan por
tres niveles de
individuales desarrollo moral: •Convencional: Se evalúan las acciones
en función de si mantienen una buena
imagen ante los ojos de otras personas,
reforzando el respeto a uno mismo.
Factores de grupo
g p
•Pensamiento de grupo: Se produce
cuando los miembros de un grupo de
toma de decisiones están tan
preocupados por no trastocar lo que
parece ser un consenso entre el resto del
grupo que no comunican sus propias
d d o alternativas.
dudas l
¿Cuál es el problema que se origina al no
¿Cuál es el problema que se origina al no
tener un código ético en el trabajo?
• Un código ético que no se respeta se
convierte en un problema, que deteriora
l di i
las distintas áreas de trabajo de la
á d b j d l
empresa; en lugar de mejorarla. Fomenta
la desconfianza y descontento hacia la
dirección y cuesta dinero debido a que se
dirección y cuesta dinero debido a que se
tendrían gastos en mantener una falsa
imagen.
• Por otra parte, se debe tomar en
consideración que la ética empresarial
exige consultores, coloquios, juntas,
exige consultores, coloquios, juntas,
publicaciones.
62
Problemática social
Algunos de los problemas a los que se someten ingenieros así
como los empleados de otras disciplinas dentro del ámbito
laboral son:
• La ética p
puede contribuir a fundamentar o jjustificar cierta forma
de comportamiento moral, que se lleva dentro de los grupos de
trabajo de los ingenieros.
66
La ética para ingenieros
p g ((2/2)
/ )
68
Problemas éticos capitales (2/2)
Problemas éticos capitales
69
Problema ético fundamental
• ¿Qué tengo que hacer en el mundo?
• ¿Qué es el bien?
• ¿Qué es el tiempo?
• ¿Q
¿Qué es amor?
• Beneficio social.
Los trabajos del Ingeniero tienen como
f primordial
fin d l ell beneficio
b f d l hombre
del h b
como ser individual y social.
71
Definición de valor ((2/3)
/ )
• EEquidad
id d y justicia.
j ti i Cuando
C d administra
d i i t un proyecto, t ell Ingeniero
I i
actuará con equidad y justicia para todas las partes involucradas.
72
Definición de valor ((3/3)
/ )
• Honradez. El Ingeniero
g recibirá p
por sus servicios como única
retribución, la convenida con su cliente y/o patrón.
73
Problemas éticos actuales en el trabajo
Problemas éticos actuales en el trabajo
• Corrupción.
• Acoso sexual.
• Abuso de confianza.
• Irresponsabilidad.
• Falta de respeto.
• Incumplimiento de las tareas asignadas.
• No proporcionar medidas de seguridad en el trabajo.
• Mala voluntad.
74
Cualidades para el trabajo en equipo
Cualidades para el trabajo en equipo
Honradez conceptual: Se Buen humor: No refiere a
refiere al mantenimiento de jugar sino a tener actitudes
actitudes y manejo de ideas positivas, buen ambiente de
o conceptos por convicción
o conceptos por convicción trabajo, ser creativos,
trabajo, ser creativos,
interna de la persona. optimistas.
Confianza: Tener seguro
Confianza: Tener seguro
que nadie va a perder ,
confianza en si mismo,
confianza en que los demás
serán responsables.
á bl
Virtudes laborales
Virtudes laborales
• Justicia.
• Responsabilidad.
• Constancia.
• A t
Actuar con respeto al orden ecológico natural del
t l d ló i t ld l
ambiente físico, humano y social.
• Disposición de servir a la sociedad.
• Honradez.
76
Código Ético (1/3)
Código Ético
77
Código Ético (2/3)
Código Ético
• Deberá estar actualizado en sus conocimientos y propiciar
el desarrollo tecnológico para ser competitivo
g p p
profesionalmente.
79
Ejemplo de un pensamiento ético
“Nunca debemos
“N db olvidar
l id que las
l medicinas
di i son ppara llos
pacientes, no son para obtener beneficios. Los beneficios
vienen después y,
y teniendo esto presente,
presente los beneficios
siempre han llegado ¿Cómo podemos llevar lo mejor de
la medicina a todas y cada una de las personas? No
podemos descansar hasta que, con nuestra ayuda, se
encuentre cómo llevar lo mejor de nuestros logros a cada
persona”.
George W. Merck, 1954
80
Planteamiento de Caso 1.
1 (1/2)
Problemática.
Las personas con malas intenciones se aprovechan de esta
situación para llevar acabo engaños y estafas que se llevan
acabo comúnmente ya sea por teléfono,
teléfono Internet u otros
medios.
81
Planteamiento de Caso 1. (2/2)
Podemos visualizar qque el valor de la confianza nos muestra qque el
ser humano aún sigue albergando la posibilidad de que puede
creer plenamente en su semejante, pero actos como este sólo lo
confunden y lo llevan tomar la decisión de que la gente actúa de
mala voluntad y solo busca causarle daño económico, físico o de
cualquier otro tipo.
