RPP B. Arab 9 - 1

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS IX SEMESTER 1
( R P P )
Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫رأس السنة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫الحفل بمولد الرسول‬

dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idlofah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan yang di perdengarkan
30 RPP MTs Bahasa Arab

 Menyebutkan kosakata baru tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ رأس السنة الهجرية الجديدة‬dari wacana lisan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
E. METODE PEMBELAJARAN ( ‫) طريقة التدريس‬
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 ‫ الطريقة السمعية والشفهية‬: digunakan untuk bercerita tentang perayaan tahun baru hijriyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang : ‫ الحفل‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫بمولد الرسول‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Mendengarkan cerita dari guru tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
(eksplorasi)
 Menjawab pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس السنة‬
RPP MTs Bahasa Arab 31
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬ (Eksplorasi)
 Saling menilai jawaban dari teman tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫( الجديدة‬Elaborasi)
 Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫( الجديدة‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 10
 Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Bahasa Arab kelas IX, H D. Hidayat. Toha Putra, / Buku lain yang relefan
 Teks wacana tentang perayaan dalam Modul MGMP. Bahasa Arab, KKM 01 Kab. Jepara
 Media audio visul lain yang sesuai
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melengkapi kalimat dengan kata  Tes tulis dan Uraian  ‫ ج أو د‬,‫ ب‬,‫ اختر أصح األجوبة بين أ‬tentang ‫رأس‬
yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan ,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫السنة الهجرية الجديدة‬
lisan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬  Tanya jawab ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬dengan
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫الحفل بمولد الرسول‬ menggunakan fiil madhi (‫)فعل الماضى‬
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah

dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬ dan sruktur jumlah
,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫نزول القرأن‬
 Menjawab pertanyaan wacana lisan
yang didengarkan
 Menceritakan kembali wacana lisan
yang didengar
Mengetahui Jepara, Juli 2010.

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

( R P P )


B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memberikan tanggapan / merespons dan mengungkapkan kembali wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫رأس السنة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ الهجرية الجديدة‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi
dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
 Merespon wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

 Mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dari wacan lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menceritakan wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Mengungkapkan pokok pikiran dari wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Memberikan tangggapan terhadap isi wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menjawab pertanyaan isi wacana lisan yang didengarkan
E. METODE PEMBELAJARAN ( ‫) طريقة التدريس‬
 ‫ الطريقة السمعية والشفهية‬: digunakan untuk bercerita tentang perayaan tahun baru hijriyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫الرسول‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ الحفل‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

kehidupan
 Siswa mendengarkan berbagai sumber tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الجديدة‬ (Eksplorasi)
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫( الهجرية الجديدة‬Eksplorasi)
 Saling menilai jawaban dari teman tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫( الجديدة‬Eksplorasi)
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الجديدة‬ 5
(Konfirmasi)
10
 Buku Bahasa Arab kelas IX, H D. Hidayat dan buku paket yang sesuai
 Modul MGMP Bahsaa Arab KKM Ts. 01 Kab Jepara
 Kamus

 Melengkapi kalimat dengan kata  Berdiskusi Uraian  Jawablah pertanyaan tentang ‫رأس‬
yang tepat sesuai dengan isi ,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫السنة الهجرية الجديدة‬
wacana lissan tentang ‫رأس السنة‬
 Tanya jawab
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬sesuai isi wacana
,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬  Tes Tulis
lisan yang didengar !
 Sebutkan pokok pikiran dalam
 Menunjukkan kalimat yang sesuai peringatan maulid nabi sesuai dengan
dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬ apa yang kalian dengar !
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬Menjawab
pertanyaan wacana lisan yang
didengarkan
yang didengar


( R P P )


B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang tentang ,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
 Mendengarkan kisah singkat guru tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menjawab pertanyaan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menyebutkan kata kerja yang berhubungan dengan ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Menceritakan kembali kisah guru tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

 Menceritakan kembali kisah singkat tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 ‫ الطريقة السمعية والشفهية‬: digunakan untuk bercerita tentang perayaan ,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫العيدان‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa mendengarkan berbagai sumber tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الجديدة‬ (Eksplorasi)

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬ (Eksplorasi)
 Saling menilai jawaban dari teman tentang tentang ‫رأس السنة‬
(Eksplorasi)
jelas
(Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ رأس السنة الهجرية‬5
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الجديدة‬
(Konfirmasi)
10
-Guru melaksanakan penilaian lisan
5
-Memberikan tugas pengayaan
- Buku Bahasa Arab kelas IX karangan H D. Hidayat, Toha Putra, Smg. / Buku yang relevan
- Modul Bahasa Arab Kelas IX, KKMTs 01 Kab. Jepara

