PREDIKSI UN BERDASARKAN SKL 2010-2011

MATEMATIKA SMA/MA XII - BHS

PREDIKTOR : M. THOLIB, S.Pd.

ANALISIS INDIKATOR
SKL PREDIKSI MODEL SOAL ( KUNCI )
(JUMLAH SOAL)
1. Memahami pernyataan  Menentukan negasi dari suatu 1. Ingkaran yang benar dari pernyataan majemuk ”Saya pergi ke Mekah dan saya bahagia”
adalah ....
dan ingkarannya, pernyataan majemuk (no. 1)
(1) Saya tidak pergi ke Mekah atau saya tidak bahagia
mampu menentukan (2) Saya tidak pergi ke Mekah dan saya tidak bahagia
(3) Tidak benar bahwa saya pergi ke Mekah dan saya bahagia
nilai kebenaran
(4) Saya pergi ke Mekah dan Saya tidak bahagia
pernyataan majemuk, a. (1) dan (3) saja
b. (2) dan (4) saja
serta mampu
c. (1) dan (4) saja
menggunakan prinsip d. (2) dan (3) saja
e. (1), (2), dan (3) saja
logika matematika
Kunci. …
dalam penarikan  Menentukan pernyataan yang 2. Pernyataan “ Jika ia jujur maka semua temannya senang “ ekivalen dengan …
a. Jika semua temannya senang maka ia jujur
kesimpulan. ekuivalen / setara(no. 2)
b .Jika ia tidak jujur maka tak ada temannya yang senang
c. Jika tak ada temannya yang senang maka ia tidak jujur
d. Jika ada temannya tidak senang maka ia tidak jujur
e. Ia jujur dan semua temannya senang
Kunci. …
3. Diketahui pernyataan :
 Menyimpulkan dari beberapa
Jika hari panas, maka Ani memakai topi
premis(no. 3) Ani tidak memakai topi atau ia memakai payung
Ani tidak memakai payung
Kesimpulan yang sah adalah ….
a. Hari panas
b. Hari tidak panas
c. Ani memakai topi
d. Hari panas dan Ani memakai topi
e. Hari tidak panas dan Ani memakai topi Kunci. ..
2. Memahami konsep yang  Menggunakan aturan pangkat,
32
berkaitan dengan aturan akar, dan logaritma (no. 4, 5, 6, 7 4. Bentuk sederhana dari : = ….
32
Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”
pangkat, akar dan dan 8) 4
A. 74 3 C. 1 4 3 E.  1  3
logaritma, fungsi aljabar 7
sederhana, persamaan 4
B. 74 3 D. 1  3 Kunci. B
dan pertidaksamaan 7
kuadrat, sistem 5. Harga x yang memenuhi persamaan 4
x+3
=
4
8x5 adalah…..
persamaan linear, 9 9 2
a. 2 b. 5 c. d.  e. Kunci. D
program linear, matriks, 5 5 5
barisan dan deret, serta 6. Nilai dari 2 4 81 x 16 -1 x 20  ....
mampu a.6 b. 10 c. 7,5 d. 12,5 e. 15 Kunci. C
5 15
menggunakannya dalam 7. Diketahui log 3  p , maka nilai log 81  …
pemecahan masalah. 4 4p p 1
a. p b. 4(1 + p) c. 1 + 4p d. e. Kunci. D
3 p 1 4p
5 5
8. Himpunan penyelesaian persamaan log (x + 1) – log (x – 3) = 1 adalah ...
a. -4, -2 c. -2, 4 e. 4
b. -4, 2 d. 2 Kunci. E
9. Fungsi kuadrat yang mempunyai nilai maksimum 3 untuk x = 1 dan grafiknya melalui titik (3,1),
 Menentukan unsur-unsur pada memotong sumbu y di titik ….
grafik fungsi kuadrat 7 5 3
a. ( 0, ) b. ( 0, 3 ) c. ( 0, ) d. ( 0, 2 ) e. ( 0, )
(parabola)(no. 9 dan 10) 2 2 2
Kunci. C
2
10. Koordinat titik puncak dari y = 2 x  12 x  14 adalah …
a. (3, 4) b. (3, -4) c. (6, 4) d. (6, -4) e. (3, 6) Kunci. B

