PEDAGOGIE I

FUNDAMENTELE PEDAGOGIEI.
TEORIA ŞI METODOLOGIA
CURRICULUM-ULUI

Asist.dr. Liliana Mâţă,

Universitatea “Vasile Alecsandri” din Bacău
Discipline la modulul psihopedagogic

Psihologia educaţiei (anul I, semestrul I)

Pedagogie I (anul I, semestrul II)

Pedagogie II (anul II, semestrul I)

Didactica predării (anul II, semestrul II)

Practica pedagogică (anul III, sem. I şi sem. II)

Discipline opţionale (anul III, sem. I şi sem. II)
- Instruire asistată de calculator (semestrul I)
- Managementul clasei de elevi (semestrul II)

Examen de absolvire - Portofoliu didactic

Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
 Pedagogie I

Fundamentele
Pedagogiei

Teoria şi
metodologia
curriculum-ului
Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
Introducere sau Pedagogia în imagini

Ce este pedagogia?

Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
 I. Fundamentele Pedagogiei
1. Pedagogia – ştiinţă a educaţiei (6 ore)
1.1. Pedagogie şi educaţie
1.2. Trăsăturile şi funcţiile educaţiei
1.3. Formele educaţiei
1.4. Structura acţiunii educaţionale
1.5. Sistemul ştiinţelor educaţiei
2. Dimensiunile educaţiei (4 ore)
2.1. Educaţia intelectuală
2.2. Educaţia morală
2.3. Educaţia estetică
2.4. Educaţia tehnologică
2.5. Educaţia fizică
3. Răspunsurile educaţiei la problematica lumii
contemporane (4 ore)
3.1. Educaţia şi provocările lumii contemporane
3.2. “Noile educaţii”
3.3. Educaţia permanentă şi autoeducaţia

Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
 II. Teoria şi metodologia curriculum-ului

1. Curriculum - delimitări conceptuale (4 ore)

1.1 Conceptul de curriculum
1.2 Definirea şi analiza conceptelor
1.3 Clasificări ale tipurilor de curriculum

2. Proiectarea, implementarea şi evaluarea

curriculum-ului (8 ore)
2.1 Teorii privind proiectarea şi dezvoltarea
curriculum-ului
2.2 Reperele structurale şi procesuale ale
proiectării curriculare
2.2.1. Finalităţile educaţiei:
clasificare, taxonomii, tehnici de
operaţionalizare
2.2.2. Conţinuturi: concept, criterii
de selecţie, organizare, documente

Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
 1. Pedagogia – ştiinţă a educaţiei
1.1. Pedagogie şi educaţie
Etimologie
PEDAGOGIA

pais, paidos – copil

agoge – acţiunea de a conduce
Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
EDUCAŢIA

educatio – creştere, hrănire,
formare;

educo-educare – a creşte, a
hrăni, a forma, a instrui;

educo-educere – a scoate
din …, a ridica, a înălţa
 1. Pedagogia – ştiinţă a educaţiei
1.1. Pedagogie şi educaţie
Citate
PEDAGOGIA

Pedagogia „nu este folositoare
numai copiilor, ci şi nouă înşine
şi, analizându-ne propria noastră
persoană, infirmităţile şi
slăbiciunile noastre, vedem cât
am câştigat prin aplicarea acestor
metode.”
(A. Binet)

„Cert este că pedagogia noastră
se rezumă la bombardarea
copiilor cu răspunsuri, fără ca
aceştia să fi pus întrebări, în
vreme ce întrebările lor nu sunt
luate în seamă.”
(K. Popper, K. Lorenz)
Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
EDUCAŢIA

„A educa înseamnă a porni de la
ceea ce este, cu scopul de a
conduce spre ceea ce e mai bine
…”
(A. Ferrière)

Educaţia nu este pregătirea
pentru viaţă, educaţia este viaţa
însăşi.
(J. Dewey)

Educaţia este îmblânzirea unei
flăcări, nu umplerea unui vas.
(Socrate)
 1. Pedagogia – ştiinţă a educaţiei
1.1. Pedagogie şi educaţie

Proverbe

PEDAGOGIA EDUCAŢIA

Când înveţi pe altul, tu
Gardul fără proptele

atunci mai mult înveţi. cade în timpuri grele.
Înveţi învăţând pe alţii.

Omul nu se bate cu
Pomul cand e mic se
băţul, ci cu cuvântul. îndreptează.

Mai multe ştie Stan
Piatra preţioasă dacă
Păţitul decât toţi nu e şlefuită nu
cărturarii. străluceşte.

Asist.dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011

 1. Pedagogia – ştiinţă a educaţiei
1.1. Pedagogie şi educaţie
Definiţii
PEDAGOGIA
Ştiinţă a educaţiei care
îndeplineşte patru obiective:

descrie procesele de educaţie,
instruire şi instrucţie;

interpretează teoriile despre
educaţie;

analizează relaţiile umane din
cadrul proceselor educative;

explică noţiunile de bază.
(H. Schaub, K.Z. Zenke)
Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
EDUCAŢIA

educaţia ca proces - acţiunea de
transformare în sens pozitiv şi pe
termen lung a fiinţei umane;

educaţia ca acţiune socială -
activitate planificată ce se
desfăşoară pe baza unui proiect
social;

educaţia ca interrelaţie umană -
efort comun şi conştient între cei doi
actori (educatorul şi educatul);

educaţia ca ansamblu de
influenţe - acţiuni explicite sau
implicite, sistematice sau
neorganizate
(I. Cerghit)
 Criterii generale de evaluare

50% examen (test de

cunoştinţe);

50% activitatea la
seminar:
- 25% participarea la
seminar (7 puncte);
- 25% prezentarea unui
produs (poster, colaj,
studiu, film documentar,
fişă de sinteză, eseu,
dicţionar de termeni
pedagogici la un capitol)
Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011
Bibliografie selectivă

Dumitriu, C., Sacară, L., Pedagogie I : Suport pentru curs şi seminar,

Editura Alma Mater, 2007

Mâţă, L., Ghid de pregătire psihopedagogică pentru gradele
didactice, Editura Alma Mater, 2010

Creţu, C., Teoria curriculum-ului şi conţinuturile educaţiei. Editura
Univ. „Al. I. Cuza”, 1999

Cojocariu, V.M., Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia
curriculum-ului, Editura V&I Integral, 2009

Potolea, D., Conceptualizarea curriculum-ului. O abordare
multidimensională, în Potolea, D., Păun, E. (coord.), Pedagogie.
Fundamente teoretice şi demersuri aplicative, Editura Polirom, 2002

Bocoş, M., Jucan, D., Fundamentele pedagogiei. Teoria şi
metodologia curriculum-ului. Repere şi instrumente didactice pentru
formarea profesorilor, Editura Paralela 45, 2008

*** Curriculum Naţional pentru învăţământul obligatoriu. Cadru de
referinţă, M.E.N., C.N.C., 1998

Asist. dr. L. Mâţă, Pedagogie I, Curs 1, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011