PROYECTO DE AULA PREESCOLAR 02

Descubriendo el mundo acuático

Actualmente, mis estudiantes y yo estamos desarrollando el Proyecto de Aula

“Descubriendo Aventuras del Mundo Acuático”, bajo el marco de la propuesta de
Enseñanza para la comprensión que se fundamenta en el proyecto Zero de la
Universidad de Harvard y está basada en los presupuestos teóricos de las Inteligencias
Múltiples de Howard Gardner y del Aprendizaje Significativo de Ausubel.

Dicho proyecto nace de la inquietud y gusto que sienten mis estudiantes por las
piscinas y los deportes acuáticos. Parto de esta inquietud para proponerles la idea de
un viaje en el que descubriremos distintas aventuras que viven los seres humanos en
los dos tipos de ecosistemas acuáticos más destacados, como lo son los ecosistemas
marinos y los de agua dulce.

Siguiendo la idea de ruta, el proyecto se divide en tres subproyectos que conocemos

como estaciones. Dichas estaciones son las siguientes:

PRIMERA ESTACIÓN: AVENTURAS EN LA PISCINA: ENTRETENIMIENTO, DEPORTES Y

RIESGOS

SEGUNDA ESTACIÓN: AVENTURAS EN EL RIO: ECOSISTEMA, ENTRETENIMIENTO,

DEPORTES Y RIESGOS

TERCERA ESTACIÓN: AVENTURAS EN EL MAR: ECOSISTEMA, ENTRETENIMIENTO,

DEPORTES Y RIESGOS

Cada estación tiene un desafío que el estudiante debe abordar y presentar en un

trabajo final a través del cual dará cuenta de los aprendizajes adquiridos. En el marco
de la Enseñanza para la Comprensión, la presentación del trabajo final que el niño
elabora como desafío abordado, dará cuenta de los desempeños comprensivos que ha
logrado.

A su vez existen unos hilos conductores del subproyecto que le dan sentido y
coherencia a la aventura en cada estación. El desarrollo de cada estación trae consigo
unos aprendizajes implícitos que según los lineamientos curriculares del preescolar,
tienen que ver con cada una de las dimensiones propuestas.

Cada estación se subdivide en sesiones en las cuales se abordan los hilos conductores
en relación con los aprendizajes que se pretenden desarrollar. Estas sesiones pueden
durar hasta semanas completas.

El siguiente cuadro esboza a groso modo de que manera está estructurado el proyecto:

ESTACIONES (SUBPROYECTOS)
PRIMERA ESTACIÓN: AVENTURAS EN LA
PISCINA (ENTRETENIMIENTO, DEPORTES Y
RIESGOS)
SEGUNDA ESTACIÓN: AVENTURAS EN EL
RIO (ECOSISTEMA, ENTRETENIMIENTO,
DEPORTES Y RIESGOS)
DESCUBRIENDO AVENTURAS DEL MUNDO ACUÁTICO
PROYECTO DE AULA
HILOS CONDUCTORES (SESIONES) DESAFÍO (Trabajo final de la aventura)
1. Qué es una piscina ¿Qué vas hacer?
2. Qué formas de piscinas existen Diseñar y crear una piscina a tu gusto, teniendo
3. Entretenimiento en las piscinas en cuenta todo lo aprendido sobre las piscinas
4. Diversas clases de deportes que realizan los (clases de piscinas, diversión, deportes,
seres humanos en las piscinas deportistas famosos, riesgos)
5. Reglas de los deportes En la presentación de tu piscina deberás explicar:
6. Deportistas famosos - Si el diseño de tu piscina lleva líneas curvas,
7. Riesgos que se corren en las piscinas y rectas o mixtas
prevención - Si el diseño de tu piscina se parece a alguna
figura geométrica
- Si tu piscina es para diversión o es para el
ejercicio de algún deporte acuático.
- Si es para algún deporte deberás explicar
¿Cuál? Y en qué consiste.
- ¿Cuánta cantidad de líquido requieres para
llenar tu piscina?
- ¿Cuál es el costo de entrada para disfrutar
de tu piscina?
- ¿Cuáles son las reglas que ayudarán a tus
visitantes a prevenir posibles riesgos en tu
piscina?
1. ¿Qué es un rio? ¿Qué vas hacer?
2. ¿Qué especies viven en el rio? Vas a averiguar los siguientes datos de un rio
3. ¿Qué aventuras vive el ser humano en los cercano a tu ciudad al que vallan bastantes
ríos? personas por diversión o deporte:
4. Deportes - Nombre
5. Deportistas famosos - Ubicación
6. Riesgos que se corren en los ríos y - Especies que lo componen
prevención. - Entretenimiento
7. ¿Qué cuidados debemos tener con la - Deportes que se realizan
preservación de los ríos y los seres vivos - Riesgos que se corren.
que habitan en ellos? Luego vas a proponer una idea turística a ese rio
que contenga:
- Costo total de la aventura que comprenda el
costo para participar en cada uno de los
posibles deportes
- Descripción de las especies que conociste
del rio
- Anécdotas sobre un deportista o grupo de
deportistas que hayan vivido alguna
aventura en ese lugar.
APRENDIZAJES IMPLÍCITOS
- Formas unidimensionales, bidimensionales y
tridimensionales.
- Clasificación según forma, tamaño, color.
- Equinumerosidad
- El número cardinal
- Conteo progresivo y regresivo en la recta
numérica
- Relaciones cualitativas simples entre la
longitud o distancia entre diferentes objetos
- Determinar la cantidad de líquido contenida
en un recipiente, usando como unidad de
medida recipientes más pequeños de la
misma forma.
- Ubicación espacio – temporal de objetos y
de si mismo teniendo en cuenta dos o más
referencias
- Clasificación de objetos según forma,
tamaño, color siguiendo dos o más
indicadores de clasificación.
- Esquema corporal
- Seres vivos y relación con su entorno
- Desarrollo de formas de expresión verbal
- Producciones orales propias
- Producciones escritas no convencionales
pero con sentido
- Estrategias para comprensión de diversos
tipos de textos (informativos, literarios,
expositivos, publicitarios)
- Interés, curiosidad, cuidado y respeto por los
objetos y materiales de uso individual y
colectivo
- Cuidado del medio ambiente
- Reconocimiento de la norma para la
prevención del riesgo y la generación de
espacios de convivencia armoniosos.
- Confianza en sus propias posibilidades para
resolver situaciones de la vida cotidiana
- Actitud positiva ante las manifestaciones de
afecto de los otros, respondiendo de forma
adecuada
 - Conocimiento de lo que necesita para su
TERCERA ESTACIÓN: AVENTURAS EN EL 1. ¿Qué es el mar? ¿Qué vas hacer? desarrollo afectivo, físico y social.
MAR (ECOSISTEMA, ENTRETENIMIENTO, 2. ¿Qué especies viven en el mar? Vas a realizar un ecosistema marino (maqueta) - Reconocimiento de sus habilidades
DEPORTES Y RIESGOS) 3. ¿Qué aventuras vive el ser humano en el en el que dibujes y plasmes en plastilina o arcilla corporales
mar? las diversas especies que conociste, los deportes
4. Deportes que se realizan en el mar y los riesgos que se
5. Deportistas famosos corren.
6. Riesgos que se corren en el mar y
prevención
7. ¿Qué cuidados debemos tener con la
preservación de los ríos y los seres vivos
que habitan en ellos?

A continuación se esbozan las sesiones que componen el proyecto de aula, junto con el material diseñado para su ejecución.

SESIONES PROYECTO MUNDO ACUÁTICO

SESIONES PRIMERA ESTACIÓN: AVENTURAS EN LA PISCINA
SESION UNO OBJETIVO DESARROLLO APRENDIZAJES IMPLÍCITOS MATERIAL DISEÑADO
¿Qué es una piscina?