 Menentukan persamaan grafik 11. Persamaan grafik fungsi kuadrat pada gambar adalah . . . .
fungsi kuadrat.(no. 11)

a. y = 2 + x – x² d. y = x² - x + 2
b. y = x² + x + 2 e. y = x² - x - 2
c. y = 2 – x – x²
Kunci. A
 Menggunakan rumus jumlah dan
2 2 2
hasil kali akar-akar persamaan 12.Jika  dan  adalah akar-akar persamaan 3x + 5x + m = 0, dan  +  = 5, maka
nilai m adalah...
kuadrat(no. 12 dan 13)

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”

 2 2 1 1 2
a. -6 b. 6 c. -3 d. 3 e. 3 Kunci. C
3 3 3 3 3

1 1
13. X1 dan X2 merupakan akar – akar PK : 3x +4x–1=0 , maka nilai
2
  .........
X1 X 2
a. 1 b. 1/3 c. 4/3 d. 3 e. 4 Kunci. E

 Menentukan persamaan kuadrat 14. Jika x1 dan x2 akar – akar persamaan 3 x 2  x  5  0 , persamaan kuadrat baru yang akar-
baru(no. 14 dan 15)
 Menyelesaikan masalah
pertidaksamaan kuadrat(no. 16)
akarnya 3x1 +1 dan 3x2 + 1 adalah ......
2 2 2
A. x  x  15  0 C. x  3 x  13  0 E. x  3 x  13  0
2 2
B. x  x  15  0 D. x  3 x  13  0 Kunci. E
2
15. Jika a dan b akar-akar persamaan x + px + 1 = 0, maka persamaan kuadrat yang akar-akarnya
2 2
(  )dan (a + b) adalah ....
a b
2 2 2 2 2 2
a. x -2p x + 3p = 0 c. x -3px + p = 0 e. x +p x + p = 0
2 2
b. x +2px + 3p = 0
2 2
d. x +3px + 2p = 0 Kunci. D
2
16. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan 5 x  x < 6 adalah….
a. {x-2 < x < 3} c. {x2 < x < 3} e. {xx < 2 atau x > 3}

b. {xx < -1 atau x > 6} d. {x-1 < x < 6} Kunci. E

2 3
 Menyelesaikan masalah sistem 17. Dari sistem persamaan - y = 2 dan + 2 y = 10, penyelesaiannya adalah {(a, b)}. Maka
x x
persamaan linear 2 (no. 17 dan nilai (a . b) = ….
18) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Kunci. A

18. Jika uang lelah Rp 220.000 diberikan kepada 4 tukang kebun dan 2 orang pembersih
ruangan, dan Rp 140.000 diberikan kepada 3 orang tukang kebun dan seorang
pembersih ruangan, maka masing-masing tukang kebun dan tenaga pembersih ruangan
berturut-turut menerima uang lelah sebesar …
a. Rp 50.000 dan Rp 10.000
b. Rp 50.000 dan Rp 30.000
c. Rp 40.000 dan Rp 30.000
d. Rp 30.000 dan Rp 50.000
e. Rp 20.000 dan Rp 70.000 Kunci. ...

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”

 Menentukan sistem
19. Daerah yang diarsir merupakan himpunan penyelesaian untuk sistem pertidaksamaan:
pertidaksamaan linear dari
y
daerah penyelesaian(no. 19) 4