82
Planteamiento de Caso 2. (1/2)
83
83
Planteamiento de Caso 2. ((2/2))
Argumentos
g de los alumnos.
• Impli
Implico que,
q sii preparamos
pr p r m ell examen,
m n actuamos
t m con
n
dedicación y disciplina en nuestro trabajo.
85
Análisis. (2/3)
86
Análisis. (3/3)
• En caso de no haber estudiado, aceptar que fallamos sería ser
honestos con nosotros mismos y hacer todo lo posible para que
la situación no se vuelva a presentar. No dejarnos abatir por un
mal resultado y aunque parezca difícil volver a intentar eso
f j í en nosotros ell valor
forjaría l del
d l temple.
l
87
Conclusiones (1/3)
88
Conclusiones (2/3)
89
Conclusiones (3/3)
• Los códigos de ética deben incidir en la estructura de la
organización y en la vida de los individuos.
individuos
90
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
91
6 4 Ética en la Internet
6.4. Ética en la Internet
92
La Internet
93
Origen
• Se remonta en los años 60’s cuando los E.U.
buscaba una forma de mantener las
comunicaciones vitales del país ante la posibilidad
de una Guerra Nuclear.
94
Antecedentes
Fue en Inglaterra
l d d se experimentó
donde ó por
primera vez en 1968, el Laboratorio Nacional
de Física de la Gran Bretaña estableció la
primera red experimental. Al año siguiente, el
Pentágono de los E.U. Decidió financiar su
propio proyecto,
proyecto y en 1969 se establece la
primera red en la Universidad de California
(UCLA) y poco después aparecen tres redes
adicionales.
di i l Nacía
í asíí ARPANET (Advanced
( d d
Research Projects Agency NETwork),
antecedente a la actual Internet.
95
Ética en la red
Ética en la red
• La era digital es directamente
representativa de la realidad, pero
no de una realidad subsistente por sí
misma, a la manera clásica, sino de
una artificiosa y flotante realidad
(virtual).
• El modod de
d transmitir
i i información
i f ió
determina nuestra idea de la
realidad, medios de una información
aún más distante q que aquella
q que
q
proporcionó, en su día, la imprenta,
e incide en nuestra imagen final del
mundo.
96
Repercusiones en la ética (1/4)
Repercusiones en la ética
• Con la cultura digital el comportamiento está cambiando mucho más
y a mayor velocidad.
• Es estúpido
p negar
g las ventajas
j actuales de la informatización en
sectores básicos como la sanidad, la ingeniería o la investigación
universitaria.
• U
Un mito
it extendido
t did entre
t ell mundo
d digital
di it l es ell de
d la
l interactividad,
i t ti id d lo
l
que incumbe más directamente a la ética.
Repercusiones en la ética (3/4)
Repercusiones en la ética
• La moral del contacto y buen tacto, cede ante nuevos
comportamientos basados
b d en ell explícito
lí texto, que entra desde
d d lal
pantalla por la vista y produce ya los más informados puntos de vista.
• Éste es el fenómeno,
fenómeno la anestesia o clausura de la sensibilidad,
sensibilidad
que una cultura muy baja en interacción directa podría acabar
desarrollando como nuevo factor de crisis en la ética.
Fines
Permite a los colegios, bibliotecas, y
Permite a los colegios bibliotecas y
empresas tener acceso a información de gran
calidad que eduque, informe y a su vez
entretenga.
101
Deberes y derechos del usuario
102
Diagnóstico
i ó i
• El crecimiento explosivo de la
Internet ha hecho que se planteen
importantes cuestiones relativas a
la censura.
103
Problemas generales
Problemas generales
• En el ámbito empresarial,
empresarial la
Internet es un pasatiempo
para los trabajadores.
104
Problemas Éticos
É
105
Esquema de los valores y virtudes
i l
involucrados en la Internet
d l I t t
Flexibilidad
Analizar Moral
Valores y virtudes
Conciencia De todo tipo social
R
Responsabilidad
bilid d Obj ti id d
Objetividad
Jerarquización
Preferibilidad, como en el comercio, si no
existe la demanda no existe la oferta.
Valor de la responsabilidad de aquellos
que son los responsables o encargados de
la edición de las páginas de Internet, que
sea gente
t con valores
l éti
éticos y morales
l ya
que el acceso a este medio de
comunicación es poco restringido y los
niños están muy expuestos a malas
informaciones.
107
Ética actual en la Internet
• Por lo q
que es importante
p establecer objetivos
j de seguridad
g de la
información, protección de la confidencialidad, integridad y
disponibilidad de la misma.
108
Código propuesto de Ética
É (1/2)
109
Código propuesto de Ética
g p p ((2/2)
/ )
• EEntender
t d la l tecnología
t l í y ser consiente
i t por sus
acciones.
