INVENTARIO DE RASGOS DEPRESIVOS EN

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
I. FICHA TECNICA:
TITULO: inventario de rasgos de depresión en estudiantes de educación
superior.
AUTOR: Dr. Edmundo Arévalo Luna y colaboradores
DURACION: no hay tiempo límite (de 15 a 20 minutos aproximadamente)
AMBITO DE APLICACIÓN: Estudiantes universitarios y centros de formación
superior
PROPOSITO: la prueba evalúa la presencia de rasgos depresivos en
estudiantes universitarios y de educación superior
AÑO DE PUBLICACION: 2008
PROCEDENCIA: Universidad Privada Antenor Orrego - Escuela De Psicología
TIPOS DE NORMAS QUE OFRECE: puntuaciones percentiles (Pc)

1.2. DESCRIPCION DE LA PRUEBA:

1.2. CARACTERISTICAS DE LA PRUEBA:

La variable a medir se ha definido como un estado de tristeza, ansiedad,
abatimiento, pérdida de interés, de apetito y libido reducido.
La prueba en si esta conformada por 50 ítems, los cuales están distribuidos de
manera heterogénea en tres indicadores: inestabilidad afectivo emocional,
interacción social y afronte de problemas.
La depresión es una enfermedad común a la mayoría de los seres humanos. La
experiencia d estar deprimido, desde ligero a severo, se observa por lo menos
y una vez en la vida. Estar deprimido, no es algo que de pronto aparezca,
habitualmente su inicio es poco claro y puede iniciarse por síntomas somáticos
que hacen pensar al deprimido que esta enfermo de algo diferente a la
depresión. Dolor de cabeza y espalda, sensación de piernas y brazos pesados,
fatiga, decaimiento, son los datos iniciales de la depresión.
La necesidad que existe de esta prueba, es que a partir de estos resultados se
pueda ayudar a los estudiantes para que tengan actitudes positivas al cambio,
así como desarrollar programas preventivos a todos los estudiantes
universitarios. La prueba me dirá la predisposición de los estudiantes a la
depresión, siendo el objetivo de la prueba conocer la vulnerabilidad e
inclinación hacia la depresión en los estudiantes de educación superior para
diagnosticar y posteriormente tomar medidas de prevención hacia ese sector
poblacional.
El contenido de la prueba consta de tres indicadores, estos son: inestabilidad
afectivo- emocional, interacción social y afrontamiento de problemas. La
prueba podrá ser aplicada de manera individual, colectiva y autoadministrada
El formato ideal será un cuestionario de elección forzosa donde el evaluado
deberá elegir en orden de prioridad lo que más se asemeje a su realidad,
piensa o sienta, hasta aquella que le resulte indiferente.
La elaboración de esta prueba mantiene un estricto cuidado con su forma de
aplicación ya sea individual, colectiva o auto ministrada sin encontrar alguna
respuesta contraproducente hacia los usuarios de esto.
La depresión es un desequilibrio fisiológico, también es un estado fisicomental,
que se origina por el desequilibrio del yo interno con el yo externo que
perturba la visión de la realidad del individuo causando graves y constantes

1
episodios de tristeza, ansiedad y múltiples rasgos que no permiten al individuo
desarrollarse.
Las teorías psicoanalíticas mas recientes plantean que la persona represiva,
seria aquella que, desde pequeña y debido a la perdida de un “objeto” amado
por separación, muerte o rechazo, se han vuelto muy sensibles a la sensación
de abandono o perdida, sea real o imaginario. Estas perdidas tempranas han
hecho que su autoestima, su autovaloración, dependa excesivamente de la
aprobación y el afecto de los demás, de tal modo que se vean incapaces de
superar la frustración como por cualquier circunstancia son rechazados,
criticados o abandonados.

