Contoh cerpen

TAJUK: NOSTALGIA SEMALAM

“Paksu, bila nak pergi memancing lagi?” tanya Diana Sophia kepada pakciknya.

“Paksu rasa lain kali sajalah.”

“Tapi...” Diana baru sahaja hendak memujuk pakcik.

“Tiada tapi-tapi lagi. Kita pergi minggu depan.” Cadang pakciknya.

“Minggu depan?” setelah berfikir sebentar, Diana menyambung “Baiklah kalau

begitu, tapi paksu kena janji!”
“Baiklah. Paksu janji.” Kata-kata pakciknya membuatkan Diana melompat keriangan.

Tidak dapat disangsikan lagi, Diana lebih gemar menghabiskan masa lapang bersama pakciknya jadi

tidak hairanlah mereka akrab. Namun begitu, terdapat segelintir masyarakat yang memandang serong

terhadap mereka lebih-lebih lagi pakciknya masih bujang. Mereka sering menjadi topik perbualan

jiran tetangga yang kurang senang melihat mereka.

Perbualan mereka dilihat oleh ibu Diana, Makcik Tipah dari jauh. Dia hanya menggeleng-geleng

kepalanya. Tidak dinafikan Diana lebih rapat dengan pakciknya, yang tinggal bersama-sama dengan

mereka. Sejak ketiadaan suaminya, Pak Musa, yang meninggal kira-kira sepuluh tahun yang lalu

akibat sakit jantung, adiknya nan seorang itulah tempat dia dan Diana mengadu. Adiknya, Salleh

hanya bekerja sebagai buruh am. Makcik Tipah juga sudah lali dengan mulut jiran-jirannya itu kerana

sudah banyak kali dia mendengarnya namun tidak pernah dikisahkannya .

Diana hanya tersenyum.

1
***********************
Dalam perjalanan mengabah ke sekolah, Diana terserempak dengan rakan karibnya, Syafiq.

Memandangkan jam di tangan baharu menunjukkan pukul tujuh pagi, Diana mengajak Syafiq ke gerai

yang berhampiran. Di sekolah ternyata Diana lebih ramai kawan lelaki berbanding dengan kawan

perempuan. Baginya berkawan dengan perempuan menyusahkan lebih-lebih lagi yang cengeng.

Memang membosankan.

“Syafiq, kau dah siap kerja yang Cikgu Hamdan bagi?” Diana memulakan perbualan.

“Mestilah sudah,” Syafiq menyedut air sebelum menyambung “Kau tak siap lagi ke?” pertanyaan

Syafiq berlalu tanpa jawapan. Kemudian diulangi kembali pertanyaannya. Aneh benar Diana hari ini.

Tiba-tiba, Syafiq terpandangkan jam di tangan, tesedak dibuatnya. Perbuatan Syafiq secara tidak

sengaja telah mengejutkan Diana dari lamunan. Kemudian bertanya, “Syafiq, kenapa ni?” Syafiq

hanya mengisyaratkan Diana supaya melihat jam.

***********************

Akibatnya, Diana dan Syafiq telah didenda. Mereka dikenakan demerit dan disuruh mengelilingi

padang sebanyak lima pusingan. Diana sempat bertanyakan Syafiq mengapa dia tidak diberitahu

bahawa mereka sudah lewat.

“Aku lihat kau asyik mengelamun sahaja. Aku tanya pun kau tak jawab.” Dipandangnya sekilas wajah

Diana yang kemerah-merahan menahan penat sebelum menyambung, “Kau ada masalah ke?”

“Mana ada” jawab Diana acuh tak acuh.

2

Mereka beriringan masuk ke dalam kelas setelah diberi kebenaran oleh guru yang memantau

mereka. Apabila masuk ke dalam kelas, Diana melihat ke arah jadual waktu yang berada di sudut
mejanya. ‘Aduhai, masa LK!’ Diana amat lemah sekali dalam subjek Lukisan Kejuruteraan (LK) itu.

Tetapi, menurut khabar angin ada guru baharu yang akan mengajar subjek itu di sekolahnya, Sekolah

Menengah Kebangsaan Seri Bahagia itu esok. Hari ini, Diana akan belajar dengan guru itu lagi.

‘Nasib baik Cikgu Hamdan hanya guru ganti’.

Kelas yang bising dengan gelak ketawa menjadi lebih perlahan daripada desir angin tatkala

kedengaran tapak kasut Cikgu Hamdan menapak ke kelas. Guru yang berwajah bengis dan berkaca

mata itu berjaya membuatkan para pelajar kelas 4 Ibnu Khaldun (4 IK) kecut perut.

Sewaktu dalam kelas LK, guru tersebut meminta semua pelajar menghantar kerja rumah yang telah

diberikan. Setelah meneliti kerja yang dihantar, guru tersebut tidak lepas dari memandang wajah

Diana. Seperti kebiasaannya, kerja Diana akan dikatakan tidak kemas dan tidak menepati

kehendaknya. Begitulah kebiasaannya sejak Diana memasuki Tingkatan Empat. Syafiq kasihan

melihat Diana. Namun kebanyakkan pelajar perempuan hanya melemparkan senyum sinis kepadanya.

Kringgg!!!
‘Akhirnya...’ Diana hanya tersenyum apabila loceng rehat berbunyi.

Waktu rehat tiba. Diana bergegas ke kantin untuk membeli makanan. Syafiq yang mundar-mandir

sadari tadi hanya tersenyum tatkala terpandang kelibat Diana di kantin. Syafiq bergegas mendapatkan

Diana.

Setelah membeli makanan, Diana melihat Syafiq sedang menunggunya. Syafiq

memulakan perbualan seketika kemudian. “Kenapa tak tunggu aku?” Diana

mendongak memandang Syafiq. Suasana sepi apabila masing-masing mendiamkan

diri.
“Benarkah ada guru baharu yang akan menggantikan Cikgu Hamdan?” Diana
bersuara.
“Menurut khabar angin begitulah.” Syafiq menjawab.
***********************
“Bangun,” kedengaran ketua kelas, Fairuz memberi arahan. Kemudian diikuti salam.
‘Jadi, inilah gurunya,’cetus hati Diana. Guru tersebut memperkenalkan dirinya.
“Boleh cikgu tahu yang mana satu Diana Sophia?” Semua pelajar menoleh ke
arahnya. “Saya, cikgu,”

“Nanti selepas kelas, sila datang ke meja saya,” kata Cikgu Ilham Dia telah dimaklumkan oleh Cikgu

Hamdan bahawa Diana sangat bermasalah dalam LK. Keputusannya selalu tidak memuaskan.

***********************

Tokk!! Tokk!! Tok!!

