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planeacion del cuarto bimestre 6°-edithyani

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PLANEACION DEL CUARTO BIMESTRE DEL SEXTO AÑO DE PRIMARIA
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COLEGIO EL ESCRIBA DE PALENQUEPLANEACION DE SEXTO AÑO CUARTO BIMESTRESEMANA DEL 21 DE FEBRERO AL 11 DE MARZOKEVIN AGUILAR PERALTA YANIRAEDITH AGUEDA NAJERADIRECTORMAESTRA DE GRUPO
ASIGNATURA
ESPAÑ
 
OL AMBITO: ESTUDIO
BLOQUE
IV
SECUENCIA
1 “ELABORAR TEXTO DE CONSTRASTE”
COMPETENCIA ADESARROLLAR
La utilización del lenguaje como una herramienta para representar,interpretar y comprender la realidad.
DURACION: TRESSEMANAS
ACTIVIDADESINICIO
1. Platican sobre creencias populares acerca de la salud
De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto delos remedios para distintos tipos de malestares: picaduras omordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, cólicosinfantiles, torceduras u otros temas similares. (LIBRO DEL ALUMNO:124 A 126)
2. Preguntan y leen sobre estas creencias
Con ayuda del docente, en equipos identifican materiales de lecturasobre uno o dos malestares y remedios caseros comunes (diferentesen cada equipo). Leen y toman notas. De tarea preguntan a susfamiliares sobre cómo hacer frente a estas dolencias y toman notas.(LIBRO 127 Y128)DESARROLLO
3. Buscan información científica
Con ayuda del docente, cada equipo averigua la razón científica de losmalestares trabajados y los tratamientos propuestos. Toman notas.(LIBRO 128)
4. Identifican ideas contrastantes y complementarias
Cada equipo discute si la información científica corresponde o no a lainformación popular. (LIBRO 129 A 131)Cada equipo escribe en una escribe en una hoja de rotafolio un textobreve donde explique ideas.Hoja de rotafolio un texto breve donde explique ideascomplementarias y contrastantes acerca de ambas posiciones.Delimita párrafos en sus textos y agregan conectores lógicos y frasesadverbiales que les faciliten comparar los rasgos de diferentesposiciones: a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte,sin embargo, etcétera. (LIBRO 132 Y 133)CIERRE
5. Corrigen colectivamente los textos
En diferentes sesiones, cada equipo presenta su borrador al grupo.Con ayuda del docente hacen sugerencias para mejorarlo: revisan lacoherencia del texto, la formación de los párrafos, la manera deligarlos, la puntuación y la ortografía.Hacen anotaciones sobre el texto del rotafolio. (134 Y 135)
6. Modifican sus textos y los publicanCOMPETENCIAS PARA LAVIDA
El empleo del lenguaje comomedio para comunicarse (enforma oral y escrita)
CAMPO FORMATIVOLINGÜÍSTICAS Y COMUNICATVAS
.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificasemejanzas y diferenciasentre distintos textos quetraten de distinta forma, unmismo tema.
Identifica errores enla ortografía de los textos.
Identifica palabrasde una misma familialéxica que le sirvan paradeterminar la ortografía deuna palabra.
Con ayuda deldocente emplea conectivoslógicos para ligar lospárrafos de un texto (adiferencia de, por elcontrario, asimismo, por suparte, sin embargo,etcétera).
Emplea lapuntuación convencionalen la escritura de unpárrafo y escribe usandoprimera o tercera persona.
 
COLEGIO EL ESCRIBA DE PALENQUEPLANEACION DE SEXTO AÑO CUARTO BIMESTRESEMANA DEL 21 DE FEBRERO AL 11 DE MARZOKEVIN AGUILAR PERALTA YANIRAEDITH AGUEDA NAJERADIRECTORMAESTRA DE GRUPO
 
COLEGIO EL ESCRIBA DE PALENQUEPLANEACION DE SEXTO AÑO CUARTO BIMESTRESEMANA DEL 21 DE FEBRERO AL 11 DE MARZOKEVIN AGUILAR PERALTA YANIRAEDITH AGUEDA NAJERADIRECTORMAESTRA DE GRUPO
ASIGNATURA
Matemáticas
Eje
Forma espacio y medida
BLOQUE
iiI
SECUENCIA
 
Establecer relaciones entre unidades del sistemainternacional de medida y el sistema ingles.
COMPETENCIA A DESARROLLAR
RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICA CONVERSION DEL SI Y DEL SISTMEINGLES DE MEDIDA
DURACION: dos semanas del 21 defebrero al 4 de marzo
ACTIVIDADES
INICIOAntes de iniciar que los alumnos resuelvan los problemas, (libro 94)Después investigar acerca de la historia de los lugares donde se utiliza los sistemas (95)DesarrolloSe trata que los alumnos sepan hacer aproximaciones para interpretar expresiones quese usan en la vida real, por ejemplo un avión que vuela a 25 000 pies sobre el nivel delmar ¿Cuánto es en metro esa altura. (libro 96)Interpretar y calcular equivalencias entre divisas de diferentes países por ejemplo¿Cuántos pesos se necesitan para comprar 50 dólares? (libro 97)CierreAprender hacer diferentes conversiones
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
 
CAMPO FORMATIVO
.PENSAMIENTO MATEMATICO YALGEBRAICORESOLVER PROBLEMAS QUEIMPLICA CONVERSION DEL SI YDEL SISTME INGLES DE MEDIDA
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCT
 
ICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro del alumno, matemáticas secuencia didáctica.Programas de estudios
Historia: historia del sistema ingles y el Si
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Los problemas resueltos del libro

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