Professional Documents
Culture Documents
PENDAHULUAN
PENUTUP .......................................................................................................... 33
Dalam modul Kim.X.02 ini, Anda akan mempelajari bahwa atom bukanlah partikel
terkecil dari suatu zat, tetapi masih terdapat partikel lain penyusunan atom. Setelah
mempelajari modul ini Anda diharapkan mencapai standar kompetensi tentang
mendeskripsikan struktur atom dengan kompetensi dasar mengidentifikasi atom dan
struktur atom. Standar kompetensi dan kompetensi dasar pada modul ini saling
berkaitan dengan modul Kim.X.03 dan Kim.X.04, yaitu mendeskripsikan struktur
atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia serta struktur molekul dan sifat-
sifatnya, dengan kompetensi dasar mengidentifikasi atom, struktur atom, sifat-sifat
unsur, massa, atom relatif dan sifat-sifat periodik dari tabel periodik. Karenanya,
Anda dianjurkan untuk tidak melanjutkan ke modul Kim.X.03 sebelum memahami
uraian materi pada modul ini.
Modul ini terdiri dari tiga kegiatan belajar. Kegiatan belajar pertama akan
menguraiakan tentang perkembangan model atom. Selanjutnya kegiatan balajar kedua
akan menguraikan tentang penemuan elektron, proton dan netron; nomor atom dan
nomor massa; jumlah proton, elektron dan netron dalam atom; serta perbedaan isotop,
isobar dan isoton. Kegiatan belajar ketiga akan menerangkan tentang konfigurasi
elektron dan atom serta elektron valensi.
Selanjutnya, untuk membantu Anda dalam memahami materi dalam modul Kim.X.02
ini, ikuti petunjuk belajar ini:
• Bacalah setiap penjelasan pada tiap-tiap kegiatan dengan baik.
• Kerjakanlah latihan dan kegiatan serta tes mandiri yang ada pada modul ini secara
mandiri atau kelompok, kemudian cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban
yang ada pada modul ini.
• Setelah Anda mengerjakan sendiri tes mandiri tersebut, diskusikanlah dengan
teman-teman dan guru bina.
• Jika Anda belum menguasai 70% dari setiap kegiatan, maka ulangi kembali
langkah-langkah di atas dengan seksama.
• Untuk mempelajari modul ini, Anda sebaiknya menyediakan waktu paling sedikit
270 menit.
Seandainya Anda memotong satu butir beras menjadi dua bagian, kemudian dipotong
lagi menjadi dua bagian dan seterusnya hingga tidak dapat lagi. Bagian terkecil yang
tidak dapat lagi, inilah awal mulanya berkembangnya konsep atom.
Konsep atom itu dikemukakan oleh Demokritos yang tidak didukung oleh eksperimen
yang meyakinkan, sehingga tidak dapat diterima oleh beberapa ahli ilmu pengetahuan
dan filsafat.
Pengembangan konsep atom-atom secara ilmiah dimulai oleh John Dalton (1805),
kemudian dilanjutkan oleh Thomson (1897), Rutherford (1911) dan disempurnakan
oleh Bohr (1914).
5
1. Model Atom Dalton
John Dalton mengemukakan hipotesa tentang atom
berdasarkan hukum kekekalan massa (Lavoisier) dan
hukum perbandingan tetap (Proust).
Teori yang diusulkan Dalton:
a. Atom merupakan bagian terkecil dari materi yang
sudah tidak dapat dibagi lagi.
b. Atom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat
kecil, suatu unsur memiliki atom-atom yang identik
dan berbeda untuk unsur yang berbeda.
John Dalton c. Atom-atom bergabung membentuk senyawa dengan
perbandingan bilangan bulat dan sederhana. Misalnya
air terdiri atom-atom hidrogen dan atom-atom
oksigen.
d. Reaksi kimia merupakan pemisahan atau penggabungan atau penyusunan
kembali dari atom-atom, sehingga atom tidak dapat diciptakan atau
dimusnahkan.
