Expresión Oral y Escrita I

Los Géneros Discursivos

 EL RESUMEN
 Es la redacción de un texto nuevo a partir de otro texto,
exponiendo las ideas principales o más importantes del
texto original de manera abreviada.
 La información se abrevia sin que pierda su sentido
original.
 Dos maneras: usando las frases originales (textuales) o
bien usando palabras propias sin distorsionar las ideas
originales (paráfrasis)
 Se sigue rigurosamente la misma secuencia que el autor
 La extensión no debe exceder el 20% respecto al texto
original.
Pasos para elaborar un resumen:
1. Leer el texto: Tratando de captar el objetivo de la lectura, y
auxiliándose en un diccionario.
2. Subrayar las ideas básicas: Descartar las ideas
secundarias, repetitivas y los ejemplos
3. Elaborar oraciones clave: Que representan las ideas
básicas del texto respetando el orden de aparición.
4. Realizar un borrador con las ideas clave: Se busca dar
coherencia a las ideas y se comprobará que no se este
omitiendo alguna idea importante.
5. Corrección del resumen: Corroborar que las ideas estén
escritas clara y concisamente; ortografía y sintaxis del
texto resumido.
Tipos de resumen
 Informativo: sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la
comunicación, y es muy útil para dar una idea rápida y general del original.
 Descriptivo : explica la estructura del escrito, así como las partes
fundamentales, las fuentes o el estilo, y es muy útil en el caso de originales
extensos o complejos porque ayudan al lector a comprender la organización
del texto y localizar en él los datos que le puedan interesar.
 Abstract : es una variante del resumen generalmente de tipo descriptivo, que
encabeza los artículos científicos. En general, no incluye datos concretos,
como cifras, porcentajes, etc., y no supera las 15 líneas de extensión.
 Síntesis: consiste en resumir diversos textos que tratan un mismo tema o
temas relacionados. Esta técnica de reducción textual te permite reunir los
elementos esenciales de más de un texto para obtener un resumen coherente.

 (Existen otras técnicas de reducción de textos, como los esquemas o los

mapas conceptuales. )
 EL COMENTARIO
 Ha sido una práctica habitual en muchas disciplinas
académicas del sistema educativo, e incluso en las pruebas
de acceso a las universidades.

 Las metodologías que se han aplicado en les diversas

disciplinas han dado lugar a diversas modalidades de
comentario: el comentario de textos literarios, el
comentario lingüístico, el comentario histórico o el
comentario filosófico, y otras variantes.
¿Para qué sirve?
 Permite:
 a) Comprender los textos en profundidad
b) Mejorar tu capacidad de análisis e interpretación
razonada de un texto
c) Reflejar en un escrito tus conclusiones a partir de una
lectura.
 El profesorado puede utilizar el comentario de texto para:
 a) Evaluar tu capacidad de comprensión de textos
b) Evaluar el nivel de conocimientos sobre un tema
c) Evaluar tu capacidad de redacción
 LA RESEÑA
 Exposición crítica que se realiza en un periódico, revista u
otro medio de comunicación (radio o televisión) sobre un
hecho; se suele usar para referirse a un acto cultural o en
la crítica literaria y artística.
La reseña crítica
 Es un texto expositivo - argumentativo  que  implica, en
primer lugar, haber comprendido muy bien el producto
cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo,
etc.) reseñado como para poder resumir lo esencial de su
contenido.
 En ella se hace un recuento del contenido de una obra, de
sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que
se hace una valoración crítica del mismo.
 El autor debe aclarar que la valoración de la obra
corresponde a su posición, dejando al lector en libertad de
que se forme su propia opinión.
La reseña descriptiva
 La reseña es un informe, quien la elabora no asume la
responsabilidad de valorar o evaluar lo que reseña y puede
redactarla como un resumen.
 Describe:
o El tema.
o La hipótesis central.
o Las ideas centrales que el autor aborda.
 EL ENSAYO
 El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista
personal y subjetivo sobre un tema (humanístico,
filosófico, político, social, cultural, etcétera) sin aparato
documental, de forma libre y asistemática y con voluntad
de estilo
 Existen dos tipos: el literario y científico
Pasos para elaborar un ensayo:
 Lectura: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de
estudio.

El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo
que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos
o frases al pie de la letra, entrecomillados.

El análisis: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y
entenderla.

La síntesis: es el paso mas importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los
autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este
momento y saber expresarla en forma oral o por escrito, utilizando su propio estilo.

El comentario: es una aportación personal, acompañado de reflexiones,
criticas, comentarios y propuestas.
Estructura de un ensayo
 Introducción: expresa el tema y el objetivo; explica el
contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los
criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y
abarca más o menos media hoja.

 Desarrollo del tema, contiene la exposición y análisis del

mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con
información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet,
entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo; abarca más o
menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado,
utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de
resumen y 20% de comentario.
 Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias
ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de
solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del
tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media
página.

 Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes

consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar
las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas,
internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.