1.3. CAUSAS DE LA DEPRECION EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA

La primera juventud o adultez temprana comienza alrededor de los 20 años y
se extiende hasta alrededor de los 40 años, se caracteriza por ser la etapa en
la que se concretan o no los proyectos de los años previos.
Fase de importantes cambios sociales en los ámbitos de la vida profesional y
familiar. La vida del individuo gira entorno de dos polos fundamentales:
- El trabajo
- La familia (formación de la pareja, eventual matrimonio y la llegada de
los hijos)

1.4. PROCEDIMIENTO DE LA EJECUCION DE LA PRUEBA

En primer lugar se definió la variable de estudios, delimitando así la depresión

de estudiantes de educación superior de 17 a 25 años de edad, previamente
habiendo analizado de manera operacional el constructo psicológico
estableciendo nuestros objetivos conductuales y de contenido en la
elaboración futura de los indicadores e ítems. Siendo la búsqueda de material
bibliográfico esencial para el análisis descripción y elaboración de los reactivos.

Al establecer los indicadores (inestabilidad efectivo-emocional, interaccion

social y afronte de problemas).

Establecido ya los indicadores se procedió a la elaboración de los ítems,

elaborando en total 120 ítems con 40 ítems por cada indicador.
Se hizo un estudio piloto de 200 sujetos los cuales tenían que tener como
características en común ser estudiantes de educación superior. Todo esto con
indagar la verdadera validez y confiabilidad de los ítems.
Al hacer la validez se acudió una formula de C.J.PEARSON haciendo uso de
Excel. Se utilizo también el método ítem – test.
Después se procedió a verificar la confiabilidad del instrumento haciendo uso
del método de mitades o también llamado método de coeficiente de
consistencia interna, teniendo como índice de confiabilidad total: r =0.98

En última instancia para establecer las normas estadísticas, hicimos un estudio

experimental de 3000 sujetos. Con el paso de los días logramos encuestar
exactamente a 3000 personas dividiendo la baremación entre mujeres y
varones de 17 a 20 y de 21 a 25 años, siendo los resultados alcanzados,
usados para la baremacion o normalización de la prueba psicológica, después
de estos se evaluó que tipo de puntuación debería tener la prueba escogiendo

2
normas percentilares, usando el puntaje directo (PD) como base para el rango
percentilar.

1.5. JUSTIFICACION ESTADISTICA

VALIDEZ:

La validez se define como el grado hasta donde una prueba es capaz de lograr
ciertos objetivos planeados, es decir si mide lo pretende medir.
El método utilizado para hallar la validez fue el ítem- test el cual consiste en
correlacionar cada ítem con el puntaje total.

TABLA 1
Indicadores del inventario de rasgos depresivos en estudiantes de
educación superior (I.R.D.E.S)

Ítem r ítem r
1 0.34 26 0.35
2 0.34 27 0.32
3 0.45 28 0.41
4 0.31 29 0.43
5 0.38 30 0.34
6 0.50 31 0.46
7 0.38 32 0.43
8 0.33 33 0.45
9 0.40 34 0.32
10 0.34 35 0.31
11 0.40 36 0.44
12 0.34 37 0.45
13 0.53 38 0.44
14 0.50 39 0.49
15 0.44 40 0.52
16 0.36 41 0.49
17 0.48 42 0.54
18 0.37 43 0.49
19 0.38 44 0.52
20 0.42 45 0.38
21 0.42 46 0.37
22 0.44 47 0.43
23 0.40 48 0.47
24 0.39 49 0.44
25 0.40 50 0.37

CONFIABILIDAD:

La confiabilidad es el grado de consistencia existente entre las medidas de una

misma variable, hablamos de confiabilidad cuando el puntaje alcanzado por el
sujeto es similar en condiciones ligeramente distintas.

3
El método utilizado coeficiente de consistencia interna o métodos de mitades,
el cual consiste en dividir la prueba en mitades equivalentes donde se obtienen
dos puntajes de cada persona. La confiabilidad de división por mitades
proporciona una medida de la consistencia del contenido muestreado, pero no
de la estabilidad temporal de las puntuaciones.

TABLA 2

Índices de confiabilidad total y de las áreas de inestabilidad afectivo

emociona, interacción social y afronte de problemas en el inventario
de rasgos depresivos en estudiantes de educación superior

ÁREAS R
Inestabilidad emocional 0.99
Interacción social 0.99
Afronte de problemas 0.97
TOTAL 0.98

MUESTRA:
La muestra para normalizar esta prueba fue de 3000 sujetos entre varones y
mujeres, los cuales tuvieron como características principales ser estudiantes
de educación superior en universidades tanto privadas como nacionales e
institutos a partir de los intervalos de edades de 17-20 y 21-25 años.