Hipotesa Dalton digambarkan dengan model atom sebagai bola pejal seperti ada
tolak peluru.
Teori atom Dalton tidak dapat menerangkan suatu larutan dapat menghantarkan
listrik. Bagaimana mungkin suatu bola pejal dapat menghantarkan listrik, padahal
listrik adalah elektron yang bergerak. Berarti ada partikel lain yang dapat
menyebabkan terjadinya daya hantar listrik.
6
2. Model Atom Thomson
Kelemahan dari Dalton diperbaiki oleh JJ. Thomson,
eksperimen yang dilakukannya tabung sinar kotoda. Hasil
eksperimennya menyatakan ada partikel bermuatan negatif
dalam atom yang disebut elektron.
Kelemahan model Thomson ini tidak dapat menjelaskan susunan muatan positif
Atom bola pejal
dan negatif dalam bola atom tersebut.
– –
– –
– Model Atom Rutherford
3.
– Electrons Eksperimen yang dilakukan Rutherford adalah
penembakan lempeng tipis dengan partikel alpha. Ternyata
partikel itu ada yang diteruskan, dibelokkan atau
dipantulkan. Berarti di dalam atom terdapat susunan-
susunan partikel bermuatan positif dan negatif.
7
Model atom Rutherford seperti tata surya.
Kulit atom
Inti atom
Elektron
Kelemahan dari Rutherford tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh
ke dalam inti atom. Berdasarkan teori fisika, gerakan elektron mengitari inti ini
disertai pemancaran energi sehingga lama - kelamaan energi elektron akan
berkurang dan lintasannya makin lama akan mendekati inti dan jatuh ke dalam
inti
Ambilah seutas tali dan salah satu ujungnya Anda ikatkan sepotong kayu sedangkan
ujung yang lain Anda pegang. Putarkan tali tersebut di atas kepala Anda. Apa
yang terjadi? Benar.
Lama kelamaan putarannya akan pelan dan akan mengenai kepala Anda karena
putarannya lemah dan Anda pegal memegang tali tersebut.
8
Model atom Bohr digambarkan sebagai berikut
Inti atom
e +
e
n=1
Melepas Menarik
n=2
energi energi
n=3
Kelebihan atom Bohr adalah bahwa atom terdiri dari beberapa kulit untuk tempat
berpindahnya elektron.
Kelemahan model atom ini adalah: tidak dapat menjelaskan spekrum warna dari
atom berelektron banyak. Sehingga diperlukan model atom yang lebih sempurna
dari model atom Bohr.
Apakah Anda sudah memahami uraian materi pada kegiatan belajar 1 ini?
Silahkan Anda kerjakan latihan berikut ini untuk mengetahui pemahaman materi
yang telah dipelajari.
LATIHAN
Cobalah Anda jawab terlebih dahulu pertanyaan tersebut. Setelah itu jawaban
dari pertanyaan ini dapat Anda lihat berikut ini:
9
KUNCI LATIHAN
1. Kelebihan dan kelemahan dari masing-masing model atom dari mulai model
atom Dalton sampai dengan model atom Niels Bohr.
Model Atom Kelebihan Kelemahan
Menurut Thomson seperti roti Membuktikan adanya partikel Belum dapat menerangkan
kismis lain yang bermuatan negatif bagaimana susunan muatan
dalam atom. Berarti atom positif dalam bola dan jumlah
bukan merupakan bagian elektron
terkecil dari suatu unsur.