 Melengkapi kalimat dengan kata  Berdiskusi Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan
yang tepat sesuai dengan isi wacana dengan jelas !
lissan tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
 Tanya jawab
,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ الجديدة‬ Tes Tulis

 Menunjukkan kalimat yang sesuai
dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬
 Menjawab pertanyaan wacana lisan
yang didengarkan
yang didengar


( R P P )

2. BERBICARA/KALAM
 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi secara lisan dalam bentuk dialog tentang ‫رأس‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫السنة الهجرية الجديدة‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ رأس السنة الهجرية الجديدة‬dengan
menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
 Bercakap - cakap tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata - kata yang tepat
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana percakapan

 Menyebutkan kosakata baru tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ رأس السنة الهجرية الجديدة‬dalam wacana
percakapan
 Menyampaikan gagasan / informasi secara lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
E. METODE PEMBELAJARAN / ‫طريقة التعليم‬
 Metode Komonikatif ‫ الطريقة اإلتصالية‬dan Metode Langsung ‫ الطريقة المباشرة‬untuk kegiatan inti.

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
 Guru berdialog dengan siswa tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Siswa berdialog dengan teman-temannya didepan kelas
 Siswa memberikan apresiasi dialog yang telah dilakukan tsb.
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan dengan menyimpulkan hasil dialog 5
tsb. (Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relefan
 Buku Ta’limu Al Lughat Al ‘Arabiyah HD. Hidayat Toha Putra Smg.
 Modul B. Arab dan Lembar Latihan Siswa MGMP. KKM 01 Jepara
 Teks wacana tentang perayaan ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
 Berbicara dengan bahasa arab  Tes lisan Uraian 1. ‫أجب أسئلةاألتية‬

sederhana tentang ‫رأس السنة‬ ‫متى نحتفل بذكرى هجرة الرسول فى مدرستك؟‬
 Tes tulis
,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬
 Menunjukkan kata / kalimat yang
sesuai dengan wacana lisan
tentang acara perayaan ‫رأس السنة‬
,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬

 Menjawab pertanyaan melalui
dialog tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ نزول‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫القرأن‬


( R P P )

2.1 BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi secara lisan dalam bentuk dialog tentang ‫رأس‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫السنة الهجرية الجديدة‬

B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫ نزول‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫ القرأن‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
idhofah
 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata - kata yang tepat
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana percakapan
 Menyebutkan kosakata baru tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ رأس السنة الهجرية الجديدة‬dalam wacana
percakapan
 Menyampaikan gagasan / informasi secara lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

 Bercakap - cakap / berbicara tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
2. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
3. Metode Komonikatif ‫ الطريقة اإلتصالية‬, Metode Langsung ‫ الطريقة المباشرة‬, Eklektik Method ( metode Gabungan ) / ‫الطريقة‬
‫ المختارة‬untuk melaksanakan kegiatan inti.
4. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan 50
 Kegiatan inti
 Guru berdialog dengan siswa tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫الحفل بمولد الرسول‬Siswa berdialog dengan teman-
temannya didepan kelas
 Siswa memberikan apresiasi dialog yang telah dilakukan tsb.
(Elaborasi)
belum jelas (Elaborasi)

 Guru memberikan penguatan dengan menyimpulkan hasil dialog 5
tsb. (Konfirmasi)
10
F. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relefan
 Buku Ta’limu Al Lughat Al ‘Arabiyah HD. Hidayat Toha Putra Smg.
 Modul B. Arab dan Lembar Latihan Siswa MGMP. KKM 01 Jepara
G. ASSESSMENT / PENILAIAN

 Berbicara dengan bahasa arab  Tanya Uraian  ‫! أجب عن األسئلة األتية وفقا على الحوار السابق‬
sederhana tentang ‫رأس السنة‬ jawab
,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬  Tes tulis
 Menunjukkan kata / kalimat yang
sesuai dengan wacana lisan
tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬
,‫ نزول القرأن‬,‫الحفل بمولد الرسول‬
 Menjawab pertanyaan melalui
dialog tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫ نزول‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الجديدة‬


( R P P )

3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan
laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

 Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
 Membaca wacana tulis tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ سنة هجرية جديدة‬dengan lahjah dan intonasi yang baik
dan benar
 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Membaca teks wacana tulis tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Metode Membaca ( ‫ ) طريقة القراءة‬dan Metode Qawaid Terjemah ( ‫ ) طريقة النحو والترجمة‬untuk melaksanakan kegiatan inti
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan mufradat yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫سنة هجرية جديدة‬
kehidupan
 Siswa membaca teks tulis tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫سنة هجرية جديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫( الرسول‬eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ الحفل‬,‫سنة هجرية جديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫( بمولد الرسول‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
‫( العيدان‬Elaborasi)