“Masuk,” Cikgu Ilham hanya tersenyum.

“Duduklah,” Diana hanya menurut.

“Tahu mengapa cikgu panggil kamu?” Diana hanya menggeleng. “Menurut Cikgu Hamdan kamu

sangat lemah dalam LK. Benarkah?” Diana hanya mengganguk. “Kamu ada masalah?” Pertanyaan

guru tersebut membuatkan Diana tertunduk. “Diana, kalau kamu ada masalah, sewajarnya kamu

meluahkannya, bukan dengan cara mendiamkan diri sebegini.” Namun Diana tetap menyepi. “Cuba

kamu beri

kerjasama dengan cikgu.” Melihatkan tiada respon, dia menyambung, “ Kalau kamu tidak selesa

bercakap dengan saya, banyak lagi guru lain yang boleh kamu berkongsi masalah.”

Dilihatnya Syafiq masih menunggu.

***********************
Diana telah dipanggil oleh Cikgu Ilham untuk yang kesekian kalinya. Guru itulah yang selalu

memberikan nasihat kepadanya. Guru tersebut juga mencadangkan Diana supaya belajar bersama

Haikal, pelajar yang selalu dipuji oleh Cikgu Hamdan.

***********************

Keputusan Diana dalam peperiksaan membuatkan Cikgu Ilham dan dia tersenyum puas. Tidak sia-sia

usahanya selama ini. Namun Diana tidak terus berpuas hati, dia terus tekun bergurukan Haikal. Haikal

mengucapkan tahniah atas kejayaannya.

***********************

“Diana? Apa kau buat di sini?” Pertanyaan Syafiq telah mematikan lamunannya.

“ Mari pergi minum. Sudah lama aku tak jumpa kau.” Syafiq mempelawa.

“Marilah.”

“Sudah berapa hari kau bekerja di sana?” tanya Diana.

“Sebetulnya ini hari pertamaku. Aku bekerja sebagai pelukis pelan di sana.” Kata
Syafiq.
“Aku...” Belum sempat Diana memberitahu kedengaran telefon bimbit Syafiq
berdering.
5

Perbualan mereka terhenti di situ. Syafiq meminta diri kerana ada urusan. Tiba-tiba Diana

terpandangkan seseorang. Dia berjalan ke arah lelaki itu. “Cikgu Ilham?”

“Eh, Diana...” ‘Terima kasih, cikgu. Atas dorongan dan nasihat cikgu, saya berjaya
hari ini.’
Mereka terus berbual-bual tentang diri masing-masing.
 ***********************

“Encik Syafiq, pengarah urusan panggil ke biliknya.”

Sebaik sahaja pintu terkuak, Syafiq terpana seketika.

“ Kenalkan, ini Cik Diana Sophia , pemilik Azura Holding.” Kata setiausaha Diana.

“ Diana?” Syafiq mengerutkan keningnya.

Diana hanya tersenyum.

( 981 patah perkataan )

Pengembangan Materi Bahasa Indonesia Tingkat Dasar

PENGEMBANGAN MATERI PELAJARAN BAHASA

Materi Pelajaran Bahasa Indonesia dkelompokkan menjadi 2 bagian :

Pengetahuan bahasa
Keterampilan berbahasa
1) Menyimak / mendengarkan
2) Berbicara
3) Membaca
4) Menulis

Pada praktek penyajiannya dalam KBM yang komunikatif pengetahuan dan keterampilan
berbahasa tidak diajarkan secara terpisah, tetapi disajikan secara bersama-sama.
Guru hendaknya bisa menyajikan materi pengajaran bahasa yang komunikatif dan
pragmatik.
Keterampilan Berbahasa
Pengetahuan Bahasa
Penyajian
Menyimak
Berbicara
Membaca
Menulis
Kosa kata
Struktur
Komunikatif dan Pragmatik
Pragmatik = berkenaan dg syarat-syarat yg mengakibatkan serasi tidaknya pemakaian
bahasa dalam komunikasi.

Pengetahuan Bahasa
Kosa kata
o Kata umum, kata khusus
o Pilihan kata
o Ungkapan (idiom)
o Peribahasa
Struktur
ü Kata dasar
ü Suku kata (struktur fonem)
ü Kata bentukan (berimbuhan)
ü Kata berklitika
ü Kata ulang
ü Jenis kata
ü Kata serapan
ü Kelompok kata
ü Kalimat
ü Struktur paragraf

Keterampilan berbahasa satu selalu diikuti oleh keterampilan berbahasa yang lain. Jadi
selalu ada keterkaitan dalam belajar bahasa. (prinsip keterkaitan)
Apresiasi Sastra
Apresiasi sastra tidak dibicarakan dalam pembahasan pengetahuan dan keterampilan
berbahasa, karena apresiasi sastra lebih dekat dengan pengembangan keterampilan
berbahasa.
Karena hakikat apresiasi adalah : upaya memahami, menikmati, menghayati dan
menghargai, suatu karya sastra. Untuk dapat melakukan hal itu tentunya harus dengan
jalan membaca karya sastra, mendengarkan orang lain bercerita, atau membacakan cerita,
mengekspresikan cerita, membaca puisi, bermain drama, menulis atau mengungkapkan
pikiran, perasaan dan pengalaman secara tertulis.
Materi yang dikembangkan dalam apresiasi sastra hendaknya disesuaikan dengan tingkat
perkembangan usia siswa. Untuk siswa pendidikan dasar, khususnya untuk kelas
permulaan (kelas 1, 2 dan 3) dapat dipilih dongeng anak-anak, lagu anak-anak atau puisi
anak-anak.
Dongeng anak-anak dapat diawali dengan memberikan gambar-gambar (serial) dengan
warna-warni yang indah dibantu dengan guru menceritakannya. Misalnya : dongeng
ayam dan musang, ayam dan burung elang, harimau dan kancil, anjing dan kambing,
bulan dan kelinci, bulan dan bidadari, dan masih banyak lagi.
Semakin tambah usianya semakin menyukai cerita yang romantis, misalnya : Putri Raja
dan Pangeran yang Tampan, dll.
Bagaimana memilih dan mengembangkan Topik?
Mengembangkan keterampilan berbahasa guru dapat menggunakan topik-topik dari :
ü Kehidupan sehar-hari, seperti kebersihan, keluarga,kesehatan, dan lingkungan bermain
anak.
ü Dongeng anak-anak
ü Mengaitkan dengan bidang studi lain, misalnya :
IPA : kesehatan / kebersihan air, udara

IPS : Pemerintahan daerah, geografi, koperasi, pasar dll.