Selain itu juga memastikan
bahwa atom tersusun dari
partikel yang bermuatan
positif dan negatif untuk
membentuk atom netral. Juga
membuktikan bahwa elektron
terdapat dalam semua unsur
Rutherford seperti planet bumi Membuat hipotesa bahwa Model tersebut tidak dapat
mengelilingi matahari atom tersusun dari inti atom menerangkan mengapa
dan elektron yang elektron tidak pernah jatuh ke
mengelilingi inti dalam inti sesuai dengan teori
fisika klasik
Niels Bohr seperti bola, Mempu membuktikan adanya Hanya dapat menerangkan
dengan inti atom yang lintasan elektron untuk atom atom-atom yang memiliki
dikelilingi sejumlah elektron hidrogen elektron tunggal seperti gas
hidrogen, tetapi tidak dapat
menerangkan spektrum
warna dari atom-atom yang
memiliki banyak elektron
10
2. Gambar model atom mulai dari Thomson sampai Niels Bohr adalah…
11
TUGAS 1
12
6. Percobaan atau eksperimen yang mendasari model atau Rutherford adalah…
A. Tabung crookes
B. Tabung gas katoda
C. Percobaan tetes minyak
D. Penghamburan sinar alpha
E. Penembakan inti atom dengan partikel alpha
A. D.
B. E.
C.
13
10. Konsep kulit atom dikemukakan oleh…
A. Dalton
B. Thomson
C. Rutherford
D. Niels Bohr
E. Max Planck
Jika Anda sudah selesai mengejakan Tugas 1 ini, silahkan cocokkan jawaban Anda
dengan kunci jawaban di akhir modul ini.
Selamat!
Anda telah menyelesaikan Kegiatan Belajar 1 ini dengan baik.
14
Kegiatan Belajar 2
PARTIKEL DASAR
PENYUSUN ATOM
15
1. Elektron
Pernahkah Anda memperhatikan Tabung Televisi?
Tabung Televisi merupakan tabung sinar katoda.
Percobaan tabung sinar katoda pertama kali dilakukan William Crookes (1875).
Hasil eksperimennya adalah ditemukannya seberkas sinar yang muncul dari
arah katoda menuju ke anoda yang disebut sinar katoda.
George Johnstone Stoney (1891) yang memberikan nama sinar katoda disebut
“elektron”. Kelemahan dari Stoney tidak dapat menjelaskan pengertian atom
dalam suatu unsur memiliki sifat yang sama sedangkan unsur yang berbeda
akan memiliki sifat berbeda, padahal keduanya sama-sama memiliki elektron.
Keterangan:
a. Jika hanya ada medan listrik, berkas sinar katode dibelokkan ke atas (titik 1)
b. Jika hanya medan magnet, berkas sinar katode dibelokkan ke bawah (titik 2)
c. Jika tidak ada medan listrik dan medan magnet, sinar katode bergerak lurus (titik 3)
16
Besarnya muatan dalam elektron ditemukan oleh Robert Andrew Milikan (1908)
melalui percobaan tetes minyak Milikan seperti gambar 6:
Hasil percobaan Milikan dan Thomson diperoleh muatan elektron –1 dan massa
0
elektron 0, sehingga elektron dapat dilambangkan ( e−1 )
2. Proton
Jika massa elektron 0 berarti suatu partikel tidak mempunyai massa padahal
partikel materi mempunyai massa yang dapat diukur. Begitu pula kenyataan
bahwa atom itu netral.
Bagaimana mungkin atom itu bersifat netral dan mempunyai, jika hanya ada
elektron saja dalam atom?
Eugene Goldstein (1886) melakukan eksperimen dari tabung gas yang memiliki
katoda, yang diberi lubang-lubang dan diberi muatan listrik.
Gambar 7. Percobaan
Goldstein untuk mempelajari
partikel positif
17
Ternyata pada saat terbentuk elektron yang menuju anoda terbentuk pula sinar
positif yang menuju arah berlawanan melewati lubang pada katoda.
Setelah berbagai gas dicoba dalam tabung ini, ternyata gas hidrogenlah yang
menghasilkan sinar muatan positif yang paling kecil baik massa maupun
muatannya, sehingga partikel ini disebut dengan proton.
Massa proton = 1 sma (satuan massa atom) dan muatan proton = +1.
