MENGAPAKAH FALSAFAH

PENDIDIKAN ISLAM DAN TIMUR

PERLU DI KAJI?
APAKAH IMPLIKASI FALSAFAH
PENDIDIKAN ISLAM DAN TIMUR
TERHADAP PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Islam dan timur mementingkan pendidikan
sebagai teras kemajuan dan pencapaian yang
luhur dalam kehidupan.
Kebanyakan falsafah terdapat pada hari ini
adalah merujuk kepada falsafah
pendidikan Islam
Islam menekankan pendidikan-wahyu yang
pertama mengenai kepentingan ilmu
Falsafah Islam merangkumi segenap aspek
(lahiriah dan rohaniah & dunia dan akhirat)
dan wajar dikaji sebagai panduan
Falsafah pendidikan timur dibahagikan
kepada 3 fahaman utama

Konfusian
-isme &
Taoisme

Falsafah
Timur
Nasionalisme
Hinduisme
&
&
Internasionali
Buddhisme
-sme
1.Konfusianisme & Taoisme

-pendidikan untuk memupuk akhlak mulia

-pendidikan berdasarkan kebolehan
individu
2. Hinduisme & Buddhisme
-Asas pendidikan menumpukan ajaran
agama
-Penjelmaan/kelahiran semula

3. Nasionalisme & Internasionalisme

-pendidikan dinamik untuk membina
kesempurnaan manusia
-Konsep falsafah yang kompleks
Falsafah Islam dan Timur
-Untuk membina insan yang lebih baik
& bermanfaat
-Mengetahui perbezaan falsafah
-Mengetahui implikasi dalam
pendidikan terhadap masyarakat dan
individu
-Aplikasi dan contoh bagi mencari
falsafah pendidikan yang lebih baik
-mengambil pengajaran daripada
kelemahan & kelebihan falsafah
 FPK- Menekankan
Wujudnya Falsafah Meliputi aspek JERI
kecemerlangan
Pendidikan iaitu jasmani, emosi,
individu secara
Kebangsaan rohani dan intelek.
menyeluruh.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang berteras konsep kesepaduan
antara intelek, emosi, rohani dan jasmani telah diwujudkan.

FPK ini berbunyi :

“Pendidikan di Malaysia adalah usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Teori menyepadukan antara elemen roh, jasad dan akal yang

bakal menghasilkan manusia yang mempunyai keseimbangan
emosi telah diterapkan dalam sektor pendidikan di Malaysia
Dari FPK, terbentuk dua kurikulum, KBSR dan KBSM.

KBSR dan KBSM

Memberikan penekanan asas kepada usaha
pembentukan saksiah, peribadi, emosi dan
semangat tanggungjawab kepada diri, masyarakat
dan alam sekitar.

Penekanan yang lebih seimbang diberikan kepada

bidang fardu Ain dan Kifayah.
Melahirkan falsafah yang:
• Menumpukan perhatian terhadap kajian kewujudan alam
asli, minda dan interaksi antara kewujudan dengan minda,
diri, keabadian manusia dan Tuhan (metafizik).
• Mengandungi moral, nilai murni dan estetika (aksiologi).
Hal ini berdasarkan pandangan ahli-ahli falsafah:
• Menumpukan perhatian mereka atas isu dan
masalah masyarakat, moral, dan estetika yang
Timur membawa perkembangan nilai humanisme
dan etika.

• Menumpukan perhatian mereka terhadap

Islam soalan kewujudan alam asal, realiti dan
masalah sosial serta hubungan dengan Tuhan.