• V
Verificación
ifi ió de d las
l páginas
á i visitadas
i it d sin
i tener
t W b
Web‐
bugs.
110
Destrucción de la Información (1/2)
( / )
111
Destrucción de la Información ((2/2)
/ )
112
EEn la
l década
dé d ded 1980,
1980 con lal posibilidad
ibilid d de
d conexión
ió a los
l grandes
d
sistemas de ordenadores a través de Internet; este término
adquirió una connotación peyorativa y comenzó a usarse para
denominar a quien se conecta a una red para invadir en secreto
computadoras, y consultar, alterar o eliminar los programas o los
datos almacenados en las mismas.
113
Ejemplo de Aplicación
Ejemplo de Aplicación
La SHCP es una institución que cuenta con el apoyo técnico de el
CAT (Centro de Administración Tecnológica), otorgando
computadores. Otorgando un servicio de asesoría tecnológica
(instalación de programas,
programas chequeo del equipo,
equipo etc.).
etc ) Así mismo,
mismo
cuentan con un sistema de correo interno “Outlook” y “MSN” y
un permiso para utilizar messenger y el correo electrónico
(h t il) dichos
(hotmail) di h servicios
i i únicamente
ú i t tenían
t í l finalidad
la fi lid d de
d
trabajo.
114
Por su parte, los trabajadores presentaron un abuso de los
servicios ya antes mencionados al mandar y recibir mensajes del
tipo Hoaxe. Una vez recibidos lograron dañar e incluso destruir de
manera considerable la información de los equipos de trabajo.
115
Análisis
Desde el punto de vista del código ético:
116
Identificación de los valores
Identificación de los valores
• Flexibilidad: Los valores cambian con las necesidades y
experiencias de las personas.
• Responsabilidad:
p Conocimiento q que se tiene de las
obligaciones propias y cumplimiento de las mismas.
117
Problemas éticos capitales
p
• Valoración
V l ió morall (distinción
(di ti ió ded lo
l bueno
b y lo
l malo).
l )
• Pornografía.
fí
• Violencia (verbal).
• Alcoholismo y drogadicción.
Alcoholismo y drogadicción
• Abuso sexual infantil.
119
Propuesta de solución
El CAT es un soporte técnico que brinda a los trabajadores
de la SHCP una amplia variedad de computadores. Como
medida de máxima seguridad se ha restringido el uso del
sistema del correo interno y un estricto monitoreo de las
páginas que visitan con frecuencia los trabajadores.
120
Conclusiones
• C
Cuando
d se utilice
tili información
i f ió de
d red,
d se debe
d b mencionar
i l
la
fuente de la información.
121
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
• Bilbeny, Norbert. (1997). La revolución en la ética, hábitos y
y, ( ) , y
creencias en la sociedad digital. .
España: Anagrama.
• Escolá Gil, Rafael. (2002). Ética para Ingenieros. España:
Eunsa.
• Huidobro, S. y González, M. (2006). Manual de ética para la
ingeniería. Viña del Mar: DuocUC Vicerrectoría Académica.
122
6.5. Ética de gabinete y
g y
de campo
123
Concepto
Se realiza para hacer un estudio de una región determinada, lo
más completo posible (estudio de suelos, impacto ambiental,
impacto económico,
económico etc.)
etc )
9Fotografías aéreas con qué fin
9Mapas geológicos y
suelos
124
Función Función:
Encontrar la zona más propicia
para la construcción de una obra
• Planeación.
Planeación
o la de encontrar posibles
inconvenientes que puedan
• Diseño (cálculo). afectarla.
• Programación.
Abarca • Construcción (Edificios,
disciplinas de La Ética
Vivienda, Presas, Puentes,
Vivienda, Presas, Puentes,
ingeniería Puertos, Carreteras,
Aeropuertos, Pavimentos,
en general todas aquellas
i f
infraestructuras en
t t Influye en localizar el lugar ideal
beneficio de la comunidad.
por lo tanto no se debe tomar a la
• Administración. ligera.
125
Importancia
126
Derechos y Obligaciones
y g
Derechos Obligaciones
• Viáticos para salidas.
Viáticos para salidas • Recolectar muestras.
Recolectar muestras
• Facilidades para
realización de los
realización de los • Realizar
Realizar un buen estudio de
un buen estudio de
estudios. la zona.
• Conocer la legislación de la
región o estado.
127
Aptitud
Natural
Preparación Preparación
Práctica Teórica
Requisitos
Profesionales
Inclinación
SSentido
tid
a la
del deber
profesión
Valores
Al realizar este tipo de trabajo es necesario contar con ciertos
valores.
l
• Responsabilidad
Obli i
Obligaciones, custodiar
t di y cuidar
id l
los bi
bienes,
documentación e información.