3. Inti atom
Setelah penemuan proton dan elektron, Ernest Rutherford melakukan penelitian
penembakan lempeng tipis. Jika atom terdiri dari partikel yang bermuatan
positif dan negatif maka sinar alpha yang ditembakkan seharusnya tidak ada
yang diteruskan/menembus lempeng sehingga muncullah istilah inti atom.
Ernest Rutherford dibantu oleh Hans Geiger dan Ernest Marsden (1911)
menemukan konsep inti atom didukung oleh penemuan sinar X oleh WC.
Rontgen (1895) dan penemuan zat Radioaktif (1896).
18
Massa inti atom tidak seimbang dengan massa proton yang ada dalam inti
atom, sehingga dapat dipredisi bahwa ada partikel lain dalam inti atom.
4. Neutron
Prediksi dari Rutherford memacu W. Bothe dan H. Becker (1930) melakukan
eksperimen penembakan partikel alpha pada inti atom berilium (Be). Ternyata
dihasilkan radiasi partikel berdaya tembus tinggi.
LATIHAN
KUNCI LATIHAN
1. Penemu:
Proton adalah Eugene Goldsmith (1886)
Neutron adalah James Chadwick (1932)
Elektron adalah JJ. Thomson (1897)
19
Samakah jawaban Anda?
Jika sama, maka Anda benar.
Silahkan lanjutkan, jika belum bacalah kembali uraian materi tersebut.
Elektron inilah yang nantinya paling menentukan sifat suatu unsur. Nomor
atom ditulis agak ke bawah sebelum lambang unsur. Atom oksigen mempunyai
8 proton dan 8 elektron sehingga nomor atomnya 8.
Nomor massa ditulis agak ke atas sebelum lambang unsur. Atom oksigen
mempunyai nomor atom 8 dan nomor massa 16, sehingga atom oksigen
mengandung 8 proton dan 8 neutron.
Atau
Penulisan lambang atom unsur menyertakan nomor atom dan nomor massa.
dimana:
A = nomor massa
Z = nomor atom
X = lambang unsur
20
Contoh:
Hitunglah jumlah proton, elektron dan neutron dari unsur berikut:
39 56 56
1. 19 K 2. 26 Al 3. 26 Fe
Jawab:
}
39
1. 19 K Jumlah proton = 19 sama dengan nomor atom
Jumlah elektron = 19
Jumlah neutron = 39 – 19 = 20
56
2. 26 Al Jumlah proton = 13
Jumlah elektron = 13
Jumlah neutron = 27 – 13 = 14
56
3. 26 Fe Jumlah proton = 26
Jumlah elektron = 26
Jumlah neutron = 56 – 26 = 30
LATIHAN
KUNCI LATIHAN
1. 5928 X
2. a. Nomor atom = Z = Jumlah proton = 28
Nomor massa = A = 28 + 31 = 59
Lambang unsur 5928 X
b. Nomor atom = Z = 4
Nomor massa = A = 4 + 5 = 9
Lambang unsur = 49 X
21
Sudah benarkah jawaban Anda?
Jika belum, jangan berputus asa untuk mempelajari kembali materi tersebut.
Jika sudah, silahkan lanjutkan ke materi berikutnya.
Contoh:
14 15
7 N 7 N
p=7 p=7 p=7
e=7 e=7 e=7
n=6 n=7 n=8
Setiap isotop satu unsur memiliki sifat kimia yang sama karena jumlah
elektronnya sama.
Isotop-isotop unsur ini dapat digunakan untuk menentukan massa atom relatif
(Ar), atom tersebut berdasarkan kelimpahan istop dan massa atom semua
isotop.
Contoh:
Oksigen di alam terdiri dari 3 isotop dengan kelimpahan sebagai berikut
16 17 18
8 O 8 O 8 O
(99,76%) (0,04%) (0,20%)
22
Jawab:
(99,76 x 16) + (0,04 x 17) + (0,20x18)
Ar =
100
Ar = 15,999
Ar ≈ 16
LATIHAN
Jawab = 55,85
Apakah jawaban Anda seperti itu?