Tabla 3
Características de la muestra en el inventario de rasgos depresivos
según edad

EDADES N° %
17 420 14
18 380 12.6
19 640 21.3
20 240 8
21 460 15.3
22 370 12.3
23 300 10
24 160 5.3
25 210 7
TOTAL 3000 100%

1.6. NORMAS DE APLICACIÓN

APLICACIÓN DE LA PRUEBA

La prueba se aplicara siguiendo los siguientes pasos:

4
1.- La prueba será aplicada por un profesional titulado en Psicología o un
estudiante de la misma carrera, con conocimiento previo y profundo del tema
de la variable, conociendo las siguientes normas:

a) Se aplicara el inventario en un ambiente donde se minimice toda distracción

o interferencia posible, administrar el test en una habitación ventilada,
tranquila y con iluminación adecuada. La regla es que durante la prueba solo
se encuentren en la habitación el examinador y el examinado.

b) Se procederá a dar el inventario y el protocolo de la prueba, explicando la

manera correcta de marcar cada respuesta, siendo llenado el protocolo según
la numeración y el espacio horizontal de A, B, C

C) Las instrucciones de la prueba, deben ser los siguientes:”Te daré una hoja
de respuesta, y una de inventario, el cual sus resultados medirá el grado de
inclinación hacia l depresión que posees, necesito que marque con un aspa o
cruz dentro de los recuadros de las preguntas correspondientes. No marques el
inventario, sino el protocolo de respuesta, puedes tomarte el tiempo que
necesitas, no hay limite de tiempo”

6.2.- CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA

La calificación que se le dará a cada ítem de esta prueba será 3, 2,1 donde es
el puntaje que indica un mayor manifiesto de rasgos depresivos, siendo el
puntaje 2 un punto medio que podría indicar una posible presencia de rasgos
depresivos, y el puntaje 1 que significa la ausencia de rasgos depresivos en le
sujeto.

Para obtener el puntaje directo de la prueba aplicada, se suman todos los

puntajes de las 3 áreas, las cuales son inestabilidad Afectivo – Emocional,
Interacción Social y Afronte de problemas; calificando con la ayuda del uso de
plantillas, así obteniendo con mas precisión y rapidez la suma de cada área.

En el área de Inestabilidad Afectivo – Emocional esta conformando por los

siguientes ítems:

1,3,6,7,8,10,11,13,14,16,17,20,23,26,29,32,35,37,38,40,41,42,44,45,47,48,49,
50.; siendo su puntaje máximo 84 puntos y el mínimo 28 puntos.

En el área de Interacción Social esta conformado por los siguientes ítems:

2,4,9,12,15,19,21,24,27,30,34,36,39,43.; con puntaje máximo de 42 y el
mínimo 14 puntos.

Y el área de Afronte de Problemas esta conformado por los siguientes ítems: 5,

18, 22, 25, 28, 31, 33,46.; teniendo a 24 como puntaje máximo y 8 como
puntaje mínimo.

El sistema de calificación que se utiliza, es en base a los puntajes directos

convertidos en normas percentilares en la tabla número 3, 4, 5,6; donde los
puntajes directos están jerarquizados al igual que las normas percentiles,
siendo separados los puntajes por genero y edades (17- 20, 21 – 25).
5
Una vez establecido los puntajes percentiles se compara con la tabla de
valoración que se presenta a continuación:

AREA DE INESTABILIDAD NIVELES

AFECTIVO - EMOCIONAL

85 – 99 Depresivo

63 – 84 Propenso a la Depresión

34 – 62 Leve Inclinación a la Depresión

1 – 33 Ausencia de Rasgos Depresivos

AREA DE INTERACCION SOCIAL NIVELES

85 – 99 Depresión

63 - 84 Propenso a la Depresión

34 – 62 Leve Inclinación a la Depresión

1 - 33 Ausencia de Rasgos Depresivos

AREA DE AFRONTE DE NIVELES

PROBLEMAS
85 – 99 Depresión

63 - 84 Propenso a la Depresión

34 – 62 Leve Inclinación a la Depresión

1 – 33 Ausencia de Rasgos Depresivos

AREA DE AFRONTE DE NIVELES

PROBLEMAS

80 – 99 Alto Riesgo en Depresión

65 - 79 Depresión

50 – 64 Puede Manejar su Depresión

30 - 49 No Presencia de Rasgos
Depresivos
1 – 29 Ausencia de Rasgos Depresivos

VII BIBLIOGRAFIA
C Feldman R. (2002). Psicología. México: Mc Graw–Hill Interamericana
Editores. S.A. de CV
C Morris C y Maisto A. (2001). Psicología: Pearson Educación de México.
S.A. de CV

