CENTRO EDUCACIONAL

ADONAY
CURICÓ

PLANIFICACION ANUAL
SUBSECTOR: INGLÉS
CURSO: TERCERO BÁSICO

UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN FECHA

• UNIDAD 1 :MIS • Utilizar lenguaje relacionado con la sala • Comunicación oral: realizar preguntas con what y what time. • Evaluación Marzo – Abril
ACTIVIDADES de clases y con la escuela. Respuestas a preguntas que comiencen con how many. Utilizar diagnóstica
• Identificar actividades diarias y hábitos el presente simple y los adverbios after y before. • Elaboración de un
de aseo personal. • Vocabulario: verbos relacionados con actividades diarias, la diccionario de Abril
• Describir actividades en secuencia. hora, comidas del DIA, wh questions. imágenes.
• Control escrito Mediados o finales
• Decir la hora. • Audición: pronuncia los sonidos /U/, /æ/,/ai/ y /e/.
. del total de la de Abril
• Escritura: párrafo que describa una rutina diaria donde las
oraciones estén ordenadas en secuencia y utilizando el unidad
presiente simple. Diccionario de imágenes.
• Lectura: texto corto en conexión con el tema de la unidad.
.

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• Identificar trabajos y ocupaciones. Comunicación oral: respuestas a preguntas que comienzan con Who …
• Describir actividades relacionadas con las with? Respuestas positivas o negativas a preguntas en presente simple • Presentación oral de Mayo
• UNIDAD 2: ocupaciones. utilizando los pronombre He/She. Actividades que se realizan a diario y una rutina diaria o
uso de presente simple y presente continuo. Uso de adverbios de de una ocupación
FAMILY • Describir las ocupaciones de los
frecuencia con el presente simple.
ACTIVITIES miembros de la familia..
Vocabulario: miembros de la familia, verbos relacionados con el • Dictado
• Decir con que frecuencia se realizan desempeño de ocupaciones y adverbios de frecuencia.. Mayo
ciertas actividades. Audición: pronunciar la /ε/ y /au/. Respuestas cortas a preguntas en
• Nombrar a las personas con quién uno presente simple. Bingo de ocupaciones..
realiza ciertas actividades. • Control escrito de
Lectura: cuento total de unidad Mayo
• Hacer sugerencias e invitaciones. Escritura: oraciones simples que describan actividades habituales que
los estudiantes realizan utilizando adverbios de frecuencia y oraciones
que describan las ocupaciones

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• Identificar las cosas que se encuentran el Comunicación oral: uso de adverbios de frecuencia, presente simple y
campo y en la ciudad. sustantivos posesivos. Uso de estructuras con there is /there are y have • Trabajo Junio
• UNIDAD 3: • Identificar actividades que se realizan en to /has to. grupal temático:
el campo y en la ciudad. Vocabulario: adverbios de frecuencia, palabras relacionadas con el póster . Junio
LA CIUDAD Y EL
• Identificar los animales del campo y las campo y la ciudad y verbos relacionados con actividades y tareas • Lectura de un
CAMPO
mascotas de la ciudad. domésticas. trozo de texto visto
• Expresar preferencias. Audición: pronunciar los sonidos /o / y /ar/. en clases. Junio
Escritura: Producción de oraciones utilizando there is, there are, hasve •
• Describir el lugar donde uno vive. Guía sobre la
to y has to. Descripción de un lugar del campo o de la casa. Elaboración unidad.
• Decir lo que uno debe hacer. de un póster.
Lectura: descripción del campo y de la ciudad.

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• Identificar condiciones climáticas. Comunicación oral: uso del presente continuo versus el presente simple,
• Aprender algunas prendas de ropa. uso del pasado del verbo be. • Trabajo grupal: Julio
• UNIDAD 4: • Asociar la ropa con el tipo de estación. Vocabulario: adjetivos relacionados con el clima, hábitats, piezas de elaboración de un
• Identificar las estaciones del año. ropa y verbos relacionados con la unidad. memorice.
EL CLIMA
Audición: pronunciación de los sonidos /r/, /e/, /Λ/y /š/. • Observación Julio
• Asociar el clima con algunas actividades.
Escritura: oraciones que describan el clima, oraciones para describir directa.
• Describir hábitats y climas. actividades y ropa relacionadas con el clima y elaboración de un Regreso de
• • Control
memorice. escrito de la vacaciones
Lectura: cuento. unidad.

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• Expresar como se ven, saben, oyen, Comunicación oral: uso de verbos conectores con adjetivos para
suenan y sienten las cosas. predecir. Uso de presente continuo y simple. Uso de las formas pasadas • Guía con Agosto-
• UNIDAD 5: • Identificar partes del cuerpo. de be y go.. nota. septiembre.
• Identificar los cinco sentidos. Vocabulario: adjetivos relacionados con los sentidos , sustantivos • Presentación
MIS CINCO
• Hablar sobre el hoy y el ayer. relacionados con ferias, partes del cuerpo. oral de un tema Agosto-
SENTIDOS. Audición :pronunciación de /oi/ y /o/. Septiembre
• Nombrar los verbos de los sentidos. relacionado con la
Escritura: oraciones relacionadas con la descripción de objetos mediante unidad.
los sentidos. • Control de la Septiembre
.
Lectura: cuento y texto corto. Unidad

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• Reconocer algunos alimentos y comidas Comunicación oral: reproducción de oraciones simples. Preguntas y
en inglés. respuestas relacionadas con los gustos en cuanto a las comidas. • Trabajo grupal: Septiembre
• UNIDAD 6: • Conocer los nombres de las comidas Oraciones con some y any. elaboración de un
principales del día.. Vocabulario: platos preparados, vegetales, frutas, golosinas, recipientes diccionario temático.
FOOD
• Indicar preferencias y no preferencias en para comidas, comidas del día. • Trabajo grupal: Septiembre-
cuanto a la comidas. Audición: bingo de alimentos, respuestas a preguntas sobre la comida. elaboración de un Octubre
• Identificar buenos hábitos alimenticios. Pronunciación de /a:/ y /æ/. Identificación de imágenes con su póster.
respectiva equivalencia en ingles. • Control escrito de
• Identificar cantidades de comidas.
Escritura: Producción de oraciones simples y completación de oraciones total de unidad Octubre.
• Hacer, aceptar y rechazar ofrecimientos utilizando el verbo like en forma positiva y negativa. Elaboración de
de forma educada. pósters.
• Escribir oraciones simples utilizando "I Lectura: cuento
like…”, o “I don´t like…”

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• Describir shows de televisión o películas. Comunicación oral: preguntas y respuestas negativas o afirmativas en
• Identificar tipos de shows de televisión y presente y pasado simple. • Dictado. Octubre
• UNIDAD 7: películas. Vocabulario: relacionado con el mundo de la televisión y las películas. • Guía de trabajo en
• Decir lo que uno ve y vio en televisión. Adjetivos para describir películas y shows televisivos. pareja. Octubre
TELEVISIÓN Y
Audición: pronunciación de / З/ y /u/. • Control escrito de
PELÍCULAS • Expresar y explicar gustos y no gustos..
Escritura: Producción de la historia relatar o del diálogo para el show. total de unidad . Octubre –
• Leer y hablar sobre el horario de Lectura: ensayo de la presentación. Noviembre
televisión. • Presentación del
show u obra. Diciembre
• Actuar una obra de teatro corta o show
televisivo. •

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