SULIT 2 55/2

Section A
Bahagian A
[ 40 marks]
[ 40 markah]
Answer all questions
Jawab semua soalan

1 Diagram 1 shows a cross section of a human ear.

Rajah 1 menunjukkan keratan rentas telinga manusia.

Diagram 1
Rajah 1

(a) On Diagram 1, label parts P, Q and R using the following words.

Pada Rajah 1, labelkan bahagian P, Q dan R dengan menggunakan perkataan
berikut.

Eardrum Cochlea Ossicles

Gegendang Koklea Osikel

[ 3 marks]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 3 55/2

(b) Draw lines to match each structure with its function.

Lukis garisan untuk memadankan setiap struktur dengan fungsinya.

Structure Function
Struktur Fungsi

P Changes sound vibrations into nerve impulses

Menukarkan getaran bunyi kepada impuls saraf

Vibrates when it is hit by sound waves

Q Bergetar apabila gelombang bunyi terkena
padanya

Amplifies sound vibrations

R
Memperkuatkan getaran bunyi

[ 3 marks ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 4 55/2

2 (a) Diagram 2.1 shows a wound up toy car released by Ahmad.

Rajah 2.1 menunjukkan kereta mainan yang terkunci dilepaskan oleh Ahmad.

Diagram 2.1
Rajah 2.1

(i) What energy conversion takes place when toy car is released?
Apakah perubahan tenaga yang berlaku apabila kereta mainan dilepaskan?

[2 marks]

(ii) Name another form of energy involved in the release of the toy car.
Namakan bentuk tenaga lain yang terlibat dalam pelepasan kereta mainan.

................................................................................................................................

(1 mark)

(iii) Give one example that involves the same energy conversion as in (a)(i).
Beri satu contoh yang melibatkan perubahan bentuk tenaga yang sama seperti
dalam (a)(i).

................................................................................................................................

[1 mark]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 5 55/2

(b) Diagram 2.2 shows a match being struck.

Rajah 2.2 menunjukkan mancis sedang digores.

Diagram 2.2
Rajah 2.2

Name one form of energy that is involved in Diagram 2.2.

Namakan satu bentuk tenaga yang terlibat dalam Rajah 2.2.

..........................................................................................................................................

[ 1 mark ]
(c) Give one advantage of using renewable sources of energy.
Berikan satu kelebihan menggunakan sumber tenaga yang boleh diperbaharui.

..........................................................................................................................................

[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 6 55/2

3 Diagram 3 shows two methods of water purification, P and Q.

Rajah 3 menunjukkan dua kaedah pembersihan air, P dan Q.

Diagram 3
Rajah 3

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 7 55/2

(a) Name methods P and Q.

Namakan kaedah P dan Q.

P: ...................................................................................................................................

Q: ..................................................................................................................................
[ 2 marks ]

(b) Name the substance that is trapped in method P.

Namakan bahan yang terperangkap dalam kaedah P.

.......................................................................................................................................

[ 1 mark ]

(c) Is liquid X suitable for drinking purposes? Explain your answer.

Adakah cecair X sesuai untuk diminum? Terangkan jawapan anda.

.......................................................................................................................................

[ 2 marks ]

(d) What is the function of the porcelain pieces in method Q?

Apakah fungsi kepingan tembikar dalam kaedah Q?

.......................................................................................................................................

[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 8 55/2

4 (a) Diagram 4.1 shows two invertebrates.

Rajah 4.1 menunjukkan dua invertebrata.

X Y

Diagram 4.1
Rajah 4.1

(i) State the support system of animal X

Nyatakan sistem sokongan bagi haiwan X.

.....................................................................................................................................

[ 1 mark ]

(ii) State one function of the support system of animal Y.

Nyatakan satu fungsi sistem sokongan bagi haiwan Y.

.....................................................................................................................................

[ 1 mark ]
(b) Diagram 4.2 shows two vertebrates.
Rajah 4.2 menunjukkan dua vertebrata.