Topik yang berkaitan dengan apresiasi sastra dapat dibagi menjadi :

Sajak / puisi :
Topik yang mengungkapkan keindahan alam, pujaan kepada tanah air dan pahlawan,
nasihat, peristiwa keagamaan. Juga syair dari lagu anak-anak , kemudian anak diminta
mendeklamasikannya.
Cerita :
Topik dari dongeng-dongeng binatang dan cerita fantasi lain. Cerita dari pengalaman
sehari-hari anak.
Drama dan bermain peran :
Dongeng , cerita pengalaman anak atau cerita pahlawan yang menarik dapat diangkat
menjadi lakon drama.

Pengembangan Sumber Belajar Bahasa

Sumber belajar yakni bahan atau sarana yang dapat membantu menjelaskan materi yang
akan diajarkan guru.
Sumber belajar banyak macamnya :
Lingkungan fisik / alam : gedung sekolah dan halamannya, jalan raya, jembatan, flora
dan fauna di sekitar, sungai, sawah dll.
Lingkungan sosial : struktur pemerintahan daerah (kelurahan, kecamatan), puskesmas,
KUD, sekolah, sanggar, posyandu, keluarga,
Lingkungan budaya: adat istiadat daerah, peninggalan sejarah (situs, kuburan, candi),
museum, kesenian daerah, lagu-lagu dan bahasa daerah.
Manusia : guru, orang tua, siswa, dan nara sumber yang dibutuhkan informasinya.
Mas media :
Media cetak : buku pelaran, buku pelengkap, majalah, surat kabar, brosur, surat.
Media elektronik : televisi, radio, internet
Peristiwa : peristiwa penting dalam kehidupan manusia seperti ; kelahiran, perayaan, dan
kematian. Pameran, pesta kesenian, ulang tahun kemerdekaan, kecelakaan dll.
Gejala alam : gempa, gerhana, banjir, dan petir/kilat.
Sarana / alat bantu belajar :
o Realita (benda nyata / aslli)
o Barang buatan pabrik
o Barang-barang bekas yang masih bisa dimanfaatkan.
o Alat buatan guru dan siswa dengan memanfaatkan lingkungan.

Jenis membaca :
Membaca teknik
Membaca dalam hati
Membaca cepat tanpa suara. Diberikan di kelas IV ,V dan VI.
Membaca indah = membaca emosional. Membaca puisi, prosa lirik, prosa dari
lingkungan kesusastraan.
Membaca pustaka
Membaca memindai (scanning) sekarang

NO
Membaca teknik = membaca nyaring
Membaca dalam hati
1
Dimulai pada anak kelas 1
Dimulai pada anak kelas 3.

2
Disiapkan pada anak yang masih belajar membaca.
Perhatiannya pada lafal kata, intonasi frase, intonasi kalimat, pungtuasi atau tanda baca
,suara , serta isi bacaan.
Disiapkan untuk kelompok orang dewasa.

3
Aktif : mata, ingatan, dan mulut.
Aktif : mata dan ingatan.
4
Semakin tinggi kelas, semakin sedikit diberikan
Semakin tinggi kelas, semakin banyak diberikan.
5
Dapat dilakukan untuk kepentingan orang lain
Hanya untuk kepentingan diri sendiri.
6
Perolehan sedikit
Perolehan lebih banyak
7
Perhatiannya pada lafal kata, intonasi frase, intonasi kalimat, pungtuasi atau tanda baca
,suara , serta isi bacaan

Membaca dalam Hati

Membaca dalam hati : kegiatan membaca bagi orang yang telah dewasa. Bagian yang
aktif adalah mata dan ingatan.
Membaca dalam hati yang benar :
ü Tanpa adanya gerakan-gerakan bibir.
ü Tanpa adanya gerakan-gerakan kepala.
ü Memahami isi bacaan secara diam atau dalam hati.
ü Berkonsentrasi baik fisik dan mentalnya.
Untuk anak SD masih dapat diperlonggar :
Masih dapat dibenarkan mulut anak bersuara lirih atau mirip seperti orang berbisik.

Membaca bahasa = membaca dalam hati . (isi bacaan tidak menjadi tujuan pokok)
tujuannya agar siswa semakin tahu seluk beluk bahasa Indonesia.

Jeda
Jeda adalah : pemberhentian sementara dalam kalimat. Bila letak jeda diubah, artinya
akan berubah. Untuk menuliskan letak jeda biasanya menggunakan garis miring ( / ).
Contoh :
Ibu guru kami / sakit.
Ibu guru / kami sakit.
Kucing / makan / tikus mati / di dapur.
Kucing / makan tikus / mati di dapur.

Metode Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar

Membaca Permulaan
1) Metode abjad
Metode abjad adalah : metode membaca dengan memperkenalkan huruf-huruf yang harus
dihafalkan dan dilafalkan menurut bunyinya dalam abjad.
Contoh :
InininaNina
I ni Ni na
Ini Nina

2) Metode bunyi
3) Metode suku kata
4) Metode kalimat
5) Metode SAS

Membaca Lanjutan

FONOLOGI
Tata tingkat suatu kebahasaan dapat digambarkan dengan diagram sbb.
Bahasa
Wacana
Paragraf
Kalimat
Kelompok kata
Kata
Kata dasar / imbuhan
Suku
fonem
Bunyi Antara fungsinya sebagai pelancar ucapan.
Contoh :
Siap si y ap
Giat gi y at
Siaga si y aga

IDIOM (UNGKAPAN)
Idiom disebut juga ungkapan. Penggantian nama tersebut tidak seratus persen benar.
Sebabnya adalah : idiom terdapat pula gabungan-gabungan kata yang salah satu unsurnya
kata tugas. Contohnya : selaras dengan, sejalan dengan, berbicara tentang, berdasarkan
pada, kepada dsb.
Menurut Soejito Pengertian Idiom adalah: sebagai suatu ungkapan bahasa berupa
gabungan kata (frase) yang maknanya sudah menyatu dan tidak dapat ditafsirkan dengan
makna unsur yang membentuknya.

Idiom Berdasarkan Unsur Pembentuknya

Idiom yang terdiri dari bagian tubuh :
· Berat hati = kurang suka melakukan
· Lapang hati = sabar
· Hati kecil = maksud yang tulus
· Kecil hati = penakut
· Tinggi hati = sombong
· Rendah hati = pemurah, tidak angkuh
· Setengah hati = ragu-ragu
· Jatuh hati = terkena asmara
· Mendua hati = bimbang

Idiom yang terdiri kata indera, yaitu idiom yang dibentuk oleh kata dengan tanggapan
indera, misalnya; panas,dingin, pahit,manis, pedas, basah dsb.
Contoh :
o Kritik pedas = teguran yg keras dan tajam
o Mandi basah = berbulan madu
o Kopi pahit = marah, teguran keras.
o Tertangkap basah = tertangkap ketika sedang melakukan perbuatan yang tidak baik.
o Perang dingin = perang tanpa senjata, saling melontarkan isyu, gertakan.