6
C Características de la Depresión. Extraído el día 1 de setiembre del 2006
desdehttp://www.cepvi.com/depresion2.shtml
C Características de la Depresión. Extraído el día 30 de agosto del 2006
desde http://www.tuotromedico.com/temas/depresion.htm
C Ruiz A.(2001).Nuevos enfoques en el tratamiento de la depresión
extraído el día 28 de agosto del 2003 desde
http://www.inteco.cl/temas/t0009a7.html
C GarciaH.Jose.(n.d). La Depresion: tratamiento cognitivo conductual.
Extraido el 8 de noviembre del 2006 desde
http://www.eswipipedia.org/wiki/depresi%c3%b3n
C Montes, Carol (n.d). La Depresión su etiología: Una patología Compleja.
Extraído el día 19 de Noviembre del 2006 desde
http://caibco.ucv.ve/caibco/CAIBCO/vitaedieciocho/Articulos/Psiquiatria/Ar
chivosPDF/psiquiatria.pdf
C Daniel P. Chapman; Charles L. Whitfield y otros (2004). Experiencias
adversas en la niñez y riesgo de trastornos depresivos en la etapa adulta.
Extraído el día 19 de noviembre del 2006 desde
http://www.psiquiatria.com/articulos/depresion/etiologia/19707
C Rodríguez r. Rómulo (n.d).Tratamiento Naturista de la Depresión.
Extraído el 19 de noviembre del 2006 desde
http://www.unizar.es/med_naturista/tratamientos/psicologia/depresion.pd
f
C Navarro G. y Sánchez (2006).Depresión Infantil.

7
 INVENTARIO DE RASGOS DEPRESIVOS EN UNIVERSITARIOS
EDUCACION SUPERIOR (I.R.D.E.E.S)

1)
A) Siento que he perdido el interés en mis estudios.
B) Siento que mi interés por los estudios se mantiene con normalidad
C) Siento que el interés en mis estudios ha aumentado.
2)
A) No me agrada conocer gente nueva
B) Me da igual si conozco o no gente nueva
C) Me agrada conocer gente nueva.
3)
A) Si mis problemas no tienen solución, me derrumbo
B) Generalmente no me perturban mis problemas
C) Es un reto para mi resolver mis problemas
4)
A) Creo que soy incapaz de ser líder en un grupo de trabajo
B) Me da igual ser líder en un grupo de trabajo
C) Generalmente soy líder en un grupo de trabajo
5)
A) Pienso que los problemas me agobian
B) Hay momentos en que siento que los problemas me agobian
C) No siento que los problemas me agobian
6)
A) La mayor parte del tiempo pienso que tengo muchos defectos
B) A veces pienso que tengo muchos defectos
C) Mis defectos son como los de cualquiera
7)
A) Necesito cambiar para ser aceptado
B) Me d igual si me aceptan o no
C) Siento que me aceptan tal como soy
8)
A) Tengo le necesidad de conversar con alguien cuando estoy triste
B) No es necesario conversar con alguien cuando estoy triste
C) Cuando estoy triste siento que se me va pasar
9)
A) No me interesa participar en actividades académicas y/o
extracurriculares.
B) Me da igual participar en actividades académicas y/o extracurriculares
C) Me encanta participar en actividades académicas y / o extracurriculares
10)
8
 A) Me considero una persona irritable ante problemas difíciles
B) A veces me irrito ante mis dificultades
C) No me considero una persona irritable ante problemas difíciles
11)
A) Suelo tener pensamientos pesimistas
B) Ocasionalmente tengo pensamientos pesimistas
C) No suelo tener pensamientos pesimistas