x
2 5 6

a. x + 2y  6, 4x + 5y  20, x  2, y  0 d. x + 2y  6, 4x + 5y  20, x  2, y  0
b. x + 2y  6, 4x + 5y  20, x  2, y  0 e. x + 2y  6, 4x + 5y  20, x  2, y  0
c. x + 2y  6, 4x + 5y  20, x  2, y  0 Kunci. B
 Merancang model matematika 20. Untuk membuat sepatu jenis I dibutuhkan 3 satuan bahan A dan 4 satuan bahan B. Untuk
dari masalah program linear(no. membuat sepatu jenis II dibutuhkan 2 satuan bahan A dan 5 satuan bahan B. Bahan yang
tersedia adalah 18 satuan bahan A dan 31 satuan bahan B. Apabila dibuat x unit sepatu jenis
20) II, dan y unit sepatu jenis I, maka model matematikanya adalah….
a. 3x + 4y  18; 2x + 5y  31; x  0; y  0
b. 3x + 2y  18; 4x + 5y  31; x  0; y  0
c. 2x + 3y  18; 5x + 4y  31; x  0; y  0
d. 4x + 3y  18; 5x + 2y  31; x  0; y  0
e. 5x + 3y  18; 2x + 4y  31; x  0; y  0 Kunci. B
 Menentukan nilai optimum dari
21. Persediaan kain polos 20 m dan kain bergaris 10 m, seorang penjahit akan membuat pakaian
suatu fungsi obyektif(no. 21) jadi. Model I memerlukan 1 m kain polos dan 1,5 m kain bergaris, sedang model II memerlukan
2 m kain polos dan 0,5 m kain bergaris. Jumlah pakaian jadi akan maksimal, jika jumlah model I
dan model II masing-masing adalah ... potong.
a. 4 dan 8 b. 5 dan 9 c. 6 dan 4 d. 7 dan 5 e. 8 dan 6 Kunci. A

 x 4  2 5 x   3 2 1 2
 Menyelesaikan masalah tentang 22. Apabila
 1 1   1 1   2 1 1 0 3. Maka nilai x  ....
operasi , determinan, atau invers       
a. –6 b. –4 c. 2 d. 4 e. 6 Kunci. D
matriks(no. 22, 23, 24 dan 25)

 x  2 x  1
23. Matriks A merupakan matriks singular, jika nilai x  ....
 8 x 
a. 1 atau –4 c. 3 atau –2 e. 3 atau 5

b. –1 atau –2 d. 2 atau 4 Kunci. D

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”

 5 1  9 9 
24. Matriks X berordo 2 yang memenuhi persamaan: X .      . Invers matriks X
 1  2 7  4
adalah .....
1  3 4  3  4  3 4
A.   c.   e.  
11   2 1  2 3   2 1

1 1  4  3 6
B.   d.   Kunci. A
11  2 3   2 3

 2 5 5 4
25. Diketahui matriks P    dan Q    . Jika P–1 adalah invers matriks P dan Q–1
 1 3   1 1 
–1 –1
adalah invers matriks Q, maka determinan (P .Q ) adalah ….
a. 223 b. 1 c. -1 d. 10 e. -223 Kunci. B
 Menentukan suku ke-n atau 26. Diketahui suku ke-3 dan suku ke-6 dari deret aritmetika berturut-turut adalah 8 dan 17. Jumlah
jumlah n suku pertama dari deret 7 suku pertama dari deret tersebut adalah ….
aritmetika dan geometri(no. 26,
A. 70 B. 77 C. 80 D. 87 E. 97 Kunci. B
27. Suku pertama dan rasio suatu barisan geometri bertutrut-turut adalah 2 dan 3. Jika jumlah n
27 dan 28) suku pertama deret tersebut adalah 80, maka banyak suku dari barisan tersebut adalah ….
A. 3 B. 4 C.5 D. 6 E.7 Kunci. B
28. Seutas tali dipotong menjadi 52 bagian yang masing – masing potongan membentuk deret
aritmetika. Bila potongan tali terpendek adalah 3 cm dan yang terpanjang adalah 105 cm, maka
panjang tali semula adalah … cm.
a. 5.460 b. 2.808 c. 2.730 d. 1.352 e. 808
Kunci. B
 Menyelesaiakan masalah yang 29. Suatu jenis bakteri setelah satu detik membelah diri menjadi 2. Jika pada saat permulaan
terdapat 5 bakteri, maka jumlah bakteri menjadi 320 setelah….detik.
berhubungan dengan barisan
A. 7 B. 8 C. 9 D.10 E. 12 Kunci. A
dan deret aritmetika (no. 29)
3. Mengolah, menyajikan,  Menggunakan kaidah 30. Dari 7 orang musisi akan dibentuk grup musik yang terdiri dari 4 orang. Banyak cara
membentuk grup tersebut adalah….
dan menafsirkan data, pencacahan, permutasi, dan
a. 840 b. 210 c. 560 d.35 e. 70
mampu memahami kombinasi untuk menyelesaikan
kaidah pencacahan, masalah yang terkait(no. 30, 31 Kunci. D
permutasi, kombinasi dan 32) 31. Ada 6 orang pria dan 3 wanita. Mereka akan membentuk sebuah kepanitiaan yang terdiri dari 5
dan peluang kejadian orang. Banyaknya cara membentuk panitia yang terdiri dari 3 pria dan 2 wanita adalah ....
a. 40 b. 60 c. 70 d. 80 e. 120 Kunci. B
serta mampu

