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ENGLISH 4 PROGRAM

ENGLISH 4 PROGRAM

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03/17/2011

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CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOSFACULTAD DE EDUCACIÓNCENTRO DE IDIOMAS ROCHEREAUINGLÉS 4
2 créditos64 horas presenciales 80 horas de trabajo independiente Intensidad horaria semanal: 4 horas
Texto guía:
Channel your English (Pre-intermediate )
Objetivo general
: A pesar de que se retoman temas vistos en los niveles 1 2 y 3, se espera trabajar dichostemas nuevamente pero con un enfoque comunicativo. Por tanto, los estudiantes deben estar de capacidad deinteractuar con otros y expresar susu ideas y pensamiento de forma escrita y verbal .
Objetivos específicos:
 
Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la descripción de actividades cotidianas y lasque se están realizando en el momento.
 
Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la descripción de actividades que es realizan enel pasado.
 
Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la descripción de experiencias que los demas yyo he tenido.
 
Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la descripción de situaciones junto con susconsecuencias.
 
Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la descripción de situaciones imaginarias y dardeseos.
Porcentajes de evaluación:
PRIMER CORTE 35% SEGUNDO CORTE 35% TERCER CORTE 30%Parcial
: 50%
Parcial
: 50%
Parcial
: 50%
Proyecto
: 20%
Proyecto
: 20%
Proyecto
: 20%
Proceso:
30%
Proceso:
30%
Proceso:
30%
PRIMER CORTERepaso de Presente simple y presente progresivoUnidad 1
: Window on the world (presente simple y presente progresivo).
Repaso de Pasado simple ( verbo ser y estar, verbos regulares e irregulares )Unidad 1
: Window on the world (pasado simple).
SEGUNDO CORTERepaso pasado y presente perfectoUnidad 4:
Time on your hands ( Presente perfecto vs Pasado simple ).
Unidad 11
: A good sport ( Condicional 1 ).
TERCER CORTEUnidad 14:
In person ( Condicional 2).
 Unidad 7:
Bon Voyage!( modales)
 
PRIMER CORTE
REVIEW UNIT 1
OBJECTIVE
To exchange personalinformationTo talk about routinesand permanentsituations in the presentand present progressiveTo exchange personalinformationTo talk about routines andpermanent situations in thepresent and presentprogressive
LISTENING
 
Identify specificinformation
 
Identify topicsdiscussed
 
Identify specificinformation
 
Identify topics discussed
SPEAKING
 
Pair work 
 
Introduce oneself and exchange basicpersonalinformation
 
Asking andansweringquestions aboutdaily and currentactivities
 
Pair work 
 
Introduce oneself andexchange basic personalinformation
 
Asking and answeringquestions about dailyand current activities
GRAMMAR 
 
Simple present
 
Present progressive
 
Simple past(was/were)
 
 
Simple past(regular verbs )
 
 
Simple past(irregular verbs)
 
 
Simple present
 
Present progressive
 
Simple past (was/were)
 
 
Simple past (regular verbs )
 
 
Simple past(irregular verbs)
 
VOCABULARY
 
Introducingyourself 
 
 
Time expressions(simple present)
 
 
Time expressions(Simple past)
 
Introducing yourself 
 
 
Time expressions(simple present)
 
 
Time expressions(Simple past)
 
READING
 
True / falsestatements
 
 
Understanding for a gist
 
 
Identifying specificinformation
 
Introducing yourself 
 
 
Time expressions(simple present)
 
 
Time expressions(Simple past)
 
 
 
SEGUNDO CORTE
UNIT 4 UNIT 11
OBJECTIVE
To talk aboutexperiences linking themwith the past andpresent.To determine the lengthof time in which theactivities are or weredevelopedTo describe actions andsituations and theirconsequencesTo express possibilityTo describe from a situationits conditions and results
LISTENING
 
Identify specificinformation
 
Transfer fromverbal to visualinformation
 
Short dialogues: Identifyspecific information andtopic of theconversations
SPEAKING
 
Pair work andgroup work 
 
Ask and answer about personalexperiences
 
Ask for and giveinformation aboutactivities in thepast
 
Group work and pair work:
 
Talking about their conditions and their results
 
Speculating
 
Discussing advantagesand disadvantages of atopic
GRAMMAR 
 
Present perfect
 
How long, sincealready and yet
 
 
Simple past
 
Conditional type 1
 
 
If vs When, may, might,could
VOCABULARY
 
Expressions andcollocations
 
Conversational English
 
 
Linking words andphrases
 
READING
 
True / falsestatements
 
 
Understanding for a gist
 
 
Identifying specificinformation
 
True / false statements
 
Understanding specificinformation
 
 
Understanding gist
 

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