INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
Sociología de laEducación
MAESTRÍA EN CIENCIAS DELA EDUCACIÓN
COMPILADA POR ABRAHAM GALARZA CID
Puebla, Noviembre de 2003
1
Índice
Programa
2
Introducción
2
Formas de evaluación
2
¿QUÉ ES LA SOCIOLOGÍA? Anthony Giddens
5
AUGUSTE COMTE Y EL POSITIVISMO
13DURKHEIM Y LAS REPRESENTACIONES SOCIALES 21EL SISTEMA DE LAS SOCIEDADES MODERNAS Talcott Parsons 28
EL CAPITAL HUMANO
33
MAX WEBER: LA ÉTICA PROTESTANTE Y EL ESPÍRITU DELCAPITALISMO
34
Wright Mills LA ELITE DEL PODER
45
IDEOLOGÍA Y APARATOS IDEOLÓGICOS DE ESTADO LouisAlthusser
49
MAX HORKHEIMER: CRÍTICA DE LA RAZÓN INSTRUMENTAL
55
MICHEL FOUCAULT
OMNES ET SINGULATIM
: HACIA UNA CRÍTICADE LA «RAZÓN POLÍTICA»
65
MICROSOCIOLOGÍA y educación
72
MARTA LAMAS: LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
80
LAS VARIACIONES SOCIOLINGÜÍSTICAS EN LA ESCUELA
89Bibliografía 108
2
PROGRAMAObjetivo general
Que el estudiante analice las corrientes del pensamiento social clásico, comofundamento para comprender el orden de las sociedades en general y la mexicana enparticular, así como las relaciones entre estructura, historia, poder y la formación de lasubjetividad a través de la educación.
TEMAS:1) QUÉ ES LA SOCIOLOGÍA
a) Origenb) Definiciónc) Objeto de estudiod) Campo de acciónE) Sociología y sentido común: La sociedad vista a través de la teoría social
2) ESCUELAS SOCIOLÓGICAS:
II La Teoría positivistaIII La Teoría Funcionalista y del capital humanoIV La Teoría marxistaV La sociología interpretativaVI La teoría CríticaVII La teoría del micropoderVIII La mirosociología fenomenológica
3) SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
a) Educación y desigualdad a través del lenguaje educativob) Genero, socialización y desigualdad de género
FORMAS DE EVALUACIÓN
1) Realización de fichas de resumen de las lecturas de la antología indicadas por elasesor
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Cada lectura deberá ser presentada en una cuartilla con sus respectivos datos yun comentario crítico. Valor: 30 % del la calificación2) Realización de una etnografía de la educación que de cuenta de las condicionesinvisibles (las variantes sociológicas o estructurales y cómo se reflejan en la vidacotidiana del docente) de la educación, ya sea en el trabajo frente a grupo oadministrativo
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Características: introducción, desarrollo (tres cuartillas) y conclusión
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Valor: 70 % del la calificación
Nota
: los trabajos se presentan al final del módulo, en la última sesión, en un solofólder y con una sola portada con los datos del alumno. Los trabajos deberánpresentarse impresos en papel, no en archivos electrónicos ni por correo electrónico.
Nota
: la asistencia no cuenta para la calificación, pues es el mínimo que se debecumplir para tener derecho a presentar los trabajos.
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Sociología de la Educación Abraham Galarza Cid
Es un apoyo para estudiantes interesados en los aspectos sociológicos de la educación
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