Índice de Destrezas Adaptativas

Utilice este Índice para seleccionar, dentro del Inventario de Destrezas Adaptativas (CALS),
aquellos módulos que recojan las destrezas específicas que se vayan a evaluar. En primer lugar,
indique la fecha en la columna destinada a la primera evaluación con el CALS. Siguiendo en la
misma columna, marque ( ) aquellas casillas correspondientes a las áreas o entornos en los que la
persona necesite una evaluación en Destrezas de la Vida Personal, Destrezas de la Vida en el
Hogar, Destrezas de la Vida en la Comunidad y Destrezas Laborales. Dentro de cada área o
entorno seleccionado, localice la columna correspondiente a la primera evaluación con el CALS y
marque ( ) los módulos que contengan las destrezas que sea necesario valorar en detalle.
Utilice la columna de la derecha para localizar la página en la que se encuentra el módulo que
desee seleccionar. Repita el mismo proceso en fechas posteriores durante la segunda y tercera
evaluación.\r

Instrucciones de Aplicación \r

Para poder completar este Inventario se debe conocer bien a la persona que se desea evaluar. Si
ha tenido la ocasión de observar a la persona evaluada en entornos comunes durante un período
mínimo de tres meses, debería ser capaz de contestar a la mayor parte de los ítems o elementos.
Si no ha tenido la oportunidad de observar alguna de las destrezas que se evalúan, asegúrese de
consultar a otra persona que lo haya hecho. En ese caso, no olvide incluir el nombre de esa otra
persona en el espacio previsto a tal efecto bajo el epígrafe "INFORMANTE/S" en la cubierta de
este Inventario.

Por dónde comenzar:

Puede que no precise evaluar todos los módulos e ítems incluidos en este cuestionario. En ese
caso, es posible seleccionar aquellos módulos que engloben las destrezas específicas que se
desee evaluar utilizando el Índice de Destrezas
Adaptativas de las páginas 2 y 3. En el caso de que desee contestar a todos los elementos
recogidos en este cuestionario, vaya a la página 7.

Cómo comenzar:
Una vez en el punto de partida (siguiendo uno de los métodos señalados anteriormente), anote la
fecha actual en la parte superior de la primera columna. En cada destreza evaluada, marque la
casilla ( ) situada a la izquierda del elemento evaluado, sólo en el caso de que la persona la realice
independientemente. Para calificar una destreza como independiente, la persona debe realizar bien
la tarea (con buena calidad), la mayor parte de las veces (75% o más) cuando sea necesario, y sin
tener que pedirle o recordarle que lo haga. No marque ningún elemento que la persona no pueda
realizar por sí misma.

Utilización de códigos opcionales:

Pudiera ocurrir que la persona evaluada sólo es capaz de realizar una destreza si se le incita a ello.
En estos casos hay que dejar la casilla de la izquierda sin marcar, ya que no realiza la destreza de
manera independiente. Sin embargo, puede resultar útil, tanto a efectos de evaluación como de
planificación de la intervención, registrar estos datos en el Inventario al lado de la casilla sin
marcar. Para esto puede emplearse un código sencillo: G para incitación gestual, V para incitación
verbal y F para incitación física. Una incitación gestual sería, por ejemplo, señalar al objeto con el
que la persona debe realizar la conducta; una verbal podría ser decir al sujeto: "sigue" para que no
detenga la ejecución de la destreza; una física pudiera implicar que se le ayuda a la persona
cogiendo su mano y guiándola a lo largo de toda la secuencia de la tarea. Volviendo al ejemplo que
utilizamos antes, puede verse a continuación como una "V" al lado de la casilla en blanco
correspondiente a la primera aplicación con el CALS, representa que la persona necesita una o
varias incitaciones verbales para realizar la destreza.

Cuándo dejar de contestar:

Puede dejar de contestar los elementos correspondientes a un módulo de destrezas concreto

cuando la persona evaluada no pueda realizar más de 10 destrezas consecutivas, siempre y
cuando se entienda que existen razones para pensar que no va a ser capaz de realizar las
destrezas que aparecen más allá de ese elemento.

Completar el CALS:

Si administra módulos seleccionados o intervalos de elementos, repita en las áreas que vaya a
evaluar el proceso mencionado con anterioridad en el Índice de Destrezas Adaptativas o en la Hoja
de Conversión de puntuaciones. Si desea completar el Inventario CALS en su integridad, comience
a contestar los elementos correspondientes al módulo que aparece en la página siguiente y repita
este proceso en cada módulo que incluye este cuestionario.