Universidad Técnica Particular de Loja

Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

Módulo para la Gestión Educativa

Autor:

Betty Rosales Morales

Docente:

MSc Franklin Miranda

 TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1. Redacte un artículo relacionado con la sociedad de la información.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

En la actualidad estamos frente a una serie de transformaciones sociales, que están propiciadas por el
desarrollo de diferentes tecnologías y su incorporación en la sociedad. A continuación recordaremos
como inicia la información en nuestro medio.
La relación entre sociedad y tecnología ha sido preocupación desde hace algunos años, en Estados
Unidos y Europa en los años 70 nace un movimiento denominado estudios sociales de la Ciencia y la
tecnología o bien ciencia, tecnología y sociedad CTS y con ella se plantea cambiar el modo tradicional de
plantearse la ciencia y la tecnología en el contexto social donde se empieza a dudar de la incertidumbre
de la ciencia y de los beneficios de la tecnología, fenómenos que están en estrecha relación con la
evolución socio-política que caracteriza a estas últimas décadas posmodernas.

Se distinguen dos tradiciones: la Europea y norteamericana, ambas resaltan la dimensión social de la

ciencia y tecnología pero al mismo tiempo existen entre ellas notables diferencias en sus enfoques y
objetivos. La corriente Europea se diferencia en que los factores sociales son antecedentes o
condicionantes del desarrollo científico y tecnológico porque su principal interés son los factores sociales,
económicos, políticos y culturales que condicionan la construcción de la ciencia-tecnología. En cambio la
corriente norteamericana los factores sociales son producto de la ciencia y la tecnología porque enfatizan
las consecuencias sociales e influencias en las innovaciones tecnológicas desde una perspectiva práctica
que el enfoque europeo. Otra diferencia entre estas dos tendencias es que los europeos prestan su
atención a la ciencia y de forma secundaria a la tecnología, mientras que los americanos prestan su
atención a la tecnología y en segundo plano la ciencia. Los europeos presentan un carácter teórico y
descriptivo frente al carácter práctico y valorativo que los norteamericanos. La tradición europea se
desarrolla en el marco explicativo de las ciencias sociales (Sociología, psicología, antropología), la
americana tiene lugar en un marco evaluativo (ética, teoría de la educación…)
En el momento actual existe una convergencia de ambas tradiciones y que las diferencias anotadas nos
sirvan de revisión histórica para distinguir la primera década de los estudios CTS. Lo que se pretende en
este artículo es hacer una aproximación al estudio, reconocimiento y definición de la sociedad de la
información, hemos visto de donde parte este tipo de estudio y cuáles son los planteamientos e intereses
que en su momento la definieron.
Son las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, el gran motor de esta nueva revolución,
ellas siguen innovando la sociedad en que vivimos, debido a que sean eliminado barreras desde la
distancia y el tiempo, permitiendo que la transmisión de información sea más rápida.
De este modo los nuevos seres humanos habrán de ser personas con más información y sobre todo con
nuevos modos de tratamiento de esa información, afectados por el desarrollo de las tecnología de la
información y la comunicación, y lo que ellas están produciendo un enorme crecimiento de la cantidad de
información y de las posibilidades de comunicación y la conversión del conocimiento en un recurso. El
rápido crecimiento de la red internet y la aparición constante de servicios telemáticos hacen inminente e
imparable ese futuro que aquí sólo apuntamos y que estará marcado por la mundialización, apoyada en la
facilidad para acceder y tratar la información y apara comunicárselos nuevos medio irán más allá del
hecho de transmitir y mediar la información, los nuevos medios varían los procesos y modos de
pensamiento asociados a esa información, transforman los procesos de recreación cultural y de
construcción del conocimiento.
La globalización, la mundialización, la desaparición de distancia, el tiempo, el acceso a la
información y el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación son los aspectos
más representativos de la sociedad de la información. La Globalización ha permitido romper
barreras económicas, permitiéndonos la transferencia de información libremente, la
mundialización nos orienta a una independencia cultural donde encontramos la asociación de
diferentes religiones, costumbres, valores, ejemplo de ello son las actuales redes sociales en
donde podemos contactarnos con personas que se encuentran en varias partes del mundo,
permitiéndonos crear un espacio multicultural.