Jika demikian Anda benar.
Silahkan lanjutkan!
54 2. Isoton
26 Fe
Seperti yang sudah kita pelajari sebelumnya, bahwa neutron adalah selih antara
nomor massa dengan nomor atom; maka isoton tidak dapat terjadi untuk unsur
yang sama.
3. Isobar
Isobar adalah unsur-unsur yang memiliki nomor massa yang sama. Adanya
isotop yang membuat adanya isobar.
Isotop 12
6 C 13
6 C 13
6 C dan
Isotop 13
7 N 14
7 N 15
7 N
Sehingga antara 136 C dan 137 N merupakan isoton.
23
LATIHAN
KUNCI LATIHAN
Isotop : 16
8 O dan 16
8 O atau 15
7 N dan 14
7 N
Isoton : 19
9 F dan 20
10 Ne atau 14
7 N dan O
Isobar : 15
7 N dan 15
8 O
24
TUGAS 2
6. Nomor massa dari atom yang mengandung 5 buah proton dan 6 neutron adalah…
A. 5 D. 16
B. 6 E. 17
C. 11
25
8. Atom dengan nomor atom 24 dan nomor massa 52 mempunyai neutron sebanyak…
A. 24 D. 52
B. 28 E. 76
C. 48
10. Unsur Galium mempunyai dua isotop yaitu 69Ga dan 71Ga. Jika diketahui bahwa 3
dari lima atom Galium adalah 69Ga, maka massa ataom relatif (Ar), Galium
adalah…
A. 68 D. 70,0
B. 69,8 E. 71,0
C. 69,0
Cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban Tugas 2 di akhir modul ini.
Berapa jumlah jawaban Anda yang benar?
Jika masih kurang dari 7, pelajarilah kembali Kegiatan Belajar 2.
Jika sudah, silahkan lanjutkan ke Kegiatan Belajar 3.
Selamat!
Anda telah menyelesaikan Kegiatan Belajar 2!
26
Kegiatan Belajar 2
KONFIGURASI ELEKTRON
Kegiatan Belajar 3 ini akan membahas tentang model atom yang dikemukakan oleh
Bohr yaitu kulit atom dan susunan (konfigurasi) elektron pada masing-masing kulit
serta elektron yang berada pada kulit paling luar.
Susunan elektron pada masing-masing kulit dikenal sebagai konfigurasi elektron dan
elektron yang berada pada kulit luar disebut elektron valensi.
Marilah kita pelajari satu persatu.
A. Konfigurasi Elektron
Konfigurasi (susunan) elektron suatu atom berdasarkan kulit-kulit atom tersebut.
Setiap kulit atom dapat terisi elektron maksimum 2n2, dimana n adalah kulit ke
berapa.
27
Elektron disusun sedemikian rupa pada masing-masing kulit dan diisi maksimum
sesuai daya tampung kulit tersebut. Jika masih ada sisa elektron yang tidak dapat
ditampung pada kulit tersebut maka diletakkan pada kulit selanjutnya.
1 1 - - -
3 2 1 - -
4 2 2 - -
11 2 8 1 -
15 2 8 8
19 2 8 8 1
20 2 8 8 2
54 2 8 18 18 8
88 2 8 18 32 18 8 2
Hal ini dapat dijelaskan bahwa elektron paling luar maksimum 8, sehingga sisanya
harus 1 di kulit terluar. Begitu pula dengan nomor atom 20.
28
LATIHAN
Buatlah konfigurasi elektron untuk atom dengan nomor atom 11, 19, 20
dan 38.
KUNCI LATIHAN
Cocokkan jawaban Anda dengan jawaban berikut ini
11 X K=2 L=8 M=1
B. Elektron Valensi
Elektron yang berperan dalam reaksi pembentukkan ikatan kimia dan dalam reaksi
kimia adalah elektron pada kulit terluar atau elektron valensi.
