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Nassif, Ricardo. Pedagogía general

Nassif, Ricardo. Pedagogía general

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Nassif, Ricardo. Pedagogía general. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1958, pp. 1-55
Nassif, Ricardo. Pedagogía general. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1958, pp. 1-55

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10/01/2013

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text

original

 
lll
desarrollo
de
las
ciencias
peilag6gi'
t
cs
una
de
las
necesiilades
imperiosasnuestrô
tiempo,No
se
trata
sôlo
de
r'fcccionar
lae técnicas
didâcticas,sino
nbién
de
penetrar
losgrandes
princi-rs
queles
sirven
desoporte
y
dar
asi
nlce
a
la
consideraci6n
te6rica de
laalidad educativa.
La
presencia
de
los
dos
aspectos
-el
rnol6gico
y
el te6rico-
exigeque
los
ucadorestenganuna
noci6n
precisa
ilelqarque â
caala
uno
correspondeenla
""cuci6ndel
proceso
educativo'
Estable'
r
y
fundamentar
este
equilibrio
es
una
las
primeras
misiones
de
la
peilagogia
neral. En
estas
pâginas se
insiste
en
Lo
ycasi toda
la
obra
es
el
desarrollo
de
e
piincipio.
Por otro
lado,
se
da
una
rportancia fundamental
a
la
epistemo-
gia
pedag6gica,
porque
el
autor
estâ
,nvencidodeques6lo
en
la
medida
en
re
se establezca
cientilica
y
{ilos6fica-
ente
la
autonomiade
la
pedagogia,
se
rdrâ penetrar
plenamenle en
la
comple-dad del{en6meno
educativo.La
lecun-
dad del
criterio
amplio
e
indepeniliente
rc
obtiene
del
anâlisis
epislemo16gico
r
demuestraen
el
rlesarrollo
ile
los
:Btsntes
temas
lratado8,
y
niuy
paticu-
rmente
en
el
a{én
por
construir
uaa
rtropologia
pedag6gica
con
un
objetopeci{ico,
que
permita
al pedagôgico
ser
rconocidocomo uno
de
los métodos
aile.
rndos
para un mejor conocimiento
ilelrrnbre.
Ln
PEDAGOGIA GENERALilel
pro-
lor
Nnssif
cstd
dirigida
a
logestudian-
r
univcrcitnrioe,
delos
cuales
aspira
a
'r
ruru
guia
err
la prcparaci6n
de
la
asig-
rtlrro;
d
loBproJonoros
de
pedagogia,
rlrirrnru
rluiolc blirrrlur
irrdicacioneey
Lrrtcliuh's
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I
ti
lNDICE
PRôLoco
,.
PRIMERA
PÀBTE
LA
EDUCACI6N
I.-LOS
MÛLTIPLES
CONCEPTOS
DE
LA
DDUCACIÔNEducaci6n
y
pedagogiâ
El
pedagogo
frente
al
coûcepto
de
educacidn
La
etimologia
y
sus
dos
sentidos
..lPuede
salvarse
la
oposicidn?
Heteroeducaciôn
y
autoeducaci6n
La
educâciôn comoproceso
din6mico
.,...
La
educaciôncomo
realidad
La
intenciôneducativa
.
Un
conceptogeneral
de
la
educaci6ùModos
de
llegar
al
concepto
restringido
de
la
educsciôn
ta
educacidncomo
actividad
intencional
Momentoe
del
proceso
educativogenetal
La
instrucci6n
La
educacidn
en
el
proceso
educativo
..
Educacidn, formaciôn
y
autoeducêci6n
Resulnen
del
c&pttulo
I
II.-EDUCACIÔN,
NATUR.4,LEZA,SOCIEDAD
Y
CULTURA
La
educaciôn
y
las"realidades"del
hombre
Ilombre
y
mundo. Los"mundos"del
hombre
Naturaleze
y
cultura.
Cultura
y
sociedad
...
Educaci6n
y
natural€z4
La
eociedad.
definida
.on
criterio
pedagdgico
4
5
ti
1
I
10
11
12
l4
1t
{
1616
Educaci6n
y
sociedad
...
...,..
Educaci6n
y
culturs
19
2020
252680
r
tI
I
 