Idiom yang terdiri dari nama warna.

Contoh :
ü Lampu merah = tanda peringatan yang membahayakan,dilarang
ü Lampu hijau = mendapat izin.
ü Jago merah = api
ü Buku hitam = buku yang memuat daftar orang-orang yang pernah melakukan
kejahatan.
ü Kartu kuning = peringatan.
ü Merah muka = mendapat malu
ü Biru hati/ hati yang kelabu = merana, pilu, sendu.

Idiom yang terdiri dari nama-nama benda atau alam

Contoh :
Ø Kejatuhan bulan = mendapat keuntungan
Ø Bulan terang = mujur
Ø Tanah tumpah darah = tempat kelahiran
Ø Perasa angin = mudah tersinggung
Ø Memeluk gunung = mengharapkan sesuatu yang lebih tinggi
Ø Berminyak air = bermuka – muka
Ø Bintang terang = beruntung
Idiom yang terdiri kata indera, yaitu idiom yang dibentuk oleh kata dengan tanggapan
indera, misalnya; panas,dingin, pahit,manis, pedas, basah dsb.
Contoh :
q Kritik pedas = teguran yg keras dan tajam
q Mandi basah = berbulan madu
q Kopi pahit = marah, teguran keras.
q Tertangkap basah = tertangkap ketika sedang melakukan perbuatan yang tidak baik.
q Perang dingin = perang tanpa senjata, saling melontarkan isyu, gertakan.

Idiom yang terdiri dari nama warna.

Contoh :
o Lampu merah = tanda peringatan yang membahayakan,dilarang
o Lampu hijau = mendapat izin.
o Jago merah = api
o Buku hitam = buku yang memuat daftar orang-orang yang pernah melakukan
kejahatan.
o Kartu kuning = peringatan.
o Merah muka = mendapat malu
o Biru hati/ hati yang kelabu = merana, pilu, sendu.

Idiom yang terdiri dari nama-nama benda atau alam

Contoh :
o Kejatuhan bulan = mendapat keuntungan
o Bulan terang = mujur
o Tanah tumpah darah = tempat kelahiran
o Perasa angin = mudah tersinggung
o Memeluk gunung = mengharapkan sesuatu yang lebih tinggi
o Berminyak air = bermuka – muka
o Bintang terang = beruntung
Idiom yang terdiri dari nama binatang
Contoh :
q Banteng ketaton = mengamuk, membabi buta
q Membabi buta = bertindak nekad
q Tidur ayam = tidur, tapi belum lelap benar
q Kabar burung = kabar yang belum pasti
q Ular kepala dua = munafik
q Kuda hitam = pemenang yg tak diduga-duga
q Kelas teri = penjahat kecil
q Kelas kakap = penjahat ulung
q Kelas kambing = kelas yang paling murah
q Kulit badak = tidak tahu malu

Idiom yang terdiri dari nama / bagian tumbuh-tumbuhan

Contoh :
Ø Batang air = sungai
Ø Sebatang kara = hidup seorang diri
Ø Lidah bercabang = tidak dapat dipercaya
Ø Bunga api = petasan
Ø Bunga desa = gadis
Ø Buah bibir = bahan pergunjingan, bahan pembicaraan
Ø Buah dada = payudara
Ø Buah pena = karangan
Ø Buah tangan = karya
Ø Naik daun = nasib baik, tenar

Idiom dari kata bilangan

Contoh :
o Satu kata / satu hati / sehati = seia sekata
o Mendua hati = ragu-ragu
o Kaki lima = pedagang yg berjualan di muka pintu / tepi jalan
o Diam seribu bahasa = tidak berkata sepatah katapun
o Setengah tiang = tanda berduka cita
o Berbadan dua = hamil
o Empat mata = berdialog
o Setengah baya = remaja

Sebuah cerita anak dibangun oleh beberapa unsur,yaitu:

tokoh (pelaku cerita);
watak (sifat tokoh);
latar (tempat dan waktu dalam cerita);
tema (dasar atau pokok cerita);
amanat (pesan atau nasihat dalam cerita).

Hal-hal penting yang tercantum dalam daftar riwayat hidup adalah:

nama,
tempat tanggal lahir,
umur,
agama,
alamat,
riwayat pendidikan.
Bagian-bagian surat resmi adalah sebagai berikut.
Kepala surat.
Tempat dan tanggal menulis surat
Nomor surat, perihal, dan tanggal surat.
Alamat surat.
Salam pembuka.
Isi surat.
Penutup.
Identitas pengirim.

Perhatikan contoh surat resmi berikut !

Sekolah Dasar Swasta no 2 Yayasan Pendidikan Arun Jalan Balik Papan, Komplek PT.
Arun, Batuphat, LhokseumaweTelp. 0645 653287, 653288,653289

Nomor :04/SD2/YPA/III/ 2009 Batuphat,11 Maret 2009

Hal :undangan
Lampiran : -
Yth.
Bpk- Ibu / Orangtua / Wali Murid Siswa-Siswi
Kelas VI SDN 2 Yapena

Dengan hormat,
Dengan ini kami mengundang Bapak/ Ibu orang tua / wali murid Siswa-siswi kelas 6
untuk mengadakan rapat membahas persiapan putra-putri kita guna menghadapi UAS BN
yang akan berlansung pada hari Senin, tanggal 13 Mei 2009.
Rapat akan dilaksanakan pada ;
Hari / tanggal : Sabtu / 15 Maret 2009
Pukul : 8.00 .sd. 12.00 WIB
Tempat : Aula SD2 Yapena
Demikianlah undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian Bapak/Ibu, kami ucapkan
terima kasih.
Batuphat, 18 Maret 2009
Kepala Sekolah SDS 2 Yapena
Ttd
H. Yuliwati, S.Pd
Tembusan :
- Direktur Yapena
- Komite sekolah

KETERANGAN
Kepala surat atau kop surat
Nomor surat
Tanggal surat
Perihal
Lampiran
Alamat yang dituju
Salam pembuka
Isi surat
Salam penutup
Penanggung jawab instansi
Tanda tangan penanggung jawab atau yang mewakili
Nama penanggung jawab atau yang mewakili
Jabatan/NIP

Perbedaan Surat Pribadi dan Surat Resmi

NO
SURAT RESMI
SURAT PRIBADI
1
Menggunakan bahasa baku
Contoh: saya, kamu, memang,
nanti.
Bahasanya ada yang tidak
baku.
Contoh: gue, lo, nggak, entar.
2
Memakai kop surat (untuk instansi).
Tidak memakai kop surat.
3
Memakai nomor surat (untuk
instansi).
Tidak memakai nomor surat.
4
Memakai stempel.
Tidak memakai stempel.
5
Berbentuk standar.
Bentuknya bebas.