Jumlah elektron valensi suatu atom ditentukan berdasarkan elektron yang terdapat
pada kulit terakhir dari konfigurasi elektron atom tersebut.
11 2 8 1 1
12 2 8 2 2
14 2 8 4 4
19 2 8 8 1 1
29
Unsur-unsur yang mempunyai jumlah elektron valensi yang sama akan memiliki
sifat kimia yang sama pula.
Contoh:
Unsur natrium dan kalium memiliki sifat yang sama karena masing-masing
memiliki sifat elektron valensi = 1.
LATIHAN
Tentukan elektron valensi dari atom yang bernomor atom 11, 13, 14, 20
dan 36 berdasarkan konfigurasi elektronnya.
KUNCI LATIHAN
Cobalah Anda jawab terlebih dahulu pertanyaan tersebut, setelah itu jawabannya
dapat Anda lihat berikut ini.
1. 11
X 2 8 1 elektron valensi = 1
2. 13
X 2 8 3 elektron valensi = 3
3. 14
X 2 8 4 elektron valensi = 4
4. 20
X 2 8 8 2 elektron valensi = 2
5. 36
X 2 8 18 8 elektron valensi = 8
30
TUGAS 3
2. Elektron valensi pada kulit ke tiga adalah 3, maka nomor atom unsur tersebut…
A. 3
B. 4
C. 5
D. 8
E. 13
31
6. Unsur yang tidak mempunyai elektron valensi 2 memiliki nomor atom…
A. 4
B. 12
C. 20
D. 30
E. 32
Cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban Tugas 3 di akhir modul ini.
Berapa jumlah jawaban Anda yang benar?
Jika masih kurang dari 7, pelajarilah kembali Kegiatan Belajar 3.
Jika sudah, persiapkan diri Anda untuk menjawab soal-soal pada tes akhir modul.
32
PENUTUP
Selamat! Anda berhasil menyelesaikan modul Kim.X.02 tentang Struktur Atom. Anda
diharapkan telah menyelesaikan latihan yang terdapat pada setiap akhir Kegiatan
Belajar. Selanjutnya, Anda sebaiknya mengerjakan tugas mandiri yang ada pada akhir
modul ini.
Anda telah mempelajari perkembangan teori atom yang digambarkan dengan model
atom, mulai dari model atom Dalton (1805), model atom Thomson (1897), model
atom Rutherford (1911) dan model atom Bohr (1914). Setiap kelemahan dari setiap
model atom akan diperbaiki oleh model atom berikutnya.
Anda sebaiknya menyelesaikan Latihan dan Tugas secara mandiri, kemudian baru
mendiskusikannya dengan teman atau Guru bina. Dengan demikian Anda melatih
diri Anda untuk belajar dan mencoba terlebih dahulu sebelum bertanya. Segala
kesulitan yang Anda alami sebaiknya dibicarakan dengan Guru bina setelah Anda
mendiskusikannya dengan teman atau belum mendapat pemecahan yang memuaskan.
33
Pada Tes Akhit Modul ini Anda harus mendapatkan nilai paling sedikit 75. Jika berhasil
memenuhi persyaratan ini, Anda dapat meneruskan ke modul berikutnya. Jika nilai
Anda kurang dari 75, maka sebaiknya Anda membaca ulang Kegiatan 1 sampai dengan
3. Anda boleh saja membaca buku-buku paket kimia SMU yang ada di sekolah atau
yang Anda miliki untuk membantu pemahaman Anda mengenai struktur atom.
Dengan usaha yang sungguh-sungguh seperti yang dilakukan oleh para ahli ilmu
pengetahuan yang Anda pelajari dalam modul ini, mungkin Anda akan dapat
mengembangkan sikap ilmiah dalam mengamati dan mencari kesimpulan atas berbagai
kagiatan alam di sekitar Anda. Anda boleh berharap bahwa suatu saat Anda mungkin
saja mengembangkan suatu teori ilmu pengetahuan yang akan diuraikan dalam buku
teks dan buku pelajaran, atau Anda memperbaiki suatu teori, karena pengetahuan itu
bersifat sementara yaitu hanya berlaku sampai ada pengetahuan lain yang
memperbaikinya.