Debemos tener claro que si bien es cierto que las tecnologías nos han abierto un mundo de
posibilidades también han cerrado otros, las tecnologías de la información y comunicación han
contribuido a cambiar la forma en la que vivimos, afectando nuestra intimidad, individualidad y
relaciones con los demás. Así podemos decir que el teléfono, a la vez de ser transgresor es
prolongador de la intimidad, la televisión y su influencia en la convivencia familiar, en el fax o el video
entre otros. Todos ellos han ido alterando nuestro espacio y nuestro tiempo,, nuestra concepción
personal. Nuestras tareas, nuestra vida. Pues bien, estas tecnologías ahondaran en ese panorama
desde una perspectiva totalizadora y más incisiva, por cuanto sus múltiples aplicaciones afectarán a
todas las esferas de la vida y establecerán un nuevo tipo de mediación entre el ser humano y todos los
elementos de su entorno próximo y remoto.

Con las tecnologías y la comunicación la sociedad que ya se denomina de la información y que deberá
evolucionar a ser de la formación, deberá apoyarse más en la inteligencia y ser consciente de que esta
nueva etapa generará nuevas formas de analfabetismo y de clases sociales.
Desde el punto de vista educativo son muchos los aspectos que nos interesan en los que señalamos que
no solo prestan potencialidades, sino que también tienen limitaciones, porque el aumento de la
información y aun de las posibilidades de la comunicación no tienen en sí mismo significado, ni
aprendizaje o sabiduría, hay que dotar a esos procesos de inteligencia que solo puede hacerse desde la
educación, porque existe una tendencia a confundir globalización con cultura olvidando la singularidad de
cada una de esas culturas, estas contradicciones, están presentes hoy tanto en los massmedia como en
las tecnologías de la información y comunicación.

La relación formación- tecnologías pueden analizarse desde tres perspectivas:

1. Desde la formación de base necesaria para acercarse a su comprensión y uso.

2. Desde la adquisición de nuevos conocimientos necesarios para incorporarse a un
mundo más competitivo.
3. Desde su utilización como herramienta al servicio de la formación.

Estas tecnologías están generando en principio una sociedad de la información que habrá de
evolucionar, hacía una sociedad del aprendizaje, ante lo que debemos responder al mundo educativo.

Los nuevos medios electrónicos extienden nuestras posibilidades de comunicación más allá de nuestros
límites biológicos y recuperan elementos y características de la etapa pre tecnológica. Como puede
deducirse, todo esto provoca la aparición de nuevos requerimientos que son elementos determinantes
para la inclusión o exclusión de los individuos y aun más para determinar nuevos tipos de grupos y
sociedades.

En la actualidad sería necesario que los profesores poseyeran:

- Capacidad para comprender y consumir correctamente los mensajes que ellas producen y vehiculan,
nos interesa educar la información y la comunicación tecnológica.

- Conocimientos sobres las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías en las distintas
disciplinas y áreas; conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de TIC en la planificación de
aula y de centro.

- Conocimiento teórico-práctico para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de

enseñanza y aprendizaje con las TIC, es imprescindible una formación para su uso e integración en los
procesos.

- Dominio y conocimiento de estas tecnologías para la comunicación y formación permanente para el

mundo laboral.

-Selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes para rehacer y estructurar de nuevo los
materiales existentes en el mercado para adaptarlos a las necesidades.
En la educación del futuro estas tecnologías van a jugar un papel importante su aplicación va a exigir
nuevos modelos de aprendizajes, nuevos procedimientos y estrategias de búsqueda, organización,
procesamiento y utilización de información. Y es que estamos ante un cambio cualitativo que afecta al
texto y al contexto de la enseñanza, lo que va a exigir la modificación de estructuras curriculares,
organizativas, actitudinales y un gran esfuerzo para que la educación sea efectivamente una puerta de
entrada a la sociedad del conocimiento y no un sistema de exclusión.En pocas palabras podemos
concluir que la sociedad de la información es un espacio ilimitado de desarrollo social el cual
tiene la finalidad de adquirir y comunicar todo tipo de información de manera precisa, eficaz y
eficiente utilizando los distintos medios de comunicación y tecnologías desde cualquier parte del
mundo.