Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
13Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Como tener una clase de escuela dominical dinamica

Como tener una clase de escuela dominical dinamica

Ratings: (0)|Views: 10,381 |Likes:
Published by leofarmol
Texto de reflexión para Maestr@s de Escuela Dominical
Texto de reflexión para Maestr@s de Escuela Dominical

More info:

Published by: leofarmol on Mar 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/05/2014

pdf

text

original

 
Derechos Reservados Para más información visite http://www.obrerofiel.comwww.obrerofiel.com
Cómo Tener una Clase deEscuela Dominical Dinámica
Como chicos creciendo en una familiamisionera, tuvimos que "aguantar"muchas actividades de adultos.Recuerdo en particular unas visitas aunos misioneros jubilados. Cada vezque nos platicaban mis papas que yatocaba la visita con estos ancianos, mihermana y yo poníamos el grito en elcielo. En pocas palabras, estos ratosde compañerismo adulto nos aburríana punto de làgrimas. Por supuesto, nohabía de otra, he ibamos. La pláticaera de temas adultas, el refrigerio erahigos en albimar (definitivamente noatractivo al paladar infantil), latemperatura en la casa era como unhorno y los minutos eran eternos. Nohabía NADA que atraía nuestrointerés y nos sentíamos miserables.Como no nos interesaba ni laconversación ni el compañerismo,tampoco poníamos mucha atenciòn alo que estaba pasando. Jugueteabamosentre nosotras y platicabamos en vozbaja hasta que terminabamosregañadas y molestas. ¿Conclusión?Nunca queríamos volver a visitar aestos finos obreros de Dios.Sinceramente se pudo haber rescatadoalgunos elementos de esta visita. Si lahermana nos hubiera servido unpastelito con helado o puesto latelevisión, si hubiera platicado connosotras o dado unos juguetes paraentretenernos, la situación hubieraacabado con niñas mas interesadas envolverlos a visitar. Con este ganchohubiera conquistado nuestro interésasi como nuestra atenciòn.Posiblemente esta observación es unpoco infantil o mercenaria, perotambién honesta. Si en una situacióndada, no hay nada atrae el INTERESa las personas involucradas, entoncesse pierde también la ATENCION dedichas personas. Vamos a usar estapequeña ilustración para analizarnuestras clases de Escuela Domincalpara ver si la falta de atención pudiera
 
Derechos Reservados Para más información visite http://www.obrerofiel.comwww.obrerofiel.com
venir como resultado de "comida" oconversación aburrida e inadecuada.Existe en cualquier clase algo quellamaremos dinámica. Definidasencillamente, la dinámica es elambiente palpable dentro del salón. .La dinámica de una clase de E.D. esafectada directamente por dos cosas,las circunstancias externas y lasinternas. Ambas cosas pueden sernegativas o positivas. Este ambiente odinámica tocará la efectividad de mienseñanza porque tendrá impacto enel interès y la atención de misalumnos.Las circunstancias externas sonaquellas cosas que vienen de afuerade la persona. En el caso de nuestravisita con los misioneros jubilados erael calor, la comida, la plática, elaburrimiento y la incomodidad. Aveces, como en el caso nuestro, lascircunstancias externas negativasmaterialmente matan el interés delalumno por asistir a la E.D. y nisiquiera han llegado a la iglesia! Lascircunstancias externas que podríanprovocar esta falta de interés sonsalones obscuros, sucios,desarreglados, frios, calientes, lassillas demasiado incómodas, y unalarga lista de cosas semejantes. Aésto, podemos agragar material deenseñanza aburrida, métodosinapropiados y minutos que parecendurar una eternidad. Creo que no esdificil entender porqué nuestrosalumnos no ponen atención.Lo malo de este cuadro es que la clasecomienza con el pie izquierdo y sedeteriora progresivamente conformepasa la hora. La corrienteautomaticamente está en contra de laatención de mis alumnos. Muyprobablemente, tu como maestro y tusmismos alumnos añoran que toque lafamosa campana que señala el fin deesta tortura. Como maestro te sientesfracazado, y darías gracias si secancela la E.D. por un trimestre!Pero, las circunstancias externasnegativas se pueden remediar.Recuerdan mi deseo de sustituirpastelito con helado por los higos enalmibar? Si podemos mejorar elcontenido de nuestra clase, usarmétodos adecuados para la edad,limpiar o arreglar nuestro salón y sercreativos podemos contraarrestar lainfluencia de estas circunstanciasexternas.
 
Derechos Reservados Para más información visite http://www.obrerofiel.comwww.obrerofiel.com
La otra situación de las circunstanciasinternas es mucho mas dificil. Con laexpresión circunstancias internas, nosestamos refiriendo a aquello que llegaa la clase firmemente anclado dentrode cada alumno, o sea, la actitud. Estoes mas dificil de corregir. No es algotangible. Yo no puedo decir, "favor dedejar tu actitud en la puerta" o"hermano, quiere colocar su actitud enel estante durante la clase" o "Pepé,mejor juega con tu actitud después dela clase". Ni puedo "atacar" elproblema colectivamente, porque esun problema personal. Hay tantascircunstancias internas o actitudescomo el número de personas queasisten a mi salòn. En el caso denuestra visita con los misioneros, yollegué con una mala actitud porqueme sentía aburrida y sabía que no ibaa ser mejor que la visita anterior.¿Nunca se ha preguntado cuántos desus alumnos llegan a la clase con malaactitud...en cuanto a su mismapersona, en contra de la vida , con suspapas o hijos o pareja, con la iglesiamisma, o el pastor, o la hermana quese sienta en la tercera banca que no lasaludó? O ¿no te ha dado curiosidadsaber cuántos de tu alumnos lleganporque los traen a la fuerza o porquees hábito o porque no hay otra cosamas interesante que hacer, ypreferirìan estar en otro lado? Todasestas circunstancias internas arruinanla dinámica, arruinan el interés y porsupuesto, van a eliminar la atención.Digo "van a" en tiempo futuro porquenuestros alumnos aún no han pisadoel salón y ya no quieren estar allí.Si el propósito de este artículo esbuscar soluciones, porque tantospárrafos negativos?! Porque quieroque sepan que yo he estado alli, dondeestas tu ahorita...batallando concircunstancias externas y actitudesinternas de mis alumnos que me danganas de llorar y tirar la toalla.Tenemos que entender que entramos anuestra experiencia docente cadadomingo arrastrando estos problemas.Tenemos que saber que vamos aluchar contra estos obstáculos a laatención. He descubierto que noimportan las horas de preparación, nilos folderes enteros de ideas ymétodos creativos, o los montones deayudas visuales, las circunstanciasexternas e internas negativas van ahacer contrapeso. El resto de esta

Activity (13)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Osman Mendez liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->