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Cuadernillo Taller Docentes 08-05.

Cuadernillo Taller Docentes 08-05.

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curso para profesores de tecnología.
curso para profesores de tecnología.

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Published by: Ricardo Pérez Orozco on Mar 13, 2011
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08/09/2013

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICADIRECCIÓN TÉCNICASUBDIRECCIÓN TECNOLÓGICA
ASESORÍA TECNOLÓGICA INTEGRAL
TALLER
³EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.¿CÓMO ENSEÑAR TECNOLOGÍA?
AGOSTO DE 2005
 
 
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA ¿CÓMO ENSEÑAR TECNOLOGÍA?SUBDIRECCIÓN TECNOLÓGICA
2
CONTENIDO
JUSTIFICACIÓNINTRODUCCIÓN
 
OBJETIVOSEVALUACIÓN DIAGNÓSTICAUNIDAD I. Análisis de la práctica educativa en Educación Tecnológica.
y
La experiencia del docente de actividades tecnológicas
y
La función del educador 
y
La escuela y su función
y
Reflexiones sobre la práctica docente
UNIDAD II. La propuesta didáctica
y
La solución de problemas
y
La situación problematizadora
y
La planeación didáctica
BIBLIOGRAFÍAANEXOS
 
 
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA ¿CÓMO ENSEÑAR TECNOLOGÍA?SUBDIRECCIÓN TECNOLÓGICA
3
JUSTIFICACIÓN
En la Educación Tecnológica de las Escuelas Secundarias Técnicas se ha realizado uncambio curricular a partir del ciclo escolar 1995-1996. De esta reforma se reconocenevidencias que ratifican el compromiso y la dedicación de los docentes de actividadestecnológicas por apropiarse de un modelo educativo diferente; sin embargo es necesarioreconocer que debido a diversos factores, este hecho no se ha consolidado.La práctica educativa o ¿como enseñar tecnología? es una acción en donde tienenpresencia referentes pedagógicos que la orientan. Estos elementos proporcionanconocimientos, metodología y habilidades que el docente requiere al interactuar en lapromoción de aprendizajes significativos. Una razón es que el enseñar tecnología nopuede depender de la experiencia solamente, y otra es, que corre el riesgo demediatizarse y volverse repetitiva, lo que significa no enriquecer ni resignificar el quehacer técnico pedagógico bajo un aporte teórico.La falta de una base pedagógica impide la adecuada interpretación de los programas deestudio y como consecuencia su aplicación se constituye aislada y desvinculada delsustento que le da origen.Por esa razón se crea este taller en donde se retoman temáticas que permiten reconocer las orientaciones didácticas de la Educación Tecnológica, lo que permitirá construir estrategias docentes acordes con los programas de estudio y su orientación pedagógica;para mejorar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación en las actividadestecnológicas, y puede ser la plataforma para disminuir la resistencia al cambio.

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