12)
A) Hago lo posible por evitar visitas en casa
B) Me da igual recibir o no visitas en casa
C) Cuando llegan visitas me siento a gusto
13)
A) Estoy triste continuamente y siento que el día se hace muy largo
B) En ocasiones me siento triste durante el día
C) Siento que los días pasan rápidamente
14)
A) Solo hago lo que quieren lo demás y no lo que yo quiero hacer
B) A veces me dejo llevar por el resto
C) Siempre hago lo que yo quiero hacer
15)
A) Pienso que mis compañeros están mejor sin mi presencia
B) Cuando no estoy presente a mis compañeros les da igual
C) Cuando no estoy presente mis compañeros me extrañan
16)
A) Me molesta que las personas exterioricen abiertamente sus emociones
B) Me da igual si las personas son expresivas en sus emociones
C) Me parece bien que las personas expresen abiertamente sus
emociones
17)
A) Me es difícil expresar mis afectos
B) NO tengo necesidad de expresar mis afectos
C) Exteriorizo fácilmente mis afectos
18)
A) El desempeño en mis trabajos mejora cada día
B) El desempeño en mis trabajos es igual que antes
C) El desempeño con respecto a mis trabajos ha disminuido
19)
A) Me es fácil tomar decisiones para contribuir al grupo
B) Me da igual tomar decisiones cuando estoy en grupo
C) No me gusta tomar decisiones cuando estoy en grupo
20)
A) Siento poder hacer bien un trabajo( académico, laboral)
B) Al hacer un trabajo lo dejo incluso
C) Me siento incapaz de hacer bien un trabajo
21)
A) Puedo adaptarme fácilmente a un nuevo entorno
B) A veces me resulta difícil adaptarme a un nuevo entorno
C) No puedo adaptarme a un nuevo entorno
22)
A) Cuando tengo un problema siempre busco resolverlo
9
 B) Cuando tengo un problema a veces busco resolverlo
C) Cuando tengo un problema me resulta difícil resolverlo
23)
A) Me siento importante al sustentar un trabajo
B) Me da igual si prestan o no importancia cuando sustento un trabajo
C) Me siento inútil y me avergüenzo cuando sustento un trabajo
24)
A) Ofrezco amistad fácilmente a otras personas
B) Con cierta reserva ofrezco mi amistad fácilmente a otras personas
C) Difícilmente ofrezco mi amistad a otras personas
25)
A) Me gusta plantearme retos
B) Suelo ser indiferente frente a los retos
C) Prefiero no plantearme retos
26)
A) Tengo mis objetivos claramente establecidos
B) Me da igual tener o no objetivos
C) No tengo mis objetivos claros
27)
A) Me solidarizo con el dolor ajeno
B) Difícilmente me solidarizo con el dolor ajeno
C) Soy indiferente al dolor ajeno
28)
A) En situaciones de cambio reacciono de manera positiva
B) No me percato de mi reacción frente al cambio
C) Frente a situaciones que implica cambio reacciono de forma negativa
29)
A) La mayor parte del tiempo tengo buen animo
B) A veces tengo buen animo y a veces no
C) La mayor parte del tiempo no tengo buen animo
30)
A) Reconozco las virtudes de las personas
B) Me toma tiempo reconocer virtudes de las personas
C) No reconozco las virtudes de las personas
31)
A) Puedo lograr superar mis problemas
B) A veces siento que no puedo superar mis problemas
C) Soy incapaz de superar mis problemas
32)
A) Me agrada como soy
B) No me gusta como soy
C) Me desagrada mi forma de ser
33)
A) Un fracaso no puede ser tomado como una derrota
B) En ocasiones ante un fracaso me siento derrotado
C) Cuando fracaso en algo me siento derrotado
34)
A) No me gusta compartir mis ideas con los demás
B) A veces comparto mis ideas con los demás
C) Me gusta compartir mis ideas con los demás
35)
A) Me afecta las criticas
10
 B) Me da igual las criticas o no
C) Tomo con optimismo las criticas
36)
A) No me gusta participar en actividades familiares
B) Me da igual participar en actividades familiares
C) Me gusta participar en actividades familiares

