Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
GOMEZ,G.R (1978)Teoría Piagetiana del Aprend. Cap. I-II

GOMEZ,G.R (1978)Teoría Piagetiana del Aprend. Cap. I-II

Ratings: (0)|Views: 61|Likes:
Published by Karina Montalvo

More info:

Published by: Karina Montalvo on Mar 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/01/2013

pdf

text

original

 
GermánRafaelGómez
Teoría
piagetianadelaprendizaje
dl
EDITORIAL
HVMANITAS
lilE
Institutode
.
Investigaciones
I
Educativas
 
InstitutodeInV':lstigacionesEducativas
la.
edicn:marzo19762a.edicn:febrero1978
©
EditorialHvmanitasInstitutodeInvestigacionesEducativasProhibidalareproduccióntotaloparcialencualquierformaHechoeldesitoqueestableceIaley11.723ISBN:950-582·176-X
Dospalabras
Losartículosquesereúnenenelpresentevolumenaparecieron,enformasucesiva,enla"RevistadelInstitutodeInvestigacionesEducativas".SuobjetivofundamentalconsistióenpresentarunpanoramamuyesquemáticodelasposiblesconsecuenciaspedagógicasdelasideasdePiaget.Nadieignoraenlosambienteseducativosdenuestrotiempoelcrecien-teintesquelateoríapiagetianadelaprendizajedespiertaenlosdocentes.Deunmodouotro,existelaconviccióngeneralizadadequeseestáproduciendounaverdaderarevolu-ciónenlosconceptosacercadelaprenderyelenseñar,comoresultadodelacrecientedifusióndelasideasdePiagetenlaenseñanza.Esarevoluciónnoestásinoensuscomienzos,porvariasrazones.Enprimerlugar,laobradePiaget,complejaydifícil,imponeunesfuerzodeadaptaciónmuygrande.Dichodeunamaneramássimple:Piagetesunverdaderoproblemacuandosetratadeentenderlo.Peroloquedes-cubreprontoelespíritupacientequeaceptaelretodedescifrarloesquePiagetnohabladerealidadesestratosféricas,porquesupuntofocaldetrabajoeselconocimientoqueestánaciendoencadaminutoencual-quierniñoojovenencualquieretapadelavida,incluyendolaescolar.PeroPiagetnoesdifícilporqueseapococapazdeexpresarseconclari-dad.
Loesporquelarealidadquedescribeconcriteriorigurosamentecienficoescomplejaengradosumo.
Yaquíresideuntremendopro-blemaqueafectaráderaízelarteylacienciadeenseñarenlospróxi-mosaños,porquenoresultadifícilpreverquelapreparaciónparasuejercicionopodignorarlascomplejidadesdeestaincrelbleEpistemo-logíaGetica,quenoshaceverrealidadesapenasentrevistasodirecta-menteignoradas.En"Educacióneinstrucción",(Proteo,Bs.As.,1968)sepreguntaPiagetporquétenemosunaMedicinacientíficaynounaPedagogíaquemerezcaesenombre(pesealosmuchosesfuerzosrealizados).Secontes-taasímismodiciendoquelascienciasauxiliaresquepodríandarlelaspautasparallegaraesecarácter(Psicología,Sociología,etc.)noestánsuficientementedesarrolladas.Loquenoparecehabervistoconsuficien-teclaridad(aventuramosnosotros)esquesustrabajostienenlaclavepararenovarlaeducaciónenformacompleta,
porlomenosensusaspectosintelectuales
(iporqueelrestoesmuchornásdifíciltodavía!)Comounacontribución,teórica
y
práctica,aesaidea,debenenten-derseestasginas.BuenosAires,marzode1976.
 
Planteamientodelproblema
LostrabajosdePiaget,aúnlosjuveniles,revolucionaronelcampodelaPsicología
1
nfantil.Perosuspreocupacioneslollevaronprontohaciaotroterreno,emparentadoconelprimeroperodistinto,queeseldela
EpistemologíaGenética,
enelcualhaproducidodescubrimientosdecuyosalcancesnosehatomadoaúnunaconcienciacompleta.Epistemesignifica,engriego,cienciaosaber.Laepistemologíaesuna"cienciadelasciencias",unareflexiónyunainvestigaciónsobrelasposibilidadesdelconocimiento.Cadavezquelosfilósofosoloscientíficosmismossintierondudassobrelavalidezolos;licancesdelsaberadquiridoencualquierterritoriodelconocimiento(desdeelnaturalhastaelhumano)sevieronenlanecesidadderevisarlosresultadosdelacienciaylosmétodosempleadosporella.Estatareaesepistemológica,peroPiagetlehadadounvuelcosustancialalencararlaensu
fazgenética.
LaEpistemologíaGenéticasepreocupaporlagénesisdelconoci-mientoencualquiersituaciónimaginable.Eltemadeestudioes,pues,cúmoelconocimientollegaaexistiryesfácilverentoncesquepuedendarsedeinmediatovariosterritoriosdeestudio.¿Cómollegaelhombredecienciaadescubrirunaverdad?¿Cómofueronadquiridoslosconoci-mientosatravésdelahistoriaenlassociedadeshumanas?¿Quécaminos~iguenlosniñoscuandoarribanaunconocimiento?Piagetharealizado1I1laobrainmensaenrespuestaaestaúltimapregunta,peroconlaclara
y
sorprendenteconviccióndequetodosesosinterrogantesestánestre-dwnenteligados
y
tienenfundamentoscomunes.Estanotableamplia-
Líún
delcampohaproducidounresultadonomenosnotableaún:des-
PUl'S
delostrabajosdePiagetnohaycampodelpensamientonicienciaIlllInallaonaturalquepuedanignorarloquehahecho,LaFilosofía,laIú}:ica,laLingüística,lasCienciasBiologicas,laMatemática,laHistoriade
l..
Ciencia,cte.,hansidoconmovidashondamenteporlagenialobradel'~lepensadorquenotienepar!'ngónenelsigloporlamagnitudde
',11
~,Ibcrylaamplituddesuobra.
1'.11.1
decidodeotramanera:cuandoPiagetinvestigalasrespuestasde

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->