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EDUCACIÓN ESPECIAL - INTEGRACION EDUCATIVA

EDUCACIÓN ESPECIAL - INTEGRACION EDUCATIVA

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Universidad PedagógicaNacional Psicología educativaSeminario de InvestigaciónLa Integración Educativa de niñas y niños con Necesidades EducativasEspeciales en México
.
Presentan:
Díaz Vallejo Alma Delia
Grupo: 252Salón: 313
1
 
Lunes, 27 de Noviembre de 2006.
ÍndicePrologoIntroducciónAntecedentes Internacionales
La educación especial -----------------------------------------------------------------------1Los derechos de personas con discapacidad en documentos internacionales -------4Año internacional de los impedidos. -------------------------------------------------------5Declaración de Salamanca y Marco de Acción de NEE -------------------------------9
El Desarrollo de la Educación Especial en México
Periodo Prerrevolucionario -----------------------------------------------------------------10Periodo Posrevolucionario hasta 1936 ----------------------------------------------------11Período comprendido entre 1936 y 1959 --------------------------------------------------12De la coordinación especial para la Educación Especial a la Dirección Generalde Educación Especial -----------------------------------------------------------------------13Definiciones y normatividad, 1979 a 1988 -----------------------------------------------14Primer Programa Nacional de Integración Educativa -----------------------------------16Modelo actual de Educación Especial -----------------------------------------------------16Programa Nacional para la Incorporación de las Personas con Discapacidad -------21
Análisis de los Documentos Normativos
Artículo Tercero Constitucional ------------------------------------------------------------22Ley General de Educación (1993) ---------------------------------------------------------22Articulo 41 constitucional -------------------------------------------------------------------23
Contexto de la integración e inclusión educativa
Triptificación de los sujetos excepcionales -----------------------------------------------25Contexto social, familiar y escolar---------------------------------------------------------27Integración: social, laboral, escolar y familiar -------------------------------------------29Evaluación previa ----------------------------------------------------------------------------30Métodos de intervención --------------------------------------------------------------------32
Deficiencias
Deficiencias biológicas ----------------------------------------------------------------------34Deficiencias visuales -------------------------------------------------------------------------35Deficiencias auditivas -----------------------------------------------------------------------362
 
Problemas escolares --------------------------------------------------------------------------37Deficiencia cognitiva ------------------------------------------------------------------------37La sobredotación ----------------------------------------------------------------------------39Alteraciones del lenguaje -------------------------------------------------------------------40Trastornos de la personalidad ---------------------------------------------------------------43Inadaptación social --------------------------------------------------------------------------45
Discapacidades
Discapacidad de la conducta, Discapacidad de la comunicación Discapacidad delcuidado personal, Discapacidad de la locomoción, Discapacidad de la destreza,Discapacidades sensoriales y Discapacidades actitudinales. ---------------------------47
Minusvalías
Minusvalía de orientación, Minusvalía de independencia física, Minusvalía demovilidad, Minusvalía ocupacional, Minusvalía de integración social y Otrasminusvalías ------------------------------------------------------------------------------------48
Reflexiones ------------------------------------------------------------------------------------------
49
 Referencias ------------------------------------------------------------------------------------------
3

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