• Honradez
Ser honesto, rendir cuentas claras y precisas.
• Respeto
Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas.
• Aptitud de servicio
Atender con la mayor diligencia y probidad, etc.
129
Jerarquización
La capacidad La
La
física a la capacidad
durabilidad
salud intelectual
La satisfacción
L ti f ió
del trabajo La Familia
130
‐ El problema de la diversidad de
sistemas morales,
morales el cual es debido a
Los problemas existenciales entre
problemas prospectores o del prospector con sus
jefes o con las personas que viven en las
éticos que se
éticos que se comunidades a visitar.
visitar
presentan ‐ Problemas de la libertad humana, ya
Problemas
durante el que hay muchos factores que tratan de
Éticos trabajo de
trabajo de enturbiar la libertad del p prospector,
p ,
como la presión de gentes por decidir
gabinete y un lugar sin analizar si es factible, o de
de campo las personas de las comunidades que no
son:
son: quieren la obra tan cerca de sus
q
poblados, etc.
131
Ética actual
Ética actual
132
Código Ético (1/2)
Código Ético
Estar capacitado para la realización de estos trabajos tanto
física como mentalmente.
• Escoger
E l zona idónea
la idó para la
l obra
b a realizar,
li analizando
li d lasl
características de accesibilidad a ésta, los poblados más
cercanos (cómo les afecta o cómo les beneficia). Evitar lo más
posible el daño al ecosistema circundante.
134
Código anti‐ético
Código anti ético (1/4)
• Ejecutar en el lugar donde ejerza su profesión,
profesión
actos que atenten contra la moral y las buenas
costumbres.
138
La responsabilidad pública de los
profesionales (1/4)
144
Realizando un estudio amplio en la región
Realizando un estudio amplio en la región
determinada:
146
Cómo resolverlo:
• De
De inicio tener la seguridad de que los ingenieros tienen la
inicio tener la seguridad de que los ingenieros tienen la
capacidad y la experiencia en su campo.
• Cumplir con las normas, estudios y programación de proyecto.
• No dejar influenciar sus decisiones profesionales por terceros.
• Verificar que se cumplan todos los requerimientos.
V ifi l d l i i
Por qué se presenta:
Tener la buena intención de tomar una decisión sin estar seguro que
puede perjudicar a terceros.
• Responsabilidad.
• Honradez (Ser Honesto).
• Respeto.
• Fidelidad.
• Justicia, etc. 147
C l i
Conclusiones
El ingeniero
i i d b realizar
debe li sus actividades
i id d comprometido id con ell
beneficio de la sociedad, cuidando que el aprovechamiento de los
recursos naturales sea responsable, y actuando siempre dentro de la
ley.
ley
148
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
149
6.6. Ética
Ética en los informes y
en los informes y
p g
programas
150
¿Qué es un informe?
¿Qué es un informe?
• Un informe es el documento
caracterizado por contener
información u otra materia,
reflejando
fl j d ell resultado
l d ded una
investigación, adaptado al
contexto de una situación.
151
• Generalmente,
Generalmente el propósito del informe es informar.
informar
152
• El ingeniero produce documentos con valor:
o Mercantil.
o Judicial.
o De opinión profesional.
• La condición
di ió ética
é i primordial
i di l es la
l veracidad.
id d
153
Funciones del informe
Funciones del informe
155
Los principios éticos en el
procesamiento de la información
LLas principales
i i l líneaslí éti
éticas que conviene
i seguir
i en la
l
gestión de la información se podrían resumir en:
• Objetividad.
• Autenticidad.
• Veracidad.
• Oportunidad.
• Pluralidad.
P
Presentar la información subjetivamente
t l i f ió bj ti t
• La objetividad y la imparcialidad se pasan por alto cuando se
presenta una información teñida de adjetivos calificativos,
esto puede llegar a un intento de manipulación de la
percepción
p p del receptor,
p , siendo q
que este tiene una autonomía
real para interpretar correctamente y decidir.
Sinceridad
i id d
OBLIGACIONES
161
Valores
VALORES
162
Diagnóstico del problema
Diagnóstico del problema
• Los informes son vitales en cualquier
disciplina o rama de estudio para la toma
de decisiones, dividiéndose en:
• Corto plazo.
• Mediano
M di plazo.
l
• Largo plazo.
• Tráfico de influencias.
• Ataque al prestigio del competidor.
• Engaño en cuanto a quién realizó el informe.
164
Jerarquización
165
Código ético (1/2)
• Imparciales, objetivos y oportunos.
• Mención
M ió especial
i l de
d los
l logros
l obtenidos.
bt id
166
Código ético (2/2)
• Preparación
p de un informe p
preliminar.
• Declarar objetivo.
• Anotar resultados.
167
Código anti‐ético
Código anti ético
• Falsificar la información.
• Hacer uso incorrecto de la información obtenida.
