BÀI :VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN .

SỰ ĐỒNG PHẲNG CỦA CÁC VECTƠ

Tiết 2: SỰ ĐỒNG PHẲNG CỦA CÁC VECTƠ
Ngày soạn :…………………. Tiết PPCT:…………….
A/MỤC TIÊU
1/Về kiến thức:
+ Nắm được định nghĩa sự đồng phẳng của ba vectơ trong không gian
+ Nắm được điều kiện để 3 vectơ đồng phẳng (2 định lí)
2/Về kĩ năng :
+Thực hiện tốt các khâu vẽ hình và các phép toán vectơ trong không gian
+ Xác định được 3 vectơ đồng phẳng hay không đồng phẳng ?Chứng minh được 4 điểm đồng phẳng
3/Về tư duy – Thái độ :
+ Tích cực tham gia học tôt, có tinh thần hợp tác
+ Phát huy tính tưởng tượng không gian; Biết quy lạ về quen; Rèn luyện tư duy logic
B/CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1/Chuẩn bị của giáo viên: SGK, phấn , bảng phụ ,thước kẽ
2/Chuẩn bị của học sinh :Kiến thức đã học về vectơ trong mặt phẳng và trong không gian ( bài trước)
C/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
+ Về cơ bản sử dụng PPDH gợi mở, vấn đáp , đan xen hoạt động nhóm
D/TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

*HOẠT ĐỘNG1: (4 phút)GV nhắc nhanh lại những kiến thức củ ở tiết trước
*HOẠT ĐỘNG2: (6 phút)Dẫn dắt vào định nghĩa
Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’
Các điểm M,N lần lượt là trung điểm của AA’ , DD’ . P và Q nằm trên các đoạn thẳng
AA’, CC’ sao cho: AA’ = 3AP, CC’ = 3 CQ
Hãy chỉrrauuu
uuur uuuu các
r vec tơ có gốc là A’ và lần lượt bằng 3 véc tơ :
AB, MN , PQ và có nhận xét gì về các véc tơ đó ? (TREO BẢNG)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

B C

+ Như vậy ta đã tìm được một mặt +Chỉ ra 3 véc tơ A Q

D
phẳng chứa 3 véc tơ đó và cũng dễ
uuuuur uuuuur uuuuur P
thấy là mặt phẳng này song song A' B ' , A' D ' , A'C '
M
với các giá của 3 véc tơ trên Và cả 3 véc tơ trên cùng B'
N
C'
Khi đó , ta
uuurnói 3rvéc
uuuu uuurtơ trên đồng nằm trên một mặt phẳng
phẳng ( AB, MN , PQ ) A'
D'

1/Định nghĩa : (sgk)

+ Gọi HS nêu định nghĩa 3 véc tơ

đồng phẳng

* HOẠT ĐỘNG 3: (6 phút)Bài toán 1 (SGK)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
2/Bài toán1: (SGK)
+ Cho HS đọc đề và vẽ hình vào +Vẽ hình vào vở
vở
* Gọi HS nêu phương pháp chứng +Nêu phương pháp
minh ?
 +Cho HS lên bảng trình bày +Lên bảng trình bày A
+ Nhân xét và đánh giá
M

B Q D

* HOẠT ĐỘNG 4:(5 phút) Dẫn dắt vào định lý 1

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

+GV: Chia HS thành 3 nhóm và B C

phân công nhiệm vụ: uuur
-Nhóm1 : hảy biểu thị AB theo + Làm theo nhóm và A Q
uuuur uuur đọc kết quả tại chổ
D
MN và PQ P
uuuur
-Nhóm2 : hảy biểu thị MN theo M N
uuur uuur B'
AB và PQ C'
uuur
-Nhóm2 : hảy biểu thị PQ theo A'
uuuur uuur D'
MN và AB
+Cho HS đứng tại chổ đọc kết quả + Đại diện nhóm
+Nhân xét và đánh giá , sau đó dẫn đứng lên đọc kết quả
dét vào định lý 1 *Định lý1: (sgk)

* HOẠT ĐỘNG 5:(8 phút) (Bài toán2 sgk) Cho tứ diện ABCD. Gọi M,N lầnuuulượt
r làuuur
trung điểm của AB và
uuur uuur
CD. Lấy các điểm P,Q trên các đường thẳng AD và BC sao cho : PA = k PD , QB = kQC
(k ≠ 1) . Chứng minh rằng : các điểm M,N,P và Q cùng thuộc một mặt phẳng

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
+Hãy tìm mối liên hệ giữa : sự +trả lời
đồng phẳng của bốn điểm và sự A
đồng phẳng giữa 3 véc tơ tạo thành
từ 4 điểm đó? M P
+Gọi HS nêu phương pháp giải + HS nêu phương
pháp và lên bảng B
D
trình bày
Q
N
C

+Mở rộng: Giả sử M là trung điểm của AB,

P và Q là hai điểm thỏa:uuur
uuur uuur uuur
AP = 2 PD , BQ = 2QC
+ Rèn luyện tư duy cho HS bằng
Tìm vị trí của N trên CD sao cho các điểm :
chuyển ngược bài toán
M,N,P và Q đồng phẳng
 r r r ur
*HOẠT ĐỘNG 6: (7 phút) (Dẫn dắt tới định lý 2 ) : Cho 4 véc tơ : a , b , c , d và điểm O
r r r
( a , b , c không đồng phẳng )
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

+Hãy
uuur dựng
uuur cácuuur vécuuur
tơ : + Dựng hình vào vở
OA OB OC OD sao cho
, , , c
uuur r uuur r uuur r C D
a
d
OA = a , OB = b , OC = c và d
uuur ur c
OD = d + HS tập trung làm a O
B
b
b
+Hãy dựng hình hộp có 3 cạnh việc theo mô hình
A

nằm
uuur trên
uuur3 giá
uuurcủa 3 véc tơ : GV đã đề ra
OA , OB , OC đồng thời có một
đường chéo là uOD r r r r *Định lý2: (sgk)
+Hãy biểu thị d theo a , b , c ? + Dựa vào quy tắc
hình hộp , sau dó
+ Dẫn dắt vào định lý 2 tiếp cận định lý

*HOẠT ĐỘNG 7: (6 phút)

*Ví dụ:uuu
Cho tứrdiện
r uuu ABCD
uuur uuur vàuuur
4 điểm
uuuurA’,B’,C’ và rD’ nằm trên AB,BC,CD và DA sao cho tồn tại điểm O
uuuur uuuu
thỏa: OA + OB + OC + OD = OA ' + OB ' + OC ' + OD '
Chứng minh rằng: A’ ,B’,C’,D’ chia các đoạn thẳng AB,BC,CD và DA theo cùng một tỷ số

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
*Ví dụ:
+Cho HS đọc đề và vẽ hình vào +Tiếp cận đề bài
vỡ. (Vẽ hình vào vở)
+Phântích trao đổi
để tìm lời giải
+Gọi HS nhắc lại chia đoạn thẳng +Hồi tưởng kiến
theo tỷ số cho trước thức vận dụng

*HOẠT ĐỘNG 8: (3 phút) củng cố toàn bài

+ Gọi học sinh nhắc lại những kiến thức trọng tâm của bài học
+ Tổng hợp và nhấn mạnh những lưu ý cần thiết và các kiến thức trọng tâm