37)
A) Me siento incapaz de hacer las cosas bien
B) A veces no me siento capaz de hacer las cosas bien
C) Siempre me siento capaz de hacer las cosas bien
38)
A) Me siento triste con frecuencia
B) Eventualmente siento tristeza
C) No dejo que la tristeza me invada
39)
A) Mis amigos ya no buscan de mi compañía como antes
B) Mis amigos buscan mi compañía a veces
C) Mis amigos buscan siempre de mi compañía
40)
A) No estoy conforme con mi apariencia física
B) A veces no estoy conforme con mi apariencia física
C) Estoy conforme con mi apariencia física
41)
A) Por las noches tengo problemas para concilia el sueño
B) De vez en cuando tengo problemas para concilia el sueño
C) Duermo con tranquilidad durante toda la noche
42)
A) En mi casa no hay armonía y eso me hace sentir intranquilo
B) La armonía de mi hogar no produce efectos en mi
C) La armonía de mi hogar me da la tranquilidad que necesito
43)
A) En una fiesta, siento no divertirme con la misma intensidad del resto
B) En una fiesta, a veces me divierto con la misma intensidad del resto
C) En una fiesta, siento divertirme con la misma intensidad del resto
44)
A) Generalmente no me encuentro satisfecho con lo que hago
B) Solo en ocasiones lo que hago me satisface
C) Todo lo que hago me satisface
45)
A) Siento cansancio al iniciar el día
B) Casi nunca siento cansancio
C) Siento entusiasmo al iniciar el día
46)
A) Necesito de otra persona para hacer mis trabajos académicas
correctamente
B) En ocasiones pido ayuda pues pienso que mis trabajos no están bien
C) Mis trabajos los realizo satisfactoriamente
47)
A) Siento que la angustia me invade frecuentemente
B) A veces la angustia me invade
11
 C) No siento angustia
48)
A) No confió plenamente en mi
B) A veces no confió en mi
C) Confió plenamente en ti

49)
A) No me preocupa lo que le ocurre a las personas
B) Me da igual lo que le suceda a las personas
C) Me preocupa y trato de ayudar a las personas
50)
A) En estos últimos tiempos, he pensado en la manera de acabar con mi
vida
B) A veces, estos pensamientos vienen a mi cabeza
C) No he pensado, ni pienso en la manera de acabar con mi vida

12
 HOJA DE RESPUESTAS

Apellidos y Nombres:…………………………………………………………
Edad………………Sexo: …………………..

13
 A B C A B C A B C
1 1 34
8
2 1 35
9
3 2 36
0
4 2 37
1
5 2 38
2
6 2 39
3
7 2 40
4
8 2 41
5
9 2 42
6
10 2 43
7
11 2 44
8
12 2 45
9
13 3 46
0
14 3 47
1
15 3 48
2
16 3 49
3
17 AREA A AREA B AREA C
50 TOTAL
PD
PC
NIVE
L

14
15
6.3. INTERPRETACION DE LA PRUEBA

Baremos del Inventario de Rasgos Depresivos en Universitarios Varones de 17 a 20 y de 21 a 25 años de

la ciudad de Trujillo – 2006

17 – 20 Años 21 – 25 Años
IAE IS AP TOTAL IAE IS AP TOTAL
PD PD PC PD PC PD PC PD PC PD PC PD PC PD PC
PC
62 99 32 99 18 99 104 - 105 99 57 99 32 99 18 99 116 – 115 94
60 98 29 98 17 97 02 - 103 97 56 95 30 98 17 97 110 – 109 93
59 97 28 94 16 96 100 - 101 55 94 29 96 16 93 106 – 105 92
96
58 96 23 93 15 93 98 - 99 95 54 92 28 94 15 91 102 – 101 91
57 95 26 91 14 90 96 - 97 93 53 90 27 90 14 84 100 – 99 89
56 94 25 87 13 77 94 - 95 90 52 89 26 87 13 79 96 – 95 87
55 93 24 84 12 65 92 - 93 89 51 85 25 85 12 67 94 – 93 85
54 92 23 78 11 54 90 - 91 87 50 82 24 80 11 51 90 – 89 80
53 88 22 70 10 37 88 - 89 84 49 79 23 72 10 39 88 – 87 75
52 86 21 62 9 22 86 - 87 82 48 77 22 67 9 20 86– 85 70
51 85 20 56 8 11 84 - 85 79 47 75 21 61 8 11 84 – 83 68
50 83 19 46 82 - 83 75 46 72 20 52 7 1 82 – 81 64
49 80 18 35 80 - 81 71 45 67 19 45 80 – 79 61
48 77 17 24 78 - 79 67 44 62 18 31 78 – 77 60
47 74 16 15 76 - 77 63 43 57 17 22 76 – 75 56
46 72 15 7 74 - 75 57 42 54 16 15 74 – 73 52
45 67 14 1 72 - 73 50 41 48 15 8 72 – 71 47