Rhinoceros Shark
Badak sumbu Ikan yu

Diagram 4.2
Rajah 4.2

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 9 55/2

(i) State one difference between the support system of the two vertebrates.
Nyatakan satu perbezaan antara sistem sokongan bagi kedua-dua vertebrata itu.

...................................................................................................................................

[ 1 mark ]
(ii) What will happen to a whale if it is trapped on a beach for a few days?
Apakah yang akan berlaku kepada ikan paus jika ia terperangkap di tepi pantai
selama beberapa hari?

...................................................................................................................................
[ 1 mark ]

(iii) Give one reason for your answer in (b) (ii).

Beri satu sebab bagi jawapan anda dalam (b)(ii).

...................................................................................................................................

[ 1 mark ]

(c) Diagram 4.3 shows a type of plant with its support system.
Rajah 4.3 menunjukkan sejenis tumbuhan dengan sistem sokongannya.

Wooden Pole
Tiang kayu

Diagram 4.3
Rajah 4.3

(i) Name the support system in Diagram 4.3.

Namakan sistem sokongan dalam Rajah 4.3.

...................................................................................................................................
[ 1 mark ]
(ii) Why does the plant twine around the wooden pole?
Mengapakah tumbuhan melilit pada tiang kayu itu?

……………………………………………………………………………………….
[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 10 55/2

5 (a) Diagram 5.1 shows a fishing rod.

Rajah 5.1 menunjukkan sebatang rod pancing.

Diagram 5.1
Rajah 5.1

(i) Draw a lever system for the fishing rod and label the position of load, force and
fulcrum.
Lukis satu sistem tuas bagi rod pancing itu dan labelkan kedudukan beban, daya
dan fulkrum.

[ 2 marks ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 11 55/2

(ii) Give one other device of the same class of lever as in Diagram 5.1.
Beri satu contoh alat lain yang mempunyai kelas tuas yang sama seperti dalam
Rajah 5.1.

......................................................................................................................................

[ 1 mark ]

(b) Diagram 5.2 shows a man using a long pole to lift a big rock weighing 100 N.
Rajah 5.2 menunjukkan seorang lelaki menggunakan sebatang kayu yang panjang untuk
mengangkat batu seberat 100 N.

Diagram 5.2
Rajah 5.2

(i) State the class of lever that is used to lift the rock.
Nyatakan kelas tuas yang digunakan untuk mengangkat batu.

.....................................................................................................................................

[ 1 mark ]
(ii) State one way to decrease the force used to lift the rock.
Nyatakan satu cara mengurangkan daya untuk mengangkat batu itu.

.....................................................................................................................................

[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 12 55/2

(iii) Calculate the force needed by the man to lift the rock and balance the lever.
Kirakan daya yang diperlukan oleh lelaki itu untuk mengangkat batu dan
menyeimbangkan tuas.

Given: 1 kg = 10 N
Diberi: 1 kg = 10 N

Load (N) x Distance of load = Force (N) x Distance of force

from the fulcrum (m) from the fulcrum (m)

Beban (N) x Jarak beban = Daya (N) x Jarak daya

dari fulkrum (m) dari fulkrum (m)

[ 2 marks ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 13 55/2

6. (a) Diagram 6.1 shows the particles in three types of substance X, Y and Z.
Rajah 6.1 menunjukkan zarah-zarah di dalam tiga jenis bahan X, Y dan Z.

X Y Z

Diagram 6.1
Rajah 6.1

(i) Which of the particles represent an element?

Susunan zarah-zarah manakah mewakili unsur?

…………………………………………………………………………….............

[1 mark]

(ii) State one difference between substance X and Y.

Nyatakan satu perbezaan di antara bahan X dan Y.

…………………………………………………………………………….............

…………………………………………………………………………….............

[1 mark]

(iii) Give one example of substance Z that can only be separated by chemical process.
Berikan satu contoh bahan Z yang hanya boleh diasingkan melalui proses kimia.

…………………………………………………………………………….............