• Generar resultados ficticios.
• Recibir sobornos a cambio de la información.
• Entrega de informes incompletos y fuera de tiempo.
• Elaborar informes de manera deshonesta,
deshonesta irresponsable e injusta.
injusta
• Plagio de informes.
168
Problema
170
• Esta persona tiene una jerarquización de valores que no
permiten
i lal realización
li ió ded un informe
i f adecuado,
d d en este caso
en particular se encuentra uno de los problemas que más
afectan a la sociedad:
171
Con esto, afecta a mucha gente y esta persona sólo ve por
su b
beneficio p
propio
p sin comprender
p qque el informe es un
documento del cual se toman muchas decisiones que
benefician o perjudican a la sociedad.
172
Propuesta de solución al problema
173
C l ió
Conclusión
174
El Ingeniero deberá buscar el alcance de los objetivos
propuestos de acuerdo con los requerimientos de la
empresa
p o cliente p
para el q
que trabaja.
j
175
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
• Torres, José. (2010). Informes de Ingeniería (Versión
preliminar). Chile. Pontificia Universidad Católica de
V l
Valparaíso. Página Web:
í Pá i W b
http://www.eiq.cl/pdf/informes_ingenieria.pdf
176
6.7. Ética en los costos y la
y
supervisión
177
Conceptos
Costos
Los costos se refieren a llevar acabo el cálculo o estimación
de cuántos fondos se prevén gastar o usar para la realización
d cualquier
de l i proyecto. Estos
E i li
implican l gastos desde
los d d ell
principio hasta el final.
178
Supervisión
179
Funciones
• Las funciones de los costos son sobre todo contemplar y
deslindar el presupuesto para cada parte del proyecto que
se quiere realizar.
180
Importancia
181
Derechos y obligaciones
Derechos y obligaciones
182
• En costos: Contemplar y reportar todos los
posibles gastos, por mínimos que estos sean,
para que la persona que va a financiar el
proyecto lo tenga contemplado, y así poder
es
183
Ética en los costos y supervisión
Ética en los costos y supervisión
184
Necesidad de integración de las
responsabilidades profesionales
bilid d f i l
Valores
o
r
e
s
Honestidad Fidelidad
Sensibilidad Nobleza
Responsabilidad
187
Conceptos de Responsabilidad
Conceptos de Responsabilidad
• Responsabilidad por las consecuencias de nuestras acciones.
• Responsabilidad compartida.
• La responsabilidad derivada de la tarea o el rol que
d
desempeña
ñ ell agente.
• La responsabilidad por la capacidad.
• Responsabilidad: Se debe asumir la carga de la parte que le
toca, sin culpar a sus subordinados ni a otros factores.
189
Diagnóstico de los problemas de
importancia (ejemplos)
( l )
Si ell ingeniero
i i esta a cargo de
d un proyecto y los
l resultados
l d no son los l
que el cliente requiere, el ingeniero puede deslindarse de
responsabilidades o adjudicarlas a su equipo de trabajo, a la calidad
de los materiales, a algún error de máquina, etc.
190
Problemas éticos
Problemas éticos
191
Ética actual del tema
Ética actual del tema
192
Código ético (1/2)
Código ético
1. Estar capacitado
p para la realización de las funciones q
p que se
requieran.
2. Realizar el trabajo
j requerido
q para este fin.
p
3. Ser honesto.
4 Ser
4. S imparcial
i i l en la
l aplicación
li ió de d los
l criterios
it i tomados.
t d
5. No dejarse influenciar en sus decisiones profesionales por
terceros.
terceros
193
Código ético (2/2)
Código ético
5. No elevar costos sin justificación contundente.
194
Código anti‐ético
Código anti ético (1/2)
1. Realizar el trabajo a pesar de no estar capacitado y sin
los conocimientos necesarios.
2. Poner de por medio los intereses económicos y
profesionales antes que los objetivos colectivos y de
proyecto.
3. Permitir que las personas influyan en la toma de
decisiones,
d ii pues todos
t d pueden
d participar,
ti i d esta
de t
manera habría más responsables por los errores
cometidos.
4. No verificar los costos y hacer caso a las anomalías vistas
durante la ejecución de los trabajos y proyectos, pues lo
importante es concluirlos.
195
Código anti‐ético
Código anti ético (2/2)
5. No verificar los costos y hacer caso a las anomalías vistas
durante la ejecución de los trabajos y proyectos, pues lo
importante es concluirlos.
6. Hacer caso omiso
H i a lasl especificaciones
ifi i d proyecto,
de
pues esto podría traer costos más elevados.
7
7. Ser indiferente a las consecuencias de la toma de
nuestras decisiones, ya que lo más importante es
nuestro beneficio.
