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HTPC – 23 e 24 de MARÇO

O cotidiano da sala de aula

O processo ensino-aprendizagem deve ser movimentado: de um lado o


professor que pergunta, do outro o aluno que deve responder. Porém, como
agir com um público jovem e inibido? Perguntar, perguntar, perguntar....

O livro “O mundo de Sofia” diz que o professor que não pergunta ainda não
aprendeu a ensinar. Temos que tentar, ao máximo, falar a linguagem do
aluno, nos colocarmos no lugar dele: se fôssemos nós, o que nós
gostaríamos de ver/ouvir?, trazer assuntos que se identifiquem com ele:
podemos usar músicas do momento e que ele curta, recorrer a filmes de
temática jovem e interessante.

CRIAR INTERESSE é muito importante: uma história ou uma imagem


interessante para começar, um problema para dar início e algumas
perguntas sobre o que ele já conhece do assunto.

MAXIMIZAR O ENTENDIMENTO E A RETENÇÃO fica mais fácil através de


títulos, exemplos e analogias e apoio visual.

ENVOLVER OS PARTICIPANTES DURANTE A AULA requer desafios


momentâneos e atividades ilustrativas.

Para REFORÇAR UMA AULA ou AVALIÁ-LA podemos apresentar um


problema em que o aluno utilize as informações apreendidas na aula.

Não podemos nos esquecer de COLOCAR EMOÇÃO na aula, porque, numa


aula:

• 55% são estímulos visuais - como você se parece, anda e gesticula;

• 38% são estímulos vocais - como você fala, sua entonação e timbre;

• e apenas 7% são de conteúdo verbal - o assunto sobre o qual você


fala.

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