Teknik Penilaian

Widyaiswara BDK Semarang

 MENENTUKAN TUJUAN PENILAIAN [Misal TPB (Proses/Hasil)/Seleksi]

MEMPERHATIKAN STANDAR KOMPETENSI

MENENTUKAN KD/GABUNGAN KD/INDIKATOR/MATERI PENTING (UKRK)

TES NON - TES

TEPAT DIUJIKAN SECARA -PENGAMATAN/

TERTULIS? OBSERVASI
(SIKAP, PORTOFOLIO,
LIFE SKILLS)
-TES SIKAP
TEPAT TIDAK TEPAT -DLL.

BENTUK TES PERBUATAN

OBJEKTIF BENTUK
(PG, ISIAN, -KINERJA (PERFORMANCE)
URAIAN
-PENUGASAN (PROJECT)
DLL.) -HASIL KARYA (PRODUCT) Safari 2007, hlm 17
DLL.

TULISLAH BERDASARKAN KAIDAH PENULISAN SOALNYA DAN SUSUNLAH PEDOMAN PENSKORANNYA

Menu
Rabu, 16 Juni 2010 WorkShorp K3M Kab. Kebumen Terus 2
7 teknik penilaian
Performance

Project

product Kognitif

7 teknik Attitude Afektif

self
Konatif
assessment

Portfolio

Paper & pen

• UNJUK KERJA (PERFORMANCE):
Pengamatan terhadap aktivitas siswa
sebagaimana terjadi (Unjuk kerja, Tingkah laku,
interaksi).

• PROYEK:
Penilaian terhadap suatu tugas penyelidikan
yang harus selesai dalam waktu tertentu.

• HASIL KERJA (PRODUK):

Penilaian terhadap kemampuan membuat
produk teknologi dan seni.
 lanjutan

• TERTULIS:
Memilih dan mensuplai jawaban.

• PORTOFOLIO:
Penilaian yang sistematis melalui koleksi karya (hasil kerja)
siswa.

• SIKAP:
Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap
obyek sikap.

• DIRI:
Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat
pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.
Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

 Tes tertulis  Tes pilihan: pilihan ganda, benar-
salah, menjodohkan dll.
 Tes isian: isian singkat dan uraian
 Tes praktik (tes  Tes keterampilan tertulis
kinerja)  Tes keterampilan lisan
 Tes identifikasi
 Tes simulasi
 Tes kinerja
Observasi Lembar observasi (lembar
(pengamatan) pengamatan)
Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Penugasan Pekerjaan rumah
individual atau Proyek
kelompok
Tes lisan Daftar pertanyaan
Penilaian portofolio Lembar penilaian
portofolio
Penilaian diri Kuesioner/lembar
penilaian diri
Penilaian Lembar penilaian antar
antarteman teman
TAKSONOMI BLOOM BARU

• C1 : Mengingat (remember)
• C2 : Mengerti (understand)
• C3 : Menerapkan (apply)
• C4 : Menganalisis (analyze)
• C5 : Menilai (evaluate)
• C6 : Berkreasi (create)
• F : Factual knowledge
• P : Procedural knowledge
• C : Conceptual knowledge
• M : Metakognitive knowledge
(Anderson:…..)
 Tujuan dan pengalaman Tes tertulis
belajar tertentu (paper –pencil test)

Tujuan dan pengalaman Tes praktek

belajar yang lain (performance assessment)

Menilai aktivitas pembelajaran

Metoda observasi
siswa dalam kelompok

Menilai aspek afektif, minat, Skala sikap

motivasi anak didik (rating scale)
 SISTEM PENILAIAN

PAN PAP
(PENILAIAN ACUAN (PENILAIAN ACUAN
NORMA) PATOKAN)

PENILAIAN YANG PENILAIAN YANG

DIACUKAN PADA RATA- DIACUKAN PADA
RATA KELOMPOKNYA TUJUAN
( STANDAR RELATIF) INSTRUKSIONAL
(STANDAR MUTLAK)
Penilaian Perilaku
melalui Pengamatan
– Kedisiplinan, yaitu kepatuhan kepada
peraturan atau tata tertib, seperti : datang tepat
waktu, mengikuti semua kegiatan, dan pulang
tepat waktu.
– Kebersihan, yaitu kesadaran untuk berbudaya
bersih, seperti membuang sampah pada
tempatnya, mencuci tangan sebelum makan,
membersihkan tempat kegiatan, merawat
kesehatan diri (mandi dan gosok gigi).
– Tanggungjawab, yaitu kesadaran untuk
melaksanakan tugas dan kewajiban yang
diberikan, seperti menyelesaian tugas-tugas
selama kegiatan berlangsung.
Penilaian Perilaku
melalui Pengamatan
– Sopan santun, yaitu sikap hormat kepada
orang lain, baik dalam bentuk perkataan,
perbuatan, dan sikap, seperti : bicara yang
sopan, berpakaian yang sopan, dan posisi
duduk yang sopan.
– Hubungan sosial, yaitu kemampuan untuk
berinteraksi sosial dengan orang lain secara
baik, seperti : menjalin hubungan dengan guru
dan sesama teman, menolong teman, dan mau
bekerjasama dalam kegiatan yang positif.
Aspek Kepribadian yang
Dinilai
ASPEK INDIKATOR KEPERILAKUAN
KEPRIBADIAN
I. Bertanggungjawab a.Tidak menghindari kewajiban
(TJ) b.Melaksanakan tugas sesuai dengan
kemampuan
c.Menaati tata tertib sekolah
d.Memelihara fasilitas sekolah

II. Percaya Diri (PD) a.Berani bersaing

b.Berani menyatakan pendapat
c.Berani bertanya
Aspek Kepribadian yang
Dinilai (lanjutan)
ASPEK INDIKATOR KEPERILAKUAN
KEPRIBADIAN
III. Saling Menghargai a. Menerima pendapat yang berbeda
(SM) b. Memaklumi kekurangan orang lain
c. Mengakui kelebihan orang lain
d. Dapat bekerjasama
IV. Bersikap Santun a. Menerima nasihat guru
(SS) b. Menghindari permusuhan dengan teman
c. Menjaga perasaan orang lain
V. Kompetitif (KO) a. Tidak mudah menyerah
b. Menunjukkan semangat berprestasi
c. Berusaha ingin lebih maju
d. Memiliki keinginan untuk tahu
Model Rubrik Penilaian
Perilaku Berkepribadian
KRITERIA PERILAKU Skor Pencapaian
1 2 3 4
Terlibat dalam berbagai kegiatan sosial
Mematuhi tata aturan sosial
Memanfaatkan lingkungan secara produktif
Mengembangkan diri secara optimal
Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi
Memberdayakan diri dengan belajar
Gemar membaca dan menulis
Menjaga kesehatan jasmani
Keterangan : 1 = kurang; 2 = sedang; 3 = baik; 4 = baik sekali