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”

menerapkannya dalam 32. Banyak bilangan yang terdiri dari empat angka berlainan yang dapat dibentuk dari angka-angka
1,2,3,4,5,6 adalah………
pemecahan masalah.
a. 1296 b. 420 c. 360 d. 24 e. 6

Kunci. C
 Menghitung peluang suatu 33. Suatu kelas terdiri dari 40 siswa. 25 siswa gemar matematika, 21 siswa gemar IPA, dan 9
siswa gemar matematika dan IPA. Peluang seorang siswa tidak gemar matematika maupun
kejadian(no. 33 dan 34)
IPA adalah .…
a. 25 b. 12 c. 9 d. 4 e. 3 Kunci. E
40 40 40 40 40

34. Dua dadu dilambungkan bersama-sama. Peluang munculnya mata dadu pertama 3 dan mata
dadu kedua 5 adalah .....
a. 6 b. 5 c. 4 d. 3 e. 1 Kunci. E
36 36 36 36 36

 Menentukan unsur-unsur pada 35. Jika jumlah seluruh siswa mulai dari TK sampai dengan MA ada 1200 anak, maka banyak
diagram lingkaran atau siswa TK pada diagram berikut adalah….anak.
a. 90 d. 250
batang(no. 35) 100o TK
MI b. 150 e. 300
o
60 o 110
MTs c. 200 Kunci. E
MTs MA
f 10
MI
36. Modus dari histogram berikut :
 Menghitung ukuran letak dari A. 25,5
suatu data dalam bentuk tabel 6
B. 26,5
atau diagram(no. 36, 39 dan 40) 4
C. 27,5 3
D. 27,7
E. 27,8
Kunci B
 Menentukan ukuran penyebaran 13,5 18,5 23,5 28,5 33,5 nilai
37. Diketahui data: 3, 5, 6, 6, 7, 10, 12. standart deviasi data tersebut adalah….
data tunggal(no. 37 dan 38)
a. 5 2 b.2 2 c. 3 3 d. 2 3 e. 3 2 Kunci. B

38. Simpangan rata-rata dari data: 2, 4, 8, 11, 15 adalah …

a. 4 b. 5 c. 5,5 d. 7 e. 8 Kunci. A

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”

 39. Rataan skor dari data pada tabel adalah ….
Skor Frekuensi
0–4 4
5–9 6
10 – 14 9
15 – 19 14
20 – 24 10
25 – 29 5
30 – 34 2

a.15,5 b. 15,8 c. 16,3 d. 16,5 e. 16,8 Kunci. C

40. Pada tabel berikut menunjukkan tinggi badan peserta seleksi pramugari . Peserta yang lulus
adalah mereka yang memiliki tinggi lebih dari 156 cm. Banyak peserta yang lulus seleksi
adalah …..orang.
a. 44 Tinggi badan (cm) Frekuensi(f)

b. 46 150 – 154 6
155 – 159 10
c. 48 160 – 164 18
165 – 169 22
d. 49 170 – 174 4
e. 51
Jumlah 60
Kunci. E

Berlatihlah untuk mengerjakaan soal – soal yang sejenis dengan model soal diatas!
JUMLAH SOAL : 40
Semoga sukses...! Do’aku bersamamu...!

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”

Didownload dari : www.matematik-mania.blogspot.com , “Semua berawal dari membaca…1”