196
Ejemplo
En una obra se está realizando la construcción de un edificio de
oficinas y se requiere comprar acero para continuar con la
construcción. El dueño de la obra le sugiere al ingeniero
supervisor que se compre acero más económico y en
consecuencia de menor calidad, con esto el dueño busca ahorrar
en los costos de construcción, dada esta situación el ingeniero
supervisor acepta, pues recibirá un porcentaje del dinero que se
ahorro;
horro el ingeniero auxiliar
ili r se percata
per t de esta
est situación
sit ión y hace
h e
caso omiso a estas irregularidades y prefiere no decir nada para
evitarse problemas dentro de la empresa.
197
Análisis del ejemplo
En el caso del ingeniero supervisor se esta faltando en:
1 Reportar
1. R t todas
t d las
l anomalías
lí encontradas.
t d
2. Verificar que se cumplan todos los requerimientos del
pr
proyecto.
t
• Honestidad.
H id d
• Responsabilidad.
• Fidelidad.
Una decisión correcta por parte del supervisor sería desistir de la
oferta que el dueño de la obra le realizo, argumentado de las
consecuencias del uso de materiales de menor calidad y en caso de
que el dueño no acepte los argumentos del supervisor, reportar
las anomalías.
anomalías En caso de que el supervisor aceptara la oferta,
oferta el
auxiliar debe reportar las irregularidades en el proceso
constructivo y verificar que se cumplan con las especificaciones
d proyecto, pues all actuar con responsabilidad
de bilid d y cumplir
li con sus
funciones no tendrá problema alguno en su trabajo.
201
Conclusiones
La persona encargada de los costos y supervisión debe de
ejercer su libertad y su autonomía para llevar acabo su trabajo
y estar preparado para poder resolver los problemas que se le
presenten en éste, y además estar consciente de que
dependen muchas decisiones importantes de las conclusiones
que él reporte. Así como, estar consciente que muchas
tentaciones se van a p presentar y estar dispuesto
p a desistir y
tomar la mejor decisión.
202
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
• Escolá Gil, Rafael. (2002). Ética para Ingenieros. España: Eunsa.
203
6 8 Ética
6.8. Ética en la empresa y
en la empresa y
los negocios
los negocios
204
Definiciones
• Empresa.
p Entidad jjurídica,,
que realiza actividades
económicas gracias a las
p
aportaciones de capital
p de
personas ajenas a la
actividad de ésta, los
accionistas.
• Negocio. Operación compleja
relativa a todas las funciones
relacionadas
l i d con la l producción,
d ió
distribución y venta de bienes y
servicios para satisfacer las
necesidades del comprador y
dar beneficios al vendedor.
205
Tipos de Empresas
p p
– Empresas pequeñas y medianas.
• El propietario actúa como dueño y amo
absoluto valora la lealtad y la confianza.
absoluto, confianza
– Sociedades anónimas.
• El director busca bienestar del trabajador,
se debe
d b preocupar por ell cliente,
l ve por los
l
socios y accionistas.
– Empresas familiares.
• Los puestos de mayor responsabilidad son
ocupados por los miembros de la familia, la
lealtad es para los integrantes de dicha
familia.
– Empresas multinacionales.
• Estructura que permite que se realice lo
dispuesto, en este caso, la casa matriz
(oficinas generales) fija los precios y las
ganancias para sus subordinados.
206
Función
207
Ética en la empresa y los negocios
La interrogación de la ética es el camino necesario para hallar respuestas a
las contradicciones de las morales, de las lógicas y de los hechos; para
j difíciles y, en el límite,, p
aclarara arbitrajes para servir de gguía en elecciones
entre imperativos contrarios.
“Dominique Hoestland”
ÉTICA = EFICACIA + DEONTOLOGIA
(A completar…)
Responsabilidad Social
Responsabilidad Social
Hay un consenso cada vez mayor en el sentido que la empresa tiene una
gran responsabilidad social, y de que todos debemos contribuir a:
211
Cultura Empresarial
Reconocer el lugar de las personas en la organización como la estructura
fundamental de la vida de los negocios. Suscribe abiertamente la idea de
una ética,, reconoce q
que los valores comunes mantienen unida a una
cultura.
• Tienen la obligación
g de asegurar
g que los p
q productos son seguros
g yq
que
mediante la investigación y las instrucciones adecuadas pueden
brindar seguridad.
213
La Ética Actual
La Ética Actual
• Significa actuar en un ambiente que no sólo
procura el más alto respeto y dignidad de sus
trabajadores, sino que procura que la empresa se
presente ante la sociedad de manera ética.
• Trata de mostrar q
que las virtudes forman p
parte de
la correcta comprensión de lo que es una buena
vida para un directivo, para el grupo de personas
que forman una organización o para la sociedad
más amplia en que la organización misma se
integra. 215
La falta de ética en la empresa y los
negocios
El trabajo no es denigrante para el hombre, es por eso que se debe tocar y desmentir
los prejuicios y mitos sobre la relación Trabajo‐Empresa.
