PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011

Presentación de la unidad

Curso: 2º Básico
Unidad Temática I: Elaboración de objetos tecnológicos
1.- Aprendizajes esperados:
• Identifican las acciones necesarias para la elaboración de un objeto tecnológico y las desarrollan en forma planificada.
• Desarrollan procesos productivos simples y evalúan su resultado.
• Trabajan de manera cuidadosa y segura durante el proceso de elaboración de un objeto.

2.- OFV:
• Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simple.
• Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer lo principios básicos que los sustenta.

3.- OFT:
• trabajar en la prosecución de los objetivos del grupo en los tiempos asignados;
• llegar a acuerdos con los compañeros y compañeras del grupo;
• ingresar información al computador;
• sacar y editar información que está almacenada en el computador;
• extraer información relevante de una variedad de fuentes.
• cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos;
• demostrar habilidad para aprender de los errores.

4.- CMO:
• Caracterización y uso de diferentes herramientas.
• Importancia de la planificación en un proceso de producción.
• Importancia de la organización de las personas en un proceso de producción.
• Orden y seguridad en el trabajo.

5.- Número de clases: 38 SESIONES DE 45 MINUTOS.

6.- Aprendizajes previos:

• Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer necesidades
• Comprenden que los objetos tecnológicos han experimentado cambios en el tiempo.
• Comprenden que en distintos lugares y distintas culturas se han producido respuestas diferentes a una misma necesidad, generándose una diversidad de objetos tecnológicos.
• Reconocen materiales simples y distinguen sus características básicas (peso, textura, dureza, resistencia).
• Establecen relaciones entre las características de los materiales y las funciones del objeto.

7.- Objetivo general de la Unidad:

• elaborar varios productos tecnológicos y, así, apreciar la importancia que tienen en el producto resultante los procesos de planificación del trabajo, la consideración de las herramientas y materiales adecuados para la
ejecución de las tareas y la organización de las personas.

1
 PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011
Plan clase a clase.

CLASE: 1 Nº DE SESIONES: 2

METAS DE APRENDIZAJE: Comprender el concepto de herramienta como objeto y solución tecnológica.

CONTENIDOS
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
• Objeto tecnológico • Desarrollo de diversas tareas manuales sin herramientas. • Apreciación de la diferencia en la realización de diversos
• Solución tecnológica • Manipulación de diversos tipos de herramientas durante trabajos con y sin herramientas.
• Herramienta el desarrollo de diversas tareas. • Valoración de la planificación en la selección de
• Análisis de la forma y materiales de confección. herramientas para el desarrollo de una tarea.
• Análisis de la función de cada herramienta.

SESIÓN: 1 y 2 Tiempo: 90 minutos

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación
Presentación de la unidad y objetivo de esta. Explicación. Pizarra. 5 minutos -----
INICIO
Dibujar al menos 3 herramientas que los alumnos Entregar las instrucciones. Cuaderno y lápiz. 8 minutos
conozcan y escribir su nombre y función. Observación directa general del curso.

Interrogación aleatoria de alumnos sobre sus Moderación. ------ 2 minutos

herramientas dibujadas.

DESARROLLO Visualización presentación PPT “Las herramientas”. Instalación y explicación de los Computador, Sala multimedios. 20 minutos ----
conceptos vistos en la presentación.

Comentar en plenario la presentación vista. Moderación. ----- 5 minutos Observación directa general del curso.

Desarrollo guía nº 1: “Las herramientas”. Supervisión y solución a dudas de los Guía de trabajo. 35 minutos Registro de nivel de logros por alumno.
alumnos.

CIERRE Comentario, reflexión y corrección sobre las respuestas Moderación. ------ 10 minutos Observación directa y registro generalizado
de la guía. del curso.
Lista de materiales próxima clase. 5 minutos -----

2
 PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011

CLASE: 2 Nº DE SESIONES: 4

METAS DE APRENDIZAJE: Diferenciar y comprender la dificultad de realizar una tarea simple con y sin las herramientas adecuadas para ello.

CONTENIDOS
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
• Herramienta. • • Valoración del uso de herramientas y materiales
• Planificación. adecuados para la realización de una tarea.
• Desarrollo del concepto de planificación de pasos para la
resolución de una tarea.

SESIÓN: 3 y 4 Tiempo: 90 minutos

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación
Reflexión sobre el concepto de herramienta y objeto Explicación. ---- 10 minutos ----
INICIO tecnológico.

DESARROLLO Dividir al curso en tres grupos. Instrucciones. 5 minutos.

