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PROJETO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

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PROJETO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALProfa. Dra. Maria Márcia Matos Pinto
CONTEÚDO
Este Projeto de Tecnologia Educacional tem como proposta central a formação de umaestrutura de capacitação de educadores que atuem tanto na escola regular, como em projetoseducacionais que se pautem pela não-formalidade Neste sentido, pensamos numa estruturaformada por três oficinas básicas – Cidadania, Meio Ambiente e Arte e Expressão –, cujosobjetivos são apresentados a seguir:
OBJETIVOS:Gerais:
a)capacitar professores da escola formal e educadores de projetos comuniriosseguindo princípios da educação não-formal;b)habilitar esses profissionais para melhor trabalho com os temas transversais,propostos nos PCN’s, unindo-os aos temas estudados nas disciplinas regulares;c)oferecer técnicas que facilitem o ensino interdisciplinar.
Específicos:
1.
LIGADOS À OFICINA DE CIDADANIA:
a)formar o indivíduo para a aquisição de postura ética, uso das competências pessoais,desenvolvimento saudável da sexualidade e cuidados com o corpo;b)desenvolver o convívio social (relação com colegas, família e professores, respeito àsdiferenças, superação de preconceitos);c)conscientizar sobre direitos e deveres do cidadão;d)discutir matérias de inclusão e exclusão social.
2. LIGADOS À OFICINA DE MEIO AMBIENTE:
a)conscientizar sobre a preservação ambiental;b)incentivar o reaproveitamento de materiais;c)discutir a relação meio ambiente e qualidade de vida.
3. LIGADOS À OFICINA DE ARTE E EXPRESSÃO:
a)conhecer a diversidade cultural brasileira;
 
b)conhecer a influência de outras culturas sobre nossas manifestações culturais.
c)
levar ao desenvolvimento de formas de expressão verbal e não-verbal (literatura,música, dança, pintura, artesanato etc.);
d)
valorizar a identidade cultural;
e)
valorizar a cultura da comunidade;
JUSTIFICATIVA:
Trabalhar com a interdisciplinaridade tem sido um dos grandes desafios para oseducadores da atualidade. Faltam a muitos deles informações que os capacitem a transitar entre as diferentes disciplinas ministradas e os temas que afetam o indivíduo no mundomoderno.O tema “Cultura e identidade”, pela sua abrangência, permite contemplar uma série deconteúdos relativos à educação de crianças e adolescentes, principalmente aqueles ligadosaos temas transversais (Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e PluralidadeCultural), que a escola regular ainda tem dificuldade de interligar às disciplinas tradicionais(Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências).Desse modo, nossa proposta justifica-se pela necessidade que educadores têm deconstante atualização dos conhecimentos, além de manter uma reflexão continuada sobrecomo esses mesmos conhecimentos podem permitir ao educando a atuação em diferentessituações de convívio social.Conforme consta dos
PCN’s
(
Parâmetros Curriculares Nacionais
):[...] não são os avanços do conhecimento científico por si mesmos que produzem asmudanças no ensino. As transformações educacionais realmente significativas – queacontecem raramente m suas fontes, em primeiro lugar, na mudaa dasfinalidades da educação, isto é, acontecem quando a escola precisa responder a novasexigências da sociedade. E, em segundo lugar, na transformação do perfil social ecultural do alunado: a significativa ampliação da presença, na escola, dos filhos doanalfabetismo – que hoje têm a garantia de acesso mas não de sucesso – deflagrouuma forte demanda por um ensino mais eficaz (2000, p. 22-23).Considerando as afirmações acima sobre ensino-aprendizagem e a partir dospressupostos que guiam a educação não-formal, propomos esta tecnologia educacional, que
 
tem em perspectiva a capacitação continuada de educadores no sentido de, por um lado,melhorar o desempenho escolar de crianças e adolescentes e, por outro, formar neles aconsciência da cidadania.
METODOLOGIA:
Há dois pontos fundamentais a respeito de nossa metodologia de trabalho. Em primeirolugar, os conteúdos serão trabalhados de forma a dar ênfase à interdisciplinaridade, pois éimportante que a criança ou o adolescente percebam a interligação entre temas e disciplinasdiferentes. Em segundo lugar, seguindo os preceitos da educação não-formal e trabalhandoprincipalmente com os temas transversais, procuraremos reforçar, nas ações propostas, osconteúdos relativos às disciplinas tradicionais, pois, como pontuado nos objetivos, nossotrabalho também visa à melhoria do aproveitamento escolar dos educandos.Após esses esclarecimentos, passamos a detalhar o método de transferência de nossomodelo de tecnologia educacional.
A – CAPACITAÇÕES:
Nosso trabalho estará voltado para a capacitação de educadores, sejam eles atuantesem escolas de Ensino Fundamental e Médio, ou vinculados a projetos educacionais dentro dascomunidades. Estes podem ser professores formados na área de Pedagogia ou dasLicenciaturas, ou pessoas que apenas receberam treinamento específico para atuarem comoeducadores em projetos da comunidade.Os horários das capacitações bem como sua freqüência serão definidos a partir dereunes com os educadores, no sentido de conhecermos a disponibilidade do grupo,chegando assim a períodos consistentes de orientação.Nessas capacitações, dar-se-á a transferência de tecnologia educacional, por meio daqual os educadores entrarão em contato com estratégias e conteúdos que, ao envolvecrianças e adolescentes, produzam um fazer que leve ao conhecer.Desse modo, realizaremos as seguintes atividades:
a)
transmitiremos ao educador os conhecimentos que lhe faltam para o desenvolvimentodas atividades;
b)
ofereceremos os recursos pedagógicos que o levem a motivar seus educandos, demodo que estes, ao realizarem as atividades, estejam aprendendo, além de fazer, aser, a conviver e a conhecer;
c)
apresentaremos materiais de pesquisa para o melhor desempenho do seu trabalho:livros, filmes, sites na internet, peças de teatro, exposições etc.;

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