lNDl(lE
SECUNDÀP,lRTE
r,À
PUI)A(io(iiA
III.
NA'I'IIIIAI,EZÀ
Y
CONCEPTO
DE
LA
PEDAGOG'A
l,:prdlfnri,k)tîiû
(la1^
pedagogia
t:i
"yx,rr;rié"
tlcl
problernf
y
el"paraqué"
de
la salucidn
."
'
I
llt^
vGr
lr
ctimologia
I'roclfl
ionos terminol6gicâs
lln
rlifundido
concepto
de
la
ledagogia
l,r
lodagogia
considerada
artÆ
.........
Conceptos
de
alte
.
-.
-
El
arte
como
actividad,
la
educaci6n
y
la
pedâgogiô
.
.
Arte,
experiencia
y
ciencia
en
ta
educacidn
La
pedagogia,
larteo
!écnica:
l,a
€ducâcidn como cresciôn
Diferencias
entre
€ducaci6n
y
arte
.
Educsci6n
y
belleza
.
Pedagogia
y
€stética
Pedagogia
del
arte
-..
La
pedagggiâcomotécnicâConceptos
de
técnica
Art€
y
técnica
I,a
técnica
educÂtivaEducaciôn
y
técnica
...
La utilidad
en
Pedagogia
La
pedappgia
como
técnica
de
la
educaciôn
Pedagogia
de
la
técnica
La
técnjca
al
servicio
de
la
educaci6n
y
de
ta
pedal'ogiû
'
La
pedagogia
comocienciaCoùceptos
de
ciencia
La
peàagogias6lopuede
sercienciaen
un
sentido
amplio
"
'Evolucidnde
la
pedagûgiâ
como cjencia
l,a
pedaglgia,
ciencia
Positiva
La
p€dagogiacomo
filosofia
............
I.a
nedagpgja,
tmria
y
tr<cnica
de
la
cdrrcaciôn
Resrmcn
dFI
canilulo
ÏÏI
IV.
,-],4
PEDAGOGIA
Y
I,AS
OTRAS CIENCIÀS
Continriâ
rl
an:ilisjscpistemoldgico
..
.
.
..
llehcion(f:r(lo
Lr
l)c(lagogia
con
lâs otrascicncias
...
lnrscitncitr$
{tu*ilisrcs
lli,,Irrl'r
y
IX!lrr,'ot'i"
I"icolorlr
v
txrluroglrrSo.lok,Rlr
v
tx.drtd)t{lr
l''llomtlÀ
y
prhçogln
lltolrrylrmrr,
pÀ1.-(,lrrrfràrrro,,ql.i,,lol|i:{mo
y
filosofitlrro
(lonl.$nl(lo
ylttonl'r
rlrr
ln
1rr.rlr6rylr1
Arrlonomtl
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lr
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llnrurrrn
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lV
INDIcE
V.
-
SISTEMA
Y
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lQué
cs
el
sistemade
la
pedagogia?
urlteIlo
pâr.{!,
la
sistehatizacidn
-.
Pedugosa
-des*ipri'.v
J"a.Ààgi"
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ttalnas
de
la
pedagogia
(sisfema)
.
t
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pedagogia
tedrica
.
..
..,,...
.
.
 
r-à
il"à.g"gl.
g"."r"1
.'ir"i"rirrl".
....
:......
:............
Filosofis
de
la
educacidn
..
.....
Cienciade
la
educaciôn
La
biologia
pedag6gica
l,â
fsic0logta
pedagôgica
La
soci<,logia pedag6gica
Filo.ofia
y
ciencia
rte
la
eduracjrjn
La
pedagogia
histdricâ
.
Pedagogia
hist6rica
y
pedagngia g:eneral
.
..La
pedagogiatecnolôgica
La
metodologià
y
la
didâciica
didéctica
I-a
organizacidn
educativa
.
Podagogia
polilica
y
politicr
edu(acrona
Cuadro_
general
de
Ia
peJagoqiaResumen
delcapitulo
V
35
35
is
40
40
42Ail44
A4
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PEDÀçOGÎA
CONTET'PONÂNEAUbicscidn
de
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89
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Complejidad
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Direccionesde
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socialista
Las
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filosôficas
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