[1 mark]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 14 55/2

(b) Diagram 6.2 shows a mixture of iron and sulphur powder in a dish.
Rajah 6.2 menunjukkan satu campuran serbuk besi dan sulfur dalam piring.

mixture of iron and sulphur powder

campuran serbuk besi dan sulfur

Diagram 6.2
Rajah 6.2

(i) How to separate the mixture?

Bagaimana mengasingkan campuran itu?

…………………………………………………………………………….............
[1 mark]

(ii) What happens when the mixture is heated?

Apakah yang terjadi apabila campuran itu dipanaskan?

…………………………………………………………………………….............
[1 mark]

(iii) Give one difference between the mixture before and after heating.
Berikan satu perbezaan antara campuran itu sebelum dan selepas dipanaskan.

…………………………………………………………………………….............
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 15 55/2

(c) Diagram 6.3 shows the method of obtaining salt from sea water.
Rajah 6.3 menunjukkan kaedah mendapatkan garam dari air laut.

Sea water Evaporating dish

Air laut Mangkuk penyejat

Substance X
Bahan X

Diagram 6.3
Rajah 6.3

(i) What is substance X?

Apakah bahan X?

…………………………………………………………………………….............

[1 mark]

(ii) Name another process to obtain substance X.

Berikan satu proses lain untuk menghasilkan bahan X.

…………………………………………………………………………….............

[1 mark]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 16 55/2

Section B
Bahagian B
[ 20 marks]
[ 20 markah]
Answer all questions
Jawab semua soalan

7 (a) Diagram 7.1 shows an experiment is carried out to find the result of the action of
enzyme amylase in the saliva on starch at different temperatures.
Rajah 7.1 menunjukkan satu eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji kesan
tindakan enzim amilase di dalam air liur ke atas kanji pada suhu yang berlainan.

Test Tube A Test Tube B

Tabung uji A Tabung uji B

cooked rice + saliva cooked rice + saliva

nasi + air liur nasi + air liur

water at 17 ºC water at 25 ºC
air pada 17 ºC air pada 25 ºC

Test Tube C Test Tube D

Tabung uji C Tabung uji D

cooked rice + saliva cooked rice + saliva

nasi + air liur nasi + air liur

water at 37 ºC water at 50 ºC
air pada 37 ºC air pada 50 ºC

Diagram 7.1
Rajah 7.1

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 17 55/2

After 5 minutes, the contents of each tube was tested using Benedict’s solution
Selepas 5 minit, kandungan dalam setiap tabung uji diuji dengan menggunakan
larutan Benedict

The results of the experiment were recorded in Table 7

Keputusan eksperimen dicatatkan dalam Jadual 7

Observation
Pemerhatian

Test Tube Temperature of Changes in colour of Benedict’s

Tabung Uji water bath (° C) Solution
Suhu kukus air (° C) Perubahan warna pada Larutan
Benedict

Test Tube A Remains blue.

17° C
Tabung Uji A Kekal berwarna biru

Test Tube B Remains blue.

25° C
Tabung Uji B Kekal berwarna biru

Test Tube C Brick-red precipitate is formed.

37° C
Tabung Uji C Mendakan merah bata terbentuk

Test Tube D Remains blue.

50° C
Tabung Uji D Kekal berwarna biru

Table 7
Jadual 7

(i) State one hypothesis based on this experiment.

Nyatakan satu hipotesis berdasarkan eksperimen ini.

……………………………………………………………………………...........

[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 18 55/2

(ii) State the variables involved in this experiment.

Nyatakan pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen ini.

Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasi

Responding variable
Pembolehubah bergerak balas

Constant variable
Pembolehubah dimalarkan

[ 3 marks ]

(iii) Predict the colour of the mixture if the temperature of the water bath is 5° C.
Ramalkan warna campuran itu jika suhu kukus air adalah 5° C.

……………………………………………………………………………...........

[ 1 mark ]

(iv) Based on the result in Table 7, state one inference about the observation above.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 7, nyatakan satu inferen mengenai
pemerhatian di atas.

……………………………………………………………………………...........

