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Corrientes Psicopedagógicas

Corrientes Psicopedagógicas

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Muestra las corrientes psicopedagogicas
Muestra las corrientes psicopedagogicas

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EQUIPO:EQUIPO:JESUS MARCELO AVECIASJESUS MARCELO AVECIASJANETH TINOCO REYESJANETH TINOCO REYESGUSTAVO SANCHEZ LEDESMAGUSTAVO SANCHEZ LEDESMASERGIO COVARRUBIAS HERNANDEZSERGIO COVARRUBIAS HERNANDEZMARTHA GUADALUPE HINOJOSA SANCHEZMARTHA GUADALUPE HINOJOSA SANCHEZ
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CDESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CDMADERO TAMAULIPASMADERO TAMAULIPASDOCTORADO ENDOCTORADO EN INVESTIGACIONINVESTIGACIONEDUCATIVAEDUCATIVA
Cd. Madero, Tamaulipas 2011Cd. Madero, Tamaulipas 2011
 
Definición. Cronología pedagógica . Alcances y características.Definición. Cronología pedagógica . Alcances y características.
Educación :
educare
criar, alimentar, y
exducere
: llevar a , sacar afuera.Según J Dewey:
Es la reconstrucción continua de la experiencia
Educación: proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpoy alma.
Según Platón (filósofo ateniense, discípulo de Sócrates)
Funciones principales de la educación:·1.-La formación del ciudadano; 2.- del hombre virtuoso; 3.- Lapreparación para una profesión.La educación; tiene dos grandes motores:
a Heteroeducación.-
es elproceso educativo impuesto, en el que el individuo es formado;
aautoeducación.-
cuando el individuo busca tomar la información eintegrarla a su cúmulo de conocimientos.Lo ideal es que ambos secomplementenpara que facilite al individuo las herramientas e instrumentos necesariospara la configuración de sus conocimientos.
La
enseñanza
debe ser por la acción. La
educación
es la vida; la
escue
a
es la sociedad( J Dewey 1859-1952 )

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