Mitos más perjudiciales sobre los negocios
p j g
S
Supervivencia de los más aptos
i i d l á t Los negocios son una jungla
Los negocios son una jungla
LA EMPRESA CONSTITUYE
LA EMPRESA CONSTITUYE
La competencia no es una jungla, sino es una comunidad de la que depende a su vez la industria.
216
Valores
• Justicia.
• No se debe de salir del parámetro de precios de venta en el
mercado de un
n producto.
prod cto
• Respeto.
• Significa reconocer que los individuos sostienen relaciones fuera
de la empresa, poseen autonomía, privacidad, dignidad,
derechos y necesidades.
• Por otra parte, los ejecutivos deben procurar el respeto a la
propiedad intelectual y privada, poniendo especial cuidado
cuando la actividad comercial involucra la propiedad ajena.
• Fidelidad.
• Debe mantener ciertos conocimientos acerca de la empresa sólo
para él,
él aunque ya no trabaje
t b j en la
l empresa.
217
• Libertad.
• Responsabilidad.
• La confianza
• LLa competencia
i leal
l l y la
l consecución
ió por la
l calidad
lid d reall son parte de
d la
l
confianza. Su quebrantamiento perjudica directamente a las personas.
• Necesita del reconocimiento de compromisos implícitos en las
promesas.
218
Valores
• Honestidad.
• Problemas más frecuentes:
• La adulteración de productos
• Los productos engañosos
• La baja calidad
• Publicidad mentirosa
• Competencia desleal.
• Corrupción
• Fraude
• Desvió de fondos
• Acoso
220
Código Ético
Todo código ético hecho para una o por una empresa debe de ir dirigido
a todos
d los
l involucrados
l d en ella
ll y a todos
d los
l que ella
ll afecta,
f en generall
nos referimos a los siguientes:
• Accionistas y Propietarios.
• Administradores y Directivos.
• Proveedores y Clientes.
y
• Competidores.
• Empleados.
• Sociedad Civil
Sociedad Civil.
• Medio Ambiente.
221
Los Accionistas y Propietarios deben:
222
En cuanto a los Administradores y Directivos se tiene:
223
En relación con los proveedores y clientes de la
Empresa:
224
En relación con los competidores de la Empresa:
En relación con la sociedad civil.
225
En relación con los empleados de la Empresa:
226
Ejemplo
Pensemos en un ingeniero que trabaja en dos
empresas ambas dedicadas a la construcción.
empresas, construcción Estas
dos empresas entran en un concurso de licitación.
El ingeniero tiene acceso a la información confidencial
de todos los proyectos por medio de otros ingenieros
de las dos empresas.
La función que desempeña en cada empresa es
diferente, por lo que recibe distintas remuneraciones
de su trabajo. Entonces usa la información que sabe de
la empresa donde percibe el menor salario para
utilizarla a favor de la empresa donde obtiene su
mayor recurso.
recurso
228
S l ió
Solución
229
Conclusiones
• El objetivo de la empresa es servir al público, tanto proporcionándole los productos y
servicios deseados y deseables como no perjudicando a la comunidad y a sus
ciudadanos.
i d d
• Tanto los fundamentos como los valores, normas o principios que una ética
empresarial pudiera proponer estarán dirigidos a la organización y en consecuencia
han de adoptar la forma que tenga sentido y que sea eficaz en términos organizativos.
230
• Todas las personas que laboren en una empresa deben de contar con valores
que les ayuden en su desempeño y toma de decisiones dentro de dicha
empresa, para crear una conciencia de servicio a la sociedad.
• Por lo tanto es importante que los ingenieros cuenten con una serie de
valores que los ayuden a tener un buen desempeño dentro de su área de
trabajo lo cual presentará una serie de ventajas dentro del campo laboral.
trabajo, laboral
231
Fuentes de consulta
• Ackoff, Russell. (2004). El paradigma de Ackoff, Una
administración sistémica. México: Limusa.
• Gélinier, Octave. (1998). Ética de los negocios. 2ª Edición.
México: Limusa.
México: Limusa.
• Comentarios del Dr. Juan Morales Ordóñez. Consultor
Organizacional. Catedrático Universitario.
232
6.9. Ética e ingeniería
Ética e ingeniería
233
Ética e ingeniería
Ética e ingeniería
234
Ética en la ingeniería
Ética en la ingeniería
Las instituciones de la enseñanza de la ingeniería son
básicamente recientes, por lo que han debido de confrontar
de manera muy acertada todos los problemas y avances
tecnológicos que se han desarrollado, por lo que no sólo ese
tipo de problemas abarcan si no también algunos problemas
del ámbito humanístico.