[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 19 55/2

(b) Diagram 7.2 shows four types of food K, L, M and N. Different food tests are
carried out to determine the classes of food.
Rajah 7.2 menunjukkan empat jenis makanan K, L, M dan N. Ujian makanan yang
berlainan dijalankan untuk menentukan kelas-kelas makanan.

K L

Rice
M N

Diagram 7.2
Rajah 7.2

Based on Diagram 7.2, classify the food sources based on its food class.
Berdasarkan Rajah 7.2, kelaskan sumber-sumber makanan berdasarkan kelas
makanan.

Class of food Type of food

Kelas makanan Jenis makanan
Carbohydrate
Karbohidrat
Protein
Protin

[ 2 marks ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 20 55/2

8 (a) Diagram 8.1 shows two babies sleeping in the traditional spring cradles.
Rajah 8.1 menunjukkan dua orang bayi yang tidur dalam buaian tradisional yang
berspring.

Baby A Baby B
Bayi A Bayi B

Diagram 8.1
Rajah 8.1

Based on the observations in Diagram 8.1:

Berdasarkan pada pemerhatian dalam Rajah 8.1:

(i) What is the difference in the extension of the spring?

Apakah perbezaan di antara pemanjangan spring?
……………………………………………………………………………................

[ 1 mark ]

(ii) State one inference about baby B.

Nyatakan satu inferens mengenai bayi B.

……………………………………………………………………………................

[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 21 55/2

(b) Diagram 8.2 shows the set-up of the apparatus to investigate the effect of weight on the
extension of the spring.
Rajah 8.2 menunjukkan satu susunan radas untuk menyiasat kesan pemberat ke atas
pemanjangan spring.

Spring
Spring
Pointer
Penunjuk

Pan
Piring

Metre ruler
Pembaris meter

Extension of spring = ____0_____ cm

Pemanjangan spring

Spring
Spring
Pointer
Penunjuk

Weight
Pemberat

Pan
Piring
Metre ruler
Pembaris meter

Extension of spring = _________ cm

Pemanjangan spring

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 22 55/2

Spring
Spring
Pointer
Penunjuk

Weight
Pemberat

Pan
Piring

Metre ruler
Pembaris meter

Extension of spring = _________ cm

Pemanjangan spring

Spring
Spring

Pointer
Penunjuk

Weight
Pemberat

Pan
Piring
Metre ruler
Pembaris meter

Extension of spring = _________ cm

Pemanjangan spring

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 23 55/2

Spring
Spring

Pointer
Penunjuk

Weight
Pemberat

Pan
Piring

Metre ruler
Pembaris meter

Extension of spring = _________ cm

Pemanjangan spring

Diagram 8.2
Rajah 8.2

(ii) Record the reading in Table 8 below.

Rekodkan bacaan dalam jadual 8 di bawah.

Number of weights
Bilangan pemberat 0 1 2 3 4

Extension of spring/cm
Pemanjangan spring/cm 0

[ 2 marks ]

(iii) State the relationship between the number of weights and the extension of the
spring.
Nyatakan hubungan antara bilangan pemberat dan pemanjangan spring

……………………………………………………………………………................
[ 1 mark ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 24 55/2

(c) Using Table 8, plot a graph of the extension of spring against the number of weights
used.
Dengan menggunakan Jadual 8, plot graf pemanjangan spring dengan bilangan
pemberat yang digunakan.

Extension of spring/cm
Pemanjangan spring/cm

Number of weights
Bilangan pemberat

[ 2 marks ]

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
SULIT 25 55/2

(d) State the manipulated variable in this experiment.

Nyatakan pembolehubah yang dimanipulasikan dalam eksperimen ini.

……………………………………………………………………………..........................

[ 1 mark ]

(e) Based on the graph, predict the extension of the spring produced by five units of weight.
Berdasarkan graf, ramalkan pemanjangan spring yang dihasilkan oleh lima unit
pemberat.

……………………………………………………………………………..........................

[ 1 mark ]

(f) Define ‘the extension of spring’ operationally.

Definasikan secara operasi ‘pemanjangan spring’.

……………………………………………………………………………..........................

[ 1 mark ]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

[Lihat halaman sebelah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT