Universidad de Concepción

SOCIO
Facultad de Educación
Dpto . de educación física

MOTRICIDAD

LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
DE PIERRE PARLEBÁS

Cuidad universitaria, 16 de Marzo de 2011

 CONCEPTOS QUE RECORDAR
 Paradigma: es un modelo o patrón en cualquier disciplina
científica u otro contexto epistemológico (objeto de estudio es
el conocimiento científico).

 Motricidad: capacidad de mover

una parte corporal o su totalidad,
siendo éste un conjunto de actos
voluntarios e involuntarios
coordinados y sincronizados
por las diferentes unidades motoras
(músculos).
 Psicomotricidad

Movimiento como medio para educar

“El cuerpo pensante” . Benilde V-ázquez

Engloba al método psicocinético de Jean Le Bouch; la

educación corporal de Picq y Vayer; la educación vivenciada
de Lapièrre y Aucouturier
y más recientemente la propuesta sociomotriz de Parlebás
 SOCIOMOTRICIDAD SEGÚN PARLEBÁS

Psicomotricidad alude a acciones ejecutadas por un solo

sujeto, la sociomotricidad hace referencia a una
interacción en la que participa más de una persona,
especialmente en los juegos y deportes colectivos en donde
los resultados son mucho más enriquecedores

•Acción motriz: no relación con otros seres.

•Acción socio motriz: relación interactiva.

Pierre Parlebás ya desarrolló hace cuatro décadas un concepto que

entiende al ser humano como un sistema: la conducta motriz, de modo
que cada persona va escribiendo su biografía motriz en la medida que
va evolucionando como ser vivo.
 LA EDUCACION FISICA EDUCA A
LA

PERSONA Con cuerpo

Sistema Con movimiento
inteligente Con motricidad

CONTEXTO REAL

La Educación Física
No educa solo El movimiento (manifestación de la vida)
No educa solo E cuerpo (soporte de la vida)
No educa solo La motricidad (facultad de la vida)
 FUNDAMENTOS DE LA SOCIO
MOTRICIDAD

 Nuestra motricidad nos permite abordar dos cuestiones que

coexisten en todo proceso de comunicación:
 la oposición

 la cooperación.

Castañer y Camerino (1991) definen la actividad el hombre desde una

triple dimensión:
1. introyectiva, que posibilita el reconocerse a través de la
motricidad;
2. extensiva, que nos permite interactuar con el entorno; y

3. proyectiva, que nos facilita la relación con el medio social

 OBJETIV O GENERAL
Cooperar en la formación de la personalidad del
niño, mediante el desarrollo de la inteligencia
motriz y la interactividad, a través de la actividad
física.
Como objetivos específicos señala:

 Contribuir al desarrollo de la personalidad del individuo.

 Desarrollar sus capacidades motrices y emocionales

 Utilizar la acción motriz para promover la interactividad

entre los alumnos
 Desarrollar el gusto por la práctica de la actividad física
APRENDIZAJE DEL ACTO MOTRIZ
AL ENSEÑAR DEBEMOS
ENFOCARNOS EN:
 Comunicación .
 Expresión oral .

 Expresión corporal.

 Juegos cooperativos y de
oposición.
 Actividades que fomenten la
creatividad.
 Reforzamiento de valores.
estructuras motrices = estructuras de comunicación
Gracia
s!
MACARENA QUERO
GIANNINA SARNO
MARIANELA FERNANDEZ