CERPEN
CIRI-CIRI CERPEN
Ceritanya pendek sehingga kamu tidak butuh waktu lama untuk membacanya.Hanya ada
satu pokok cerita sehingga pembaca tidak bingung.Tidak ada perubahan nasib tokoh.
Artinya, jika menceritakan masa kecil maka saat dewasa tidak diceritakan.Cerita
disajikan dari perkenalan tokoh lalu adanya masalah, kemudian penyelesaianmasalah.

UNSUR-UNSUR PENDUKUNG CERITA

Unsur-unsur pendukung cerita antara lain:
Tokoh, yaitu pelaku cerita. Pelaku cerita bisa manusia atau binatang.
watak, yaitu kepribadian tokoh.
latar, yaitu tempat terjadinya cerita.
amanat, yaitu pesan yang ingin disampaikan penulis cerpen kepada pembaca.

KALIMAT MAJEMUK
KALIMAT MAJEMUK ADA 4 MACAM
Kalimat majemuk setara
Kalimat majemuk bertingkat
Kalimat majemuk rapatan
Kalimat majemuk campuran

Pengertian kalimat majemuk

Kalimat majemuk adalah : kalimat yang terdiri dari gabungan dua kalimat tunggal atau
lebih.

Kalimat Majemuk Setara

Kalimat majemuk setara ada 3 macam :
Kalimat majemuk setara menggabungkan.
Kalimat majemuk setara pertentangan.
Kalimat majemuk setara pilihan.
Kata Penghubung Kalimat Majemuk Setara
Kalimat majemuk setara menggabungkan (dan , serta)
Kalimat majemuk setara pertentangan (tetapi, melainkan )
Kalimat majemuk setara pilihan ( atau )
Kalimat majemuk setara menggabungkan.
Contoh :
Dewi anak yang pandai.
Dewi anak yang rajin.
Dewi anak yang pandai dan rajin.

Kalimat majemuk setara pertentangan.

Contoh :
Tuti anak yang pandai.
Tuti anak yang sombong.
Tuti anak yang pandai tetapi sombong.

Kalimat majemuk setara pilihan

Kalimat majemuk setara pilihan.
Contoh :
Saya membaca buku dongeng.
Saya membaca buku ilmu pengetahuan.
Saya membaca buku dongeng atau ilmu pengetahuan.

KALIMAT MAJEMUK RAPATAN

1. Kalimat majemuk rapatan Subjek
Contoh :
a. Pak Bahrum guru olah raga.
b. Pak Bahrum ketua pemuda.
c. Pak Bahrum Guru olah raga dan ketua pemuda.

2. Kalimat majemuk rapatan predikat

Contoh :
a. Asep pandai bermain basket.
b. Anto pandai bermain basket.
c. Asep dan Anto pandai bermain basket.

3. Kalimat majemuk rapatan objek

a. Ayah memupuk pohon jeruk.
b. Ayah menyiram pohon jeruk.
c. Ayah memupuk dan menyiram pohon jeruk.

4. Kalimat majemuk rapatan keterangan

a. Dalam liburan nanti saya akan pergi ke Medan.
b. Dalam liburan nanti adik akan pergi ke Banda Aceh.
c. Dalam liburan nanti saya akan pergi ke Medan, sedangkan Adik ke Banda Aceh.

KALIMAT MAJEMUK BERTINGKAT

Kalimat majemuk bertingkat ada bermacam-macam:
Kalimat majemuk bertingkat dengan keterangan sebab.
Kalimat majemuk dengan keterangan syarat.
Kalimat majemuk dengan keterangan waktu.
Kalimat majemuk bertingkat dengan keterangan cara.

Kata gabung pada kalimat majemuk bertingkat

Kata gabung anak kalimat dengan keterangan waktu :
ü Ketika
ü Setelah
ü sebelum

Contoh :
a. Saya berangkat ke sekolah.
b. Ayah memperbaiki sepeda motor.
c. Saya berangkat ke sekolah ketika ayah memperbaiki mobil.

Kata gabung anak kalimat dengan keterangan sebab :

Ø karena
Ø sebab
Contoh :
Rudi tidak masuk sekolah. (induk kalimat)
Rudi sakit perut. (anak kalimat)
Rudi tidak masuk sekolah karena sakit perut.

Kata Gabung Anak Kalimat dengan Keterangan Pengandaian

ü Andaikan
ü Umpamanya

Kata Gabung Anak Kalimat dengan Keterangan tujuan

ü Agar
ü supaya

Kata gabung anak kalimat dengan keterangan akibat :

ü Maka
ü Sehingga

Kata gabung anak kalimat dengan keterangan syarat :

Ø jika
Ø apabila

Contoh :
Saya dibelikan sepeda motor. (induk kalimat)
Saya lulus ujian. (anak kalimat)
Saya dibelikan sepeda motor jika lulus ujian.

PENJELASAN
Anak kalimat : keterangan kalimat
Induk kalimat : bagian yang diterangkan
Apabila anak kalimat terletak di awal kalimat, maka setelah anak kalimat dibubuhi tanda
baca koma (,)
Contoh :
Karena sakit perut , Rudi tidak masuk sekolah.
Rudi sakit perut. ( anak kalimat )
Rudi tidak masuk sekolah.( induk kalimat )

Mari, Memahami PenggunaanTanda Garis Miring (/)

1. Penulisan di dalam nomor surat resmi
Contohnya:
Nomor: 01/04/SDN-01
Penulisan di nomor dalam alamat
Contohnya:
Jalan Teratai II/24
Pengganti kata atau dan tiap
Contohnya:
darat/laut (darat atau laut)

BIODATA (DAFTAR RIWAYAT HIDUP)

Biodata dibagi 3 bagian
Data diri
Riwayat pendidikan
Pengalaman Kerja

Data diri :
Nama : SuparmanTempat /tanggal lahir : Magetan / 04 September 1965.
Agama : Islam
Jenis kelamin : Laki-laki
Alamat : Jl. Bontang / 45, Komplek
Perumahan PT, Arun, Batuphat,
Lhokseumawe.

BENTUK-BENTUK KARANGAN
Bentuk karangan ada 3 macam :
Prosa
Drama
Puisi

Prosa dibagi menjadi 2 macam :

Fiksi
Non Fiksi
Puisi adalah karangan yang mengutamakan irama, rima, dan kepadatan makna.
Drama adalah : karangan yang berupa dialog sebagai pembentuk alurnya.

