CD
¿Qué relación mantiene el CCUM con otrasinstitucionesvinculadasaláreaaudiovisualenelpaísyelexterior?
RESPUESTA:
Desde sus inicios el CCUM hamantenido una permanente relación con la FundaciónCinemateca Nacional, el antiguo Consejo Nacional de laCultura (CONAC) y el antiguo Departamento de Cine dela ULA, y más recientemente con el Centro Nacional Au-tónomo de Cinematografía, Amazonia Film, Escuela deMediosAudiovisualesdelaULA,CentrodeArtedeMara-caiboLíaBermúdezyteatroBaralt,asícomoconotrosci-neclubs y/o universidades de la región y el país. En talsentidoelCCUMfueunodelosfundadoresdelaFedera-ción Venezolana de Centros de Cultura Cinematográfica(FEVEC). Asimismo, a partir de 1998, el CCUM ha estable-cido convenios de investigación y exhibición con la RedUNIALconsedeenLaHabana,Cuba,querealizacadaañoel Encuentro de la Red del Universo Audiovisual delNiño/a Latinoamericano, donde se presentan experien-ciassimilaresentodaspartesdelmundo,yenespecialdeLatinoamérica.
CD
¿Cómosurgiólanecesidaddedesarrollarunproyecto de investigación en el seno de una dependen-cia cultural? ¿De qué manera influyó la inclusión del ele-mento investigativo en las actividades de extensión?
RESPUESTA
:Laprincipalmotivaciónparadesa-rrollar proyectos de investigación fue sistematizar la ex-periencia adquirida en el CCUM desde sus inicios, y porsupuesto actualizar el conocimiento en medio del cam-biodeparadigmasapartirdelosestudiosculturalesydelas nuevas teorías de la recepción, especialmente de lasaudiencias juveniles. Este marco teórico-metodológicodio mayor consistencia a las labores de extensión, porcuanto los facilitadores recibían e impartían talleres deapreciación cinematográfica, dentro de un contexto so-cio-político y cultural más amplio. A partir del elementoinvestigativo el equipo del CCUM logró determinar quela masificación de las proyecciones no tenían incidenciadirectaenlaformacióndenuevosespectadores:laactivi-dad de ver debía ser no solo desde el punto de vista re-creativo, sino formativo.
CD
¿De qué manera el CCUM ha servido defuenteparaproyectosdeinvestigacióntantodeprofeso-res como de estudiantes de pre y post grado?
RESPUESTA:
El CCUM creó en el 2000, el
CEN-TRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN JUANARCADIO RODRÍGUEZ
, lo cual ha permitido ampliar elapoyo a estudiantes, docentes e investigadores del he-chocinematográfico,envariasdependenciasdeLUZ,ta-lescomo:MaestríaenCienciasdelaComunicación,Doc-torado en Ciencias Humanas, Centro Audiovisual y Cen-tro de Investigaciones de la Comunicación y la Informa-cióndeFHE,LaboratoriodeInvestigacionesSemióticasyAntropológicasyMaestríaenAntropologíadeFEC,ymásrecientemente Escuela de Artes Escénicas y Audiovisua-les y Centro de Investigación de las Artes de FEDA. Entrelos productos concretos de este Centro se encuentran:tesis de pre y postgrado de estudiantes de LUZ,URBE YUNICA; ponencias en eventos científicos y culturales na-cionaleseinternacionales,artículosenrevistasarbitradasy libros relacionados con el Cine en las Escuelas y las Co-munidades, Estudios del Cine Zuliano, Estudios sobre Ci-nesNacionales,especialmenteVenezuelayCanadá,Ciney Nuevas Tecnologías, Desarrollo Cultural y Comunica-cional en Venezuela, entre otros.
RominaDeRugeriis
:EnsutesisELCINECOMOHERRAMIENTA ESTRATEGICA PARA LA ENSEÑANZA CRI-TICADELOSMEDIOS,RitaElenaÁviladisertasobreelcinecomo herramienta pedagógica en el aula. ¿Qué impor-tancia tiene la reflexión sobre el cine en el aula y cómocontribuyeenlaformacióndelespectadordelosmediosaudiovisuales?
RESPUESTA:
ConsiderandoalcinecomoelartedelsigloXX,yquehoyendíamantienesuprotagonismocomo la herramienta fundamental para incidir en la for-macióndelosestudiantes,quesonbásicamentevisuales(inclusive los mas jóvenes son llamados generación@),enseñar a ver críticamente los medios audiovisualestiene como principal objetivo formar a un ciudadano al-fabetizado visualmente, crítico, participativo, activo,creativo, socializado, capacitado para enfrentar al hechoaudiovisual,elcualsehaconvertidoenalgoomnipresen-teenlavidacotidiana,conelpropósitodequetengacri-terio propio al momento de recibir y/o crear sus propiosmensajes comunicacionales.
CD
El Festival Manuel Trujillo Durán (FMTD) haservidodeplataformanosóloparalaproyeccióndeartis-tas audiovisuales sino también para la reflexión y discu-siónsobrelamaneracomoesteartesehadesarrolladoalolargodelosaños.¿Cuáleshansidoelpropósitoylosal-cances de esta reflexión?
RESPUESTA:
Desde sus inicios, en Enero 1981,el propósito principal del FMTD fue dar a conocer la pro-ducción audiovisual (en cortometraje) realizada en elpaís. De tal manera que el FMTD ha permitido la forma-ción, difusión y promoción del cine regional y nacional,no solo para los jóvenes realizadores (para quienes elFMTD es el inicio de una carrera fílmica sostenida, comoeselcasodeRicardoBall,AugustoPradelli,MarianaRon-dón, Marialejandra Maldonado, Carmen La Roche, An-
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ENTREVISTA
50 años del Cine-Club Universitario en 2012
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