16
44 63 70 - 71 44 40 41 14 4 70 – 69 40
43 58 68 - 69 36 39 34 68 – 67 33
42 54 66 - 67 29 38 32 66 – 65 25
41 50 64 - 65 24 37 28 64 – 63 19
40 45 62 - 63 18 36 23 62 – 61 16
39 40 60 - 61 15 35 15 60 – 59 10
38 34 58 - 59 10 34 16 58 – 57 8
37 29 56 - 57 7 33 11 56 – 55 7
36 24 54 - 55 5 32 9 54 – 53 4
35 19 52 - 53 2 31 8 52 – 51 2
34 14 50 - 51 1 30 4
33 12 29 2
32 9 28 1
31 6
30 5
29 3
28 1

N 750 N 750
X 43.14 21.22 12. 16 76.24 X 86.1 21.54 24.38 77.40
6
DS 8.15 4.29 2.70 13.39
DS 7.83 4.51 2.78 14.20

17
 TABLA 5
Normas del Inventario de Rasgos Depresivos en Universitarios Mujeres de 17 a 20 y de 21 a 25 años de la
ciudad de Trujillo – 2006

17 – 20 Años 21 – 25 Años
IAE IS AP TOTAL IAE IS AP TOTAL
PD PC PD PC PD PC PD PD PC PD PC PD PC PD
PC PC
64 99 31 99 19 99 108 – 109 99 67 99 31 99 17 99 107 – 108 99
61 97 29 98 18 98 104 - 105 98 65 98 29 97 16 96 105 – 106 98
59 96 28 96 17 97 102 – 103 96 62 97 28 96 15 90 103 – 104 97
58 95 27 95 16 95 98 – 99 95 61 96 27 94 14 84 101 – 102 96
57 92 26 93 15 92 96 – 97 94 59 94 26 90 13 76 99 - 100 95
56 91 25 89 14 85 94 - 95 90 58 92 25 86 12 64 97 – 98 91
55 90 24 86 13 77 92 – 93 89 57 91 24 80 11 48 95 – 96 89
54 89 23 82 12 62 90 - 91 86 56 90 23 76 10 34 93 – 94 87
53 87 22 76 11 47 88 – 89 84 55 89 22 71 8 19 94 – 92 85
52 84 21 65 10 31 86 – 87 80 54 86 21 65 89 – 90 81
51 82 20 62 9 18 84 – 85 77 53 83 20 55 87 – 88 77
50 79 19 51 8 5 82 - 83 75 51 80 19 48 85 – 86 73
18 43 80 – 81 69 50 75 18 40 83 – 84 69
17 32 78- 79 49 72 17 30 81 – 82 66
65
16 20 76 – 77 61 48 70 16 17 79 – 80 60
15 11 74 – 75 54 47 63 15 10 77 – 78 57
14 4 72 – 73 50 46 62 75 – 76 52

18
70 - 71 45 56 73 – 74 46
42
68 – 69 35 44 53 71 - 72 41
66 – 67 26 43 50 69 – 70 37
64 – 65 22 42 44 67 – 68 33
62 – 63 17 41 40 65 – 66 27
60 - 61 40 36 63 – 64 20
12
58 – 59 10 39 33 61 - 62 15
56 – 57 5 38 28 59 - 60 10
54 – 55 4 37 23 57 - 58 6
52 – 53 1 36 18 55 - 56 4

35 15 53 - 54 3
34 11 51 - 52 2
33 8
32 7
31 4
29 2
28 1

19
N 750 N 750
X 44.5 40.9 24. 81 76.89 X 45.1 41.8 24.9 78.32
1 1 7 8 1
D 8.25 4.11 2.63 13.19 D 8.67 4.32 2.69 13.93
S S

20