UN HECHO BÁSICO QUE MANIFIESTAN LOS ESTUDIANTES EN EL ASPECTO
ESPIRITUAL LO REFLEJAN EN SUS PLÁTICAS,
PLÁTICAS EN SUS CONDUCTAS Y POR
TANTO LO MANIFIESTAN EN LA SOCIEDAD, POR LO QUE:
• Para trabajar
b mucho
h y bien:
b Puntualidad,
l d d orden
d productivo,
d
constancia y tenacidad, y espíritu práctico.
240
Funciones de un ingeniero
En la ética profesional, el
ingeniero desarrolla funciones
creativas y debe asumir las
consecuentes
responsabilidades ya que las
responsabilidades, ya que las
ideas adoptadas comportan
riesgos físicos y económicos.
241
Funciones del ingeniero en los
proyectos
242
Funciones del ingeniero como técnico
g
El ingeniero es solicitado unas veces para dictaminar sobre
la idoneidad o adecuación de conceptos respecto de sus
fines.
• Suficiencia de magnitudes
g o
condiciones para cubrir riesgos.
243
Funciones del ingeniero como
responsable de un proyecto
• Dirigir obras o montajes.
• Ocuparse de la
producción.
• Control de calidad.
• El mantenimiento
t i i t en las l
plantas industriales y
talleres.
talleres
244
Derechos y obligaciones
y g
Cuando el ingeniero trabaja particularmente:
• Al firmar
fi un contrato ell ingeniero
i i tiene
i obligaciones
bli i d
de
fidelidad, no puede perjudicar directa o indirectamente a la
empresa, debe procurar no crearle riesgos, y no debe
favorecer a la empresa cometiendo actos ilícitos.
• Debe
b sujetarse
j a los
l reglamentos
l d aquella
de ll empresa y a los
l
que le indiquen quienes puedan mandarle jerárquicamente.
A su vez, él ppuede y debe dar órdenes a lo q que tenga
g
subordinados, no hacerlo sería omisión de obligaciones a su
cargo.
246
Problemas generales
g
• EError y negligencia.
li i
• Riesgos de accidente.
• Deshumanización de
ambientes.
• Piratería de
proyectos.
• Desprestigio.
• Deshumanización de
horarios.
247
Problemas éticos
Al dedicarse a proyectos:
248
Al redactar dictámenes e informes:
• Eludiendo responsabilidades.
• Faltando a la verdad.
249
Al dedicarse a la dirección de trabajos:
250
Valores
Dentro de la ética e ingeniería destacan los siguientes
valores:
• Honestidad.
• Humildad.
• Responsabilidad.
• Generosidad.
• Serenidad.
• Sabiduría.
• Felicidad
Felicidad.
• Honradez.
• Puntualidad.
• Perseverancia.
251
Jerarquización
a) Felicidad.
Felicidad
b) Honestidad.
c)) Responsabilidad.
p
d) Sabiduría.
e) Perseverancia.
f) Honradez.
g) Humildad.
h) Serenidad.
i) Generosidad.
j) Puntualidad
Puntualidad.
252
Ética actual
• Corrupción
• La falta de perseverancia
253
Problema en la ingeniería
g
Según
g encuestas la corrupción
p es más importante
p en
construcción que en cualquier otro sector de la economía. La
corrupción gana espacio por la dimensión y el alcance del
sector que va desde infraestructura de transporte y fábricas
sector,
hasta hogares, la corrupción afecta a sectores privados y
públicos mientras compiten por su cuota del mercado de la
construcción mundial que alcanza unos 3200 trillones de
dólares al año, este mercado representa alrededor del 5% al
7% del PIB de los p países desarrollados y en desarrollo
avanzado, y del 2% al 3% del PIB en países en desarrollo de
menor ingreso.
254
Código ético
El ejercicio profesional impone deberes para con la
sociedad la profesión,
sociedad, profesión los colegas,
colegas los comitentes o
empleadores y el colegio profesional.
255
Código Ético
American Society of Civil Engineers (ASCE)
256
• Los ingenieros deben incluir certificados en los documentos de todo
contrato que especifiquen
ifi tolerancia
l i cero frente
f all soborno,
b
extorsión u otro fraude durante la ejecución del proyecto.
257
• Los ingenieros adoptarán un enfoque de “ tolerancia cero cero”
frente al soborno, fraude, engaño y corrupción en cualquier
faceta del proyecto o de la ejecución realizados por ellos.
258
Código anti‐ético
Constituyen la falta de valores para con: La sociedad, la profesión, los
colegas, los comitentes, los empleadores y el colegio profesional.
259
Conclusiones
• Los ingenieros deben tener una formación integral, no basta sólo con la
naturaleza de la persona, se les debe de dar una correcta orientación de su
papel en la sociedad para que así puedan trabajar conforme a las
necesidades cotidianas sin desviarse de su objetivo en la sociedad.
260
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
• Escolá Gil, Rafael. (2002). Ética para Ingenieros. España:
, ( ) p g p
Eunsa.
261