LANGKAH-LANGKAH MENGARANG
Menentukan topik, tema, dan judul karangan.
Menyusun kerangka karangan.
Mengumpulkan data.
Mengembangkan kerangka karangan.

Topik adalah gagasan inti karangan yang dijadikan landasan penyusunan karangan.
Topik dinyatakan dalam kata atau kelompok kata.
Misalnya :
• Teknik beternak ayam.
• Kebersihan lingkungan.

SYARAT-SYARAT MENENTUKAN TOPIK :

Menarik
Diketahui / dikuasai penulis
Tidak kontroversial
Mengandung unsur kebaruan(aktual)
Cukup sempit dan terbatas.

Tema adalah : pesan utama yang disampaikan yang disampaikan penulis melalui
karangannya.
Tema dirumuskan dalam bentuk kalimat yang lengkap, disusun berdasarkan topik yang
telah ditentukan.
Misalnya : Beternak ayam kampung dapat menghasilkan untung besar.

Ciri – ciri tema yang baik :

Dirumuskan dalam kalimat yang jelas.
Memiliki kesatuan gagasan.
Terarah.
Mengandung unsur keaslian (kebaruan)
Judul adalah nama suatu karangan atau suatu pokok bahasan.
Judul seringkali dikemukakan dahulu, namun bisa pula dibuat setelah karangan selesai.
Fungsi judul :
Ø Nama bagi suatu karangan.
Ø Slogan promosi untuk menarik minat baca.
Ø Gambaran isi karangan.
Ø Wujud kreativitas pengarang.

Ciri-ciri judul yang baik :

Menarik
Menimbulkan rasa penasaran pembaca.
Mudah ditangkap maksudnya dan mudah diingat.

Menyusun kerangka karangan

Kerangka karangan adalah :
Rencana kerja yang memuat garis besar suatu karangan.
Manfaat kerangka karangan adalah :
memudahkan penyusunan karangan sehingga menjadi lebih teratur.

Manfaat kerangka karangan adalah :

Memudahkan menyusun karangan sehingga karangan menjadi teratur.
Memudahkan penempatan bagian karangan yang penting dan yang kurang penting.
Menghindari timbulnya pengulangan pembahasan.
Membantu pengumpulan sumber-sumber yang diperlukan.

MENGEMBANGKAN KERANGKA KARANGAN

Pola mengembangkan kerangka karangan :
Urutan waktu (kronologis).
Urutan ruang (spasial).
Urutan klimaks atau anti klimaks.
Urutan kausalitas.
Urutan pemecahan masalah.
Urutan umum-khusus.
Urutan familiaritas.

Penjelasan

Urutan waktu (kronologis) : urutan peristiwa atau tahap-tahap kejadian.

Urutan ruang (spasial) : urutan keruangan misalnya dari depan ke belakang atau dari yang
terdekat ke yang terjauh.
Urutan klimaks adalah apabila bagian penting ditempatkan pada bagian akhir. Sedangkan
anti klimaks adalah : bagian penting diletakkan di awal pembahasan.

PUISI

PUISI LAMA :
• Pantun
• Syair
• Gurindam
PUISI BARU :
• Soneta
• Balada

JENIS PANTUN
Pantun agama
Contoh ;
Akan pembelah buah duku
Duku dibelah jadi kepayang
Kepada Allah berlindung aku
Baik berguru kita sembahyang

Pantun jenaka
Contoh :
Daripada main layang-layang
Lebih baik main di kali
Daripada pikiran melayang
Lebih baik tidur bermimpi.

Pantun teka-teki
Contoh :
Berlayar perahu dari Berandan
Menuju arah Selat Malaka
Lebar kepala dari badan
Apakah itu cobalah terka

Pantun nasihat
Contoh :
Berburu ke padang datar
Mendapat rusa belang kaki
Berguru kepalang ajar
Bagai bunga kembang tak jadi.

Syair
Syair berasal dari kata “Syuur” yang berarti perasaan. Syair berasal dari Arab. Masuk ke
Indonesia bersama masuknya Islam ke Indonesia.
Syair adalah : cipta sastra yg dapat dipergunakan untuk melukiskan atau menceritakan
berbagai cerita, baik cerita yg sebenarnya, lukisan atau sindiran, maupun dongeng yang
panjang.

Syarat syair :
Tiap bait terdiri dari 4 baris.
Tiap baris terdiri 8-13 suku kata, tetapai biasanya 10-11 suku kata.
Syair bersajak sama, dengan rumus a-a-a-a.
Keempat baris tiap bait merupakan satu rangkaian cerita. (merupakan isi).

Contoh syair :
Berhentilah kisah raja Hindustan
Tersebutlah pula suatu perkataan
Abdul Hamid Syah Paduka Sultan
Duduklah baginda bermuka-mukaan.

Abdul Muluk Putra Baginda

Besarlah sudah bangsawan muda
Cantik menjelis usulnya Syahda
Tiga belas tahun umurnya ada

Akan ramah putri bangsawan

Parasnya elok sukar dilawan
Sedap manis barang kelakuan
Sepuluh tahun umurnya tuan

Gurindam
Syarat Gurindam
Tiap bait terdiri atas 2 baris
Jumlah suku kata 10 – 14 tiap baris.
Sajaknya a-a.
Dua baris gurindam membentuk kalimat majemuk. Baris pertama merupakan sebab atau
alasan, sedangkan baris kedua merupakan akibat, atau balasan apa yg tersebut dalam
kalimat pertama.
Contoh Gurindam
Kurang pikir kurang siasat
Tentu dirimu kelak tersesat.

Pikir dahulu sebelum berkata

Supaya terelak silang sengketa

Jika kena penyakit kikir

Sanak saudara lari menyingkir

Orang malas jatuh sengsara

Orang rajin banyak saudara

Barang siapa berbuat jasa

Mulia namanya segenap masa

Menulis Puisi Baru

Puisi baru adalah pancaran masyarakat baru dab banyak dihasilkan oleh sastrawan-
sastrawan Angkatan Pujangga Baru dan angkatan Balai Pustaka.
Bahasa yang digunakan sudah kurang kemelayu-melayuan. Isinya sebagai penjelmaan
cita rasa penggubahnya.
Karya sastra yang termasuk puisi baru antara lain :
Soneta dan
Balada