34
KUNCI TUGAS
TUGAS 1
1. B 6. D
2. E 7. D
3. B 8. C
4. A 9. A
5. C 10. D
TUGAS 2
1. A 6. C
2. D 7. E
3. A 8. B
4. B 9. D
5. C 10. B
TUGAS 3
1. C 6. E
2. E 7. D
3. D 8. A
4. D 9. C
5. B 10. B
35
DAFTAR ISTILAH
Elektron
• Partikel dasar penyusun atom, bermuatan positif dan terdapat pada kulit atom
Proton
• Partikel dasar penyusun atom, bermuatan positif dan terdapat pada inti atom
Neutron
• Partikel dasar penyusun atom, bersifat netral dan terdapat dalam inti atom bersama
dengan proton
Inti atom
• Bagian padat dari atom, berada dipusat aton dan bermuatan positif
Nomor atom (Z)
• Jumlah proton dalam inti, merupakan ciri khas bagi setiap unsur
Nomor massa (A)
• Jumlah proton + neutron yang membentuk massa atom karena massa elektron
sangat kecil sehingga boleh di abaikan
Isotop
• Atom-atom dari unsur yang sama, tetapi berbeda massa atomnya karena perbedaan
jumlah neutron
Konfigurasi elektron
• Penyebaran elektron pada kulit atom
Elektron valensi
• Elektron pada kulit terluar yang berperan besar pada reaksi kimia
Orbital
• Ruang di sekitar inti tempat kebolehjadian menemukan elektron. Tiap orbital
mempunyai bentuk dan tingkat energi tertentu
Model atom
• Gambaran rekaan mengenai struktur atom, karena atom yang sebenarnya tidak
dapat dilihat dengan mata dengan bantuan alat perbesaran yang sekuat apapun
Isoton
• Atom-atom dari unsur yang jumlah neutronnya sama
Isobar
• Atom-atom dari unsur yang massa atomnya sama
Kulit
• Kumpulan dari satu atau lebih orbital yang tingkat energinya sama atau hampir
sama
36
DAFTAR PUSTAKA
Irfan Anshory & Hiskia Ahmad. Acuan Pelajaran Kimia SMU Kelas I. Jakarta:
Erlangga, 2000
J. Goenawan. Kimia Untuk SMU Kelas I, Jilid IA. Jakarta: Grasindo, 1999
Ma. Cristina Damasco-Padolina. Fundametal Concepts of Chemistry 1.
Philippines: UP Open University, 2000
Michael Purba. Kimia 2000 Untuk SMU Kelas I, Jilid IA. Jakarta: Erlangga,
2000
N. Maryunah H.; Nana Sutresna & Diana. Kimia Untuk SMU Kelas I, Jilid IA.
Jakarta: Grafindo Media Pratama, 2000
Parning; Mika; & Marian. Penuntun BelajarKimia Untuk SMU Kelas I, Jilid
IA. Jakarta: Yudhistira, 2000
Priscilla Retnowati. Seribu Pena, Kimia Untuk SMU Kelas I. Jakarta: Erlangga,
1999
Raymond Chang. Chemistry 4th Ed. New York: McGraw-Hill, 1991
Sura Kiti. Kimia 1, Untuk Kelas 1 SMU. Klaten: Intan Pariwara, 1996
Tjoa Koei Ham & H. Amir Rastiwan. Soal dan Penyelesaian Kimia SMU,
EBTANAS & UMPTN. Jakarta: Erlangga, 2001
Keenan; Kleinfelter; Wood. Ilmu Kimia Untuk Universitas, Jilid 1. Jakarta:
Erlangga, 1989.
37