- Confeccionar una caja de papel rectangular usando Explicaciones y supervisión. Tijeras, clips, regla (min. 20 cms.) 50 minutos.
solo: Hojas blancas, pegamento en
Grupo 1: papel, regla, clips. barra, silicona liquida.
Grupo 2: papel, tijeras, pegamento en barra.
Grupo 3: papel, regla, tijeras, silicona liquida. Registro de nivel de logros por alumno.
(cambiar los grupos cada 15 minutos)

Análisis del trabajo con las distintas herramientas Moderación. 10 Observación directa general del curso.
usadas.

CIERRE Respuesta conjunta a ¿qué aprendimos hoy? Moderación. 5 minutos

(formalización) 5 minutos
Orden de la sala y materiales de trabajo. 5 minutos.
Materiales próxima clase.

3
 PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011

SESIÓN: 5 y 6 Tiempo: 90 minutos

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación
Recordatorio actividad sesiones anterior. Explicación 5 minutos ----
INICIO

DESARROLLO Dividir al curso en tres grupos. Instrucciones. 5 minutos. ----

- Confeccionar una torre de madera lo mas alta Explicaciones y supervisión. 50 minutos.

posible usando solo:
Grupo 1: cinta adhesiva y palos de helado Clips, cinta adhesiva, palos de helado,
Grupo 2: palos de helado y pegamento en barra pegamento en barra, palos de helado,
Grupo 3: palos de helado e hilo hilo,

(cambiar los grupos cada 15 minutos)

10
Análisis del trabajo con las distintas herramientas
usadas. Moderación.

CIERRE Respuesta conjunta a ¿qué aprendimos hoy? Moderación. 5 minutos

(formalización) 5 minutos
Orden de la sala y materiales de trabajo. 5 minutos. ----
Materiales próxima clase.

4
 PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011

CLASE: 3 Nº DE SESIONES: 2

METAS DE APRENDIZAJE:

CONTENIDOS
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
• • •

SESIÓN: 7 Y 8 TIEMPO: 90 MINUTOS

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación
Se recuerda la actividad y conclusión clase anterior y los
INICIO materiales solicitados.

DESARROLLO Los alumnos presentan en sala distintos tipos de

herramientas según listado de materiales

Se reúnen en grupos de 4 a 5 integrantes.

Observan las distintas herramientas presentadas cucharas, destapador de botellas,

caracterizándolas según su material de confección, abrelatas, martillo, reglas,
tamaño, función y frecuencia de uso en la cotidianeidad. engrapadora, alicate, tijeras,
lápices, etc.
Los grupos escogen una herramienta para presentarla al
curso y explicar su función y características.
CIERRE

Materiales próxima clase.

5
 PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011

SESIÓN: 9 Y 10 TIEMPO: 90 MINUTOS

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO Con la supervisión del docente aprenden a usar algunas

herramientas en la realización de una tarea específica: Trozo de madera de 10 x 10 x 20
Aprenden a clavar un clavo con un martillo, colocar y cms, tornillos para madera, clavos
sacar un tornillo con un desatornillador. de 1 pulgada, martillo,

Describen el funcionamiento de las herramientas Plantilla de trabajo.

utilizadas e identifican alguna característica de ellas que
es clave para realizar la tarea ejecutada

Realizan un breve manual de uso de 3 a 5 pasos Plantilla de trabajo.

apoyados de dibujos.

CIERRE

SESIÓN: 11 Y 12 TIEMPO: 90 MINUTOS

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO Con la supervisión del docente aprenden a usar algunas Aguja, hilo, género, tijeras,
herramientas en la realización de una tarea específica: botones
Coser un botón con hilo y aguja, coser dos trozos de
género.

Describen el funcionamiento de las herramientas Plantilla de trabajo.

utilizadas e identifican alguna característica de ellas que
es clave para realizar la tarea ejecutada.

Realizan un breve manual de uso de 3 a 5 pasos Plantilla de trabajo.

apoyados de dibujos.

6
 PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011
CIERRE

SESIÓN: 13 Y 14 TIEMPO: 90 MINUTOS

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO
Conversan sobre las características y utilidades de las
herramientas, pensando en cómo podrían realizar una
tarea específica sin contar con la herramienta adecuada.

Por ejemplo, si no contamos con un martillo para clavar,

¿qué otro objeto nos serviría?, ¿podemos utilizar una
piedra?, ¿por qué? Si no tenemos un serrucho para
cortar madera, ¿qué se podría utilizar?

A través de los ejemplos los alumnos concluyen que hay

herramientas más sustituibles que otras por sus
características

CIERRE

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO Elaboran un diccionario ilustrado de herramientas. Recortes de herramientas,

Recortan figuras de herramientas, las ordenan pegamento, tijeras, papel blanco.
alfabéticamente y las pegan en su cuaderno. Al lado de
cada dibujo escriben el nombre de la herramienta y para
qué sirve.
CIERRE

7
PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011