Soneta
Soneta berasal dari kata sonetto dalam bahasa Italia, yang terbentuk dari kata Latin sono
yang artinya bunyi atau suara.
Puisi soneta merupakan merupakan karya sastra yang berasal dari Italia yang lahir sekitar
abad ke- 12 di Kota Florence.
Soneta masuk ke Indonesia tahun 1920 yang dibawa oleh pemuda indonesia yang belajar
di Nederland. Yang menjadi pelopornya adalah Muhammad Yamin, SH.
Pada masa lahirnya, soneta digunakan sebagai alat untuk menyatakan curahan hati. Akan
tetapi pada saat ini soneta dapat pula dipergunakan untuk menyatakan rindu terhadap
tanah air, pergerakan, kemajuan kebudayaan, perasaan keagamaan, dsb.
Syarat-syarat soneta :
Jumlah baris 14 buah.
Ke empat belas baris itu terdiri dari dua buah Quatrain, dan dua buah terzina. Jadi
pembagian baitnya 2x4 dan 2x3.
Kedua buah quatrain merupakan kesatuan, yang disebut stanza atau oktav.
Kedua buah terzina merupakan kesatuan, disebut sextet.
Oktav berisi lukisan alam, sifatnya obyektif.
Sextet berisi curahan atau jawaban atau kesimpulan dari apa yang dilukiskan dalam
oktav, sifatnya subyektif.
Peralihan dari oktav ke sextet disebut volta.
Jumlah suku kata dalam tiap baris biasanya antara 9 dan 14 suku kata.
Rumus sajaknya : a-b-b-a, a-b-b-a, c-d-c, d-c-d.

Kalau dibuat dalam bentuk bagan, dapat digambarkan sebagai berikut.

……………………………. a
……………………………. b Quatrain
…………………………… b
…………………………… a oktav

……………………………. a
……………………………. b Quatrain
…………………………… b
…….. ………………….. a
volta
……………………………. c
…………………………… d Terzina
………………………….. c
sektet
…………………………… d
…………………………… c Terzina
…………………………… d

Contoh Soneta :
Gembala
Perasaan siapa ta’ kan nyala
Melihat anak berlagu dendang
Seorang raja di tengah padang
Tiada berbaju buka kepala

Beginilah nasib anak gembala

Berteduh di bawah kayu nan rindang
Semenjak pagi meninggalkan kandang
Pulang ke rumah di senja kala
Jauh sedikit sesayup sampai
Terdengar olehku bunyi serunai
Melagukan alam nan molek permai

Wahai gembala di segara hijau

Mendengarkan puputmu menurutkan kerbau
Maulah aku menurutkan dikau

Balada
Balada ialah puisi atau sajak yang berisi cerita yang serius yang berakhir dengan tragis,
misalnya kematian, putus cinta, dan mendapat musibah atau bencana lainnya.
Pada mulanya balada berarti nyanyian rakyat.
Jadi yang digambarkan atau dilukiskan dalam sebuah balada ialah sebuah kisah yang
berakhir dengan tragis.

Puisi modern :
Puisi modern adalah : puisi yang termasuk angkatan 45. Oleh karena itu situasinya situasi
yang merdeka, maka penulisan puisi modern, ditandai adanya kegiatan yang
menghasilkan jiwa bebas dinamis realistis, revolusioner, serta memancarkan seni sastra
yang bernafaskan irama 45 pula.Dalam puisi modern yang penting adalah isi dari tulisan
puisi tersebut. Dalam puisi modern bukanlah sajak, bukan irama, bukan pula bentuk yang
diutamakan, melainkan isi yang ditonjolkan.
Tokoh penyair yang berperan sebagai pelopor angkatan 45 adalah Chairil Anwar.

Aku
Kalau sampai waktuku
Kumau tak seorang ‘ kan merayu
Tak juga kau

Tak perlu sedu sedan itu

Aku ini binatang jalang
Dari kumpulannya terbuang

Biar peluru menembus kulitku

Aku tetap meradang menerjang
Luka dan bisa kubawa berlari
Berlari
Hingga hilang pedih perih
Dan aku akan lebih tidak perduli
Aku mau hidup seribu tahun lagi

(Dari : Deru Campur Debu)

MENULIS DRAMA
Pengertian drama :
Drama adalah jenis sastra yang berupa lakon yang ditulis dengan dialog-dialog yang
memperhatikan unsur-unsur dengan gerak atau perbuatan yang akan dipentaskan di atas
panggung.

Jenis-jenis Drama :
Tragedi
Jenis lakon atau drama yang berakhir dengan duka cita, tokoh utama dijemput maut
dalam lakon tersebut.
Komedi
Komedi adalah : ada yang mengatakan drama gelak. Ceritanya berakhir dengan suka ria.
Tragikomedi
Tragikomedi : adanya perpaduan antara ciri tragedi dengan ciri komedi.
Melodrama
Melodrama : asal usulnya dari alur opera yang dicakapkan dengan bantuan irama musik.
Farce
Farce: jenis ini identik dengan komedi. Dalam geraknya lebih lebih bersifat karikatur,
serta gelaknya menitikberatkan pada kata dan perbuatan.

Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam menulis drama :

Alur (plot) :
Alur artinya struktur gerak yang terdapat dalam fiksi maupun drama.
Dalam suatu lakon harus bergerak dari suatu permulaan, pertengahan, dan menuju akhir.
Penokohan
Bagaimana sifat, tingkah lakunya, maupun postur tubuh tokoh tersebut.

Jenis tokoh :
1) Tokoh pembantu : tokoh yang kontras dengan tokoh lainnya. (minor character)
2) Tokoh serba bisa: serba round.
3) Tokoh statis : tetap saja keadaannya dari awal hingga akhir.
4) Tokoh berkembang: tokoh yang mengalami perkembangan selama pertunjukan.

Dialog

Akting
Bloking

Kerangka Drama :
Eksposisi
Konflik
Komplikasi
Krisis
Resolusi
Keputusan

PENGERTIAN KETERAMPILAN PRAGMATIK

Keterampilan Pragmatik Ialah : Kemampuan menggunakan bahasa yang disesuaikan
dengan faktor-faktor penentu berkomunikasi.
Faktor-faktor penentu berkomunikasi
Mencakup :
Ø Siapa yang berbahasa dengan siapa.
Ø Untuk tujuan apa.
Ø Dalam konteks apa
Ø Dalam situsi apa
Ø Dengan jalaur mana
Ø Melalui media mana
Ø Dalam peristiwa apa

PENDEKATAN BIDANG STUDI (BAHASA INDONESIA)

Pendekatan tujuan
Pendekatan keterampilan proses
Pendekatan Lintas Materi
Pendekatan spiral
Pendekatan CBSA
Pendekatan Komunikatif.

PENDEKATAN
Ada 2 macam Pendekatan.
Pendekatan Kurikulum
Pendekatan Bidang Studi
Pendekatan Kurikulum ialah : pendekatan yang berlaku dalam semua bidang studi.
Pendekatan Bidang studi ialah: pendekatan yang hanya berlaku dalam bidang studi
tertentu saja.

