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sequencia didática 5 ano

sequencia didática 5 ano

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03/16/2013

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Expressão OralCEL
Roteiro de uma sequência didáctica
Ano: 5.º Ano Duração estimada: 2 semanas
Contexto/ situação actual:
y
 
L
eitura: têm dificuldade em realizar paráfrases, em inferir, em seleccionar informação, em distinguir oessencial do acessório, em sintetizar informação.
y
 
Conhecimentos prévios: Texto narrativo (componentes da narrativa); texto expositivo (facto, explicação,exemplos); texto conversacional; pesquisa e organização da informação; sinónimos e antónimos.Competência foco:
L
eitura (ler para construir conhecimento)
Competência(s) associada(s):Compreensão do Oral; Expressão Oral; Escrita; CE
L
 
Ana Isabel FonteAntónia MacedoLiseta RaposoMaria Conceição PontesMaria do Céu BatistaNazaré CorreiaSusana BarrinhoTurma  1
EscritaCompreensão doOral
L
eitura
 
Competências
Foco Associada Descritores Desempenho Conteúdos Actividades Tempo Recursos
L
eitura 
Identificar relações formais ou de sentido, emvários textos, abrindo redes intertextuais.CitaçãoParáfrase
 
Leitura de textos dediversas tipologias eem diferentessuportes versando omesmo tema (textonarrativo, textoscientíficos)
Mestre GriloCantava e aGiganta Dormia
,de AquilinoRibeiroQuadroElectrónicoProjectorComputadorInternet
AVALIAÇÃO: processual (auto e heteroavaliação)
 
Compreensão do Oral
 
Utilizar procedimentos para reter e alargar ainformação recebida:- preencher grelhas de registo;- registar relações de forma e de sentido comoutros textos ouvidos, lidos ou vistos.
 
Contexto
 
Visionamento de umfilmePreenchimento deuma grelha de registo.
 
Ficha de registo
 
Expressão Oral 
Fornecer um contributo eficaz para o trabalhocolectivo, na turma ou grupo, em situaçõesmais formais:- apresentar os seus pontos de vista e fundá-losem argumentos.Texto conversacional Análise comparativadas três grelhas.Apresentação oral dasconclusõesAvaliaçãofinal:Ficha deavaliaçãodecompreensão da
 
 
leituraabordando astipologias detextotrabalhadas
 
Escrita
 
Utilizar técnicas específicas para seleccionar,registar, organizar ou transmitir informação.Redigir com correcção enunciados pararesponder a diferentes propostas de trabalho:-usar com precisão o repertório de termosrelevantes para o assunto que está a sertratado;-combinar os enunciados numa organizaçãotextual com coesão e coerência;-cuidar da apresentação final do texto escrito.
 
Síntese Redacção da síntese(conclusões).
CE
L
 
Enunciar, por comparação, as principaisdiferenças entre texto realizado no modo oral etexto realizado no modo escrito, no que serefere a-organização da informação;-utilização de recursos extraverbais e verbais.Texto oral; texto escrito. Preenchimento deuma lista deverificaçãocomparativa dos doistipos de texto no quese refere a:Elementos deíticos;Vocabulário;Marcadoresdiscursivos;Sintaxe;Formalidade.
 

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