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ESTUDIO CUALITATIVO VERSUS ESTUDIO CUANTITATIVO: DIVERGENCIAS Y CONVERGENCIAS

ESTUDIO CUALITATIVO VERSUS ESTUDIO CUANTITATIVO: DIVERGENCIAS Y CONVERGENCIAS

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Trabalho apresentado em Congresso em Cuba
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ESTUDIO CUALITATIVO VERSUS ESTUDIO CUANTITATIVO:
DIVERGENCIAS Y CONVERGENCIASEdna Regina Andrade Vilhena*Paulo Menis*
*
 
RESUMEN
 
Diversos autores dedican en sus obras un título o un subtítulo al asunto delestudio cualitativo versus el estudio cuantitativo.
 
Este hecho demuestra cuánto esimportante e intrigante ese debate. El estudio cuantitativo usa modelos matemáticos yestadísticos para explicar los datos obtenidos por eso el hecho de recibir la denominaciónde
hard science
, por otro lado al estudio cualitativo, denominado
soft science,
evita tratarcon números para lidiar con las interpretaciones de las realidades sociales.Al relatar sus estudios, los investigadores cualitativos y los investigadores cuantitativosnuevamente se colocan en posiciones diametralmente opuestas. No son posicionesindividuales que importan para la ciencia, tienen mayor importancia para la ciencia, encuánto acción emancipadora, la habilidad de los investigadores en cuestionar suspresupuestos y de cómo y por quién los datos son recibidos e interpretados, que laelección de la técnica. Medir, comprender e interpretar fenómenos, entendiendo sussignificados en el contexto donde ocurren, através de métodos y análisis es trabajo delinvestigador. La ciencia requiere constante revisión de conceptos para que estos no setornen preconceptos, frente al crecimiento del hombre, en sus descubrimientos,sentimientos y prácticas.
 
Palabras claves:
Estudio Cualitativo. Estudio Cuantitativo. Estudio Cuali-cuantitativo. Triangulación.
ABSTRACT Several authors dedicated their works in a title or subtitle the issue of qualitative versus quantitative research. This shows how important it is intriguing thatdebate. Quantitative research uses mathematical and statistical models to exp lain the datathen the fact be called hard science, as opposed to qualitative research which is called softscience, therefore, avoids dealing with numbers to deal with the interpretations of socialrealities.When reporting their research, researchers qualitative and quantitative researchers againput themselves in positions diametrically opposed. There are individual positions thatmatter to science is more important to science as emancipatory action, the ability of researchers to question their assumptions and how and by whom data is received andinterpreted, than the choice of technique. Measure, understand and interpret phenomena,understanding their meanings in the context where they occur, through methods andanalysis is the researcher's work. Science requires constant review of concepts so thatthey do not become prejudices against the growth of man, on their findings, feelings andpractices.
Keywords: Qualitative Research. Quantitative Research. Quali-quantitativeResearch. Triangulation.
*
Maestrados del Curso de Educación por la Universidad Católica de Brasília, orientadospor el Prof. Dr. Manoel Alves. *Especialista em Administración Escolar y Graduada enPedagogia. **Especialista en Didáctica Universitaria y Graduado en Economía, becado delInstituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão
– 
IESMA.
 
INTRODUCCIÓN
Diversos autores dedican en sus obras un título o un subtítulo altema del estudio cualitativo
versus
estudio cuantitativo.
 
Este hecho demuestrael cuán importante e intrigante es ese debate. En este artículo serán apuntadosalgunos de estos autores con algunas de sus observaciones, pues, el debatecualitativo
versus
cuantitativo puede generar reflejos en los estudios y en losinvestigadores, notoriamente en los investigadores principiantes, que seencuentran casi obligados a seguir por esta o por aquella línea deinvestigación.Según Bauer, Gazkell & Allum (2002), el estudio cuantitativo estádifundido por el análisis de datos, o
survey,
y por cuestionarios apoyados ensistemas matemáticos y estadísticos informáticos, que resultan en análisismuy fácilmente aplicables, prácticos. Ese hecho llevó a las Universidades acrear patrones metodológicos de entrenamiento en
survey,
al punto que lapalabra metodología, en muchos campos del estudio social, significaestadística. Se desarrolló una amplia gamma de negocios utilizando el estudiosocial con los más diversos propósitos.Fink & Kosecoff (1985, citados por Günther 1999, p.231) amplian ladefinición de
survey
colocándolo como un método utilizado en la colecta deideas, sentimientos, planos y creencias personales, así como de datos deorigen social, educativo y financiero.Con el crecimiento del estudio cualitativo, la relación/confusión delestudio cualitativo con la metodología se rompió, abriendo espacio para unanueva visión.Según Galvão (2001) para hacer ciencia es necesario que hayaconsenso sobre los métodos y procedimientos con los cuales se va trabajar, yque ciencia no se relaciona con el acto contemplativo, pero sí con la acción.Günther (1999) señala que son tres los caminos, del científicosocial, en la búsqueda de la comprensión del comportamiento del hombre, elprimer camino es el de la observación del comportamiento a partir de larealidad por el cual el hombre está inmerso (observación), el segundo, escrear situaciones artificiales e igualmente observar el comportamiento frentea la nueva situación (experimento) y por último cuestionar las personas sobre
 
sus comportamientos, lo que hacen o lo que hicieron, piensan o pensaron(survey). Los tres caminos pueden presentar ventajas y desventajas,dependiendo de la calidad de los datos obtenidos y de los diferentes manejosdados a ellos. Los datos pueden presentar variabilidades, los cuales deben sermedidos y/o ordenados. Además según Günther (1999) el cuestionario admitepreguntas abiertas y preguntas cerradas y será utilizado uno u otro,dependiendo de la extensión del estudio, de la variabilidad de las posiblesrespuestas, de la cantidad de entrevistados y del tiempo disponible para larealización del estudio.
ALGUNAS DIVERGENCIAS ENTRE ESTUDIO CUALITATIVOS YESTUDIOS CUANTITATIVOS.
Según Bauer, Gazkell & Allum (2002), el estudio cuantitativo usamodelos matemáticos y estadísticos para explicar los datos obtenidos y recibela denominación de
hard science
, en contraposición al estudio cualitativo quees denominada
soft science,
que evita tratar con números para lidiar con lasinterpretaciones de las realidades sociales.Este posicionamiento es encontrado también en Galvão & Egreja(2001) cuando colocan que los estudios cuantitativos tienen como objetivo laexplicación y actúan de forma extensiva, mientras, los estudios cualitativostienen la finalidad más comprensiva y tienen por característica la intensidadde abordaje.Bauer, Gazkell & Allum (2002) presentan la tabla 1, dondedemuestran algunas de las principales diferencias existentes entre los dosmétodos.Tabla 1
– 
Diferencias entre estudio cuantitativo y cualitativo
EstrategiasCuantitativas Cualitativas
Datos Números TextosAnálisis Estadística InterpretaciónPrototipo Estudio de opinión Entrevista con profundidadCalidad
Hard Soft 
Fuente: Bauer, Gazkell & Allum (2002).

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