KOSA KATA
Dalam kamus Linguistik , Harimukti Kridalaksana dan menurut Sujito kosa kata sama
dengan leksikon .Adapun pengertian Leksikon Ialah:
q Kekayaan kata yang dimiliki seseorang pembicara atau penulis.
q Daftar kata yang disusun seperti kamus.

KOSA KATA
Kosa kata aktif
Kosa kata pasif.
Kosa Kata Aktif
Kosa Kata Pasif
Bunga, kembang, matahari, angin,seperti, sebagai, hati, jiwa, dll
Puspa, kusuma, surya, mentari, bayu, pawana,bak,laksana/penaka, kalbu, sukma dll.

METODE PENGAJARAN PRAGMATIK

Metode Penugasan
Metode eksperimen
Metode proyek
Metode diskusi
Metode Widyawisata
Metode Bermain Peran
Metode Demonstrasi
Metode Penugasan Sosiodrama
Metode Pemecahan Masalah
Metode Tanya Jawab
Metode Latihan
Metode Ceramah
Metode Bercerita
Metode Pameran
Peribahasa
Peribahasa adalah : kalimat atau penggalan kalimat yang telah membeku bentuk, makna,
dan fungsinya, dalam masyarakat , bersifat turun-temurun, dipergunakan untuk menghias
karangan atau percakapan, penguat maksud karangan, pemberi nasihat, pengajaran, atau
pedoman hidup,
mencakup ;
Bidal,
Pepatah,
Perumpamaan,
Ibarat,
Pemeo.
Penjelasan :
Bidal,
Istilah bidal sama artinya dengan peribahasa
Pepatah,
Perumpamaan,
Ibarat,
Pemeo.

MAJAS
MAJAS ialah : bahasa yang indah yang digunakan secara imajinatif. Yaitu bentuk
penggunaan bahasa dalam berbicara dan menulis yang bertujuan mempengaruhi serta
meyakinkan orang lain.
Majas ada 4 macam yaitu:
Majas perbandingan.
Majas pertentangan.
Majas Pertautan.
Majas Perulangan.

MAJAS PERBANDINGAN
Perumpamaan (simile)
Kiasan (metafora)
Personifikasi
Sindiran
Antitesis

Penjelasan Majas Perbandingan :

Perumpamaan (simile)
Perumpamaan adalah perbandingan dua hal yang pada hakekatnya berbeda, tetapi sengaja
dianggap sama.Simile (Inggris) = seperti. Untuk menyatakan perbandingan menggunakan
kata: seperti, bagai, laksana, dsb.Contoh :
q Laksana bulan purnama.
q Kedudukanya bagai telur di ujung tanduk.
q Pedih hatiku seperti diiris sembilu.
q Ibarat menelan duri.

KIASAN (Metafora)
Metafora (bhs Yunani ; metaphora yg berarti memindahkan. Jadi metafora berarti
perbandingan antara dua hal secara implisit dengan menggunakan kalimat yang sikat dan
padat.
Contoh :
Lintah darat = pemeras
Buaya darat = org yg suka kepada perempuan
Anak emas = anak kesayangan.
Jinak-jinak merpati = jinak tetapi sulit dimiliki /didapat.
Sudah jatuh ditimpa tangga = bahaya yg bertubi-tubi

ALEGORI
Alegori merupakan metafora yang diperluas dan berkesinambungan. Tempat atau wadah
objek / gagasan diperlambangkan. Jadi alegori adalah : cerita yang diungkapkan dalam
bentuk lambang-lambang. Isinya mengandung ajaran-ajaran moral.
Termasuk dalam alegori adalah :
Ø Parabel
Ø Fabel
Ø Alegori itu sendiri.

PERSONIFIKASI
Personifikasi adalah : jenis majas yang melekatkan sifat-sifat insani kepada barang yang
tidak bernyawa.
v Ranting dan daun-daun turut menari –menari melihatku.
v Kapal itu tenggelam setelah diterjang ombak.
v Malam mendekap tubuh kami dalam kegelapan.

Sindiran

Antitesis
Antitesis berarti : lawan yang tepat atau pertentangan yang benar-benar. Secara singkat
antitesis adalah majas yang berupa paduan dua kata yang berlawanan.
Contoh :
Maju mundurnya perusahaan tergantung kepada para pengelolanya.
Tingkah laku seseorang mencerminkan baik buruknya pribadi orang itu.
Tinggi rendahnya suatu bangsa ditunjukkan oleh budayanya.

MAJAS PERTENTANGAN
Hiperbola
Litotes
Ironi
Oksimoron
Paranomasia
Paralipsis
Zeugma

Penjelasan :
Hiperbola
Hiperbola adalah : Majas yang mengandung pernyaan yang berlebih-lebihan, baik
jumlah, ukuran, maupun sifatnya.
Contoh :
o Tangisnya sangat menyayat hati.
o Sorak sorai penonton mengguntur membelah angkasa.
o Saya terkejut setengah mati melihat penampilannya.
Litotes
Litotes adalah kebalikan dari hiperbola. Yaitu majas yang yang mengandung pernyataan
yang dikecil-kecilkan, dikurang dari kenyataan yang sebenarnya; maksudnya adalah
untuk merendahkan diri.
Contoh :
o Jika ada waktu singgahlah ke gubuk kami.
o Hasil usahanya tidak mengecewakan hati.
o Saya hanya dapat menghidangkan nasi sambal dan air putih untuk Anda.

Ironi
Ironi adalah majas yang menyatakan makna yang bertentangan dengan maksud berolok-
olok.
Contoh :
o Bukan main rajinnya, tugas-tugasnya sampai tidak dapat diselesaikan.
o Bagus sekali kelakuanmu, istrimu kau pukuli.
o Alangkah hematnya kamu, rokokpun 234.
o Pagi benar engkau datang, padahal baru pukul sembilan.

Oksimoron

Paranomasia
Paralipsis
Zeugma

MAJAS PERTAUTAN
Metonimia
Sinekdote
Alusio
Eufemisme
Elipsis
Inversi
Gradasi

MAJAS PERULANGAN
Aliterasi
Antaklasis
Kiasmus
Repetisi

MACAM-MACAM WACANA
Wacana dapat ditinjau dari dua segi yaitu :
Bentuk fisiknya
Sifat isinya

Ditinjau dari segi bentuk fisiknya dapat dibedakan :

Wacana monolog
Wacana dialog.
Ditinjau dari sifat isinya dibagi menjadi :
Wacana naratif
Wacana deskriftif
Wacana ekspositorik
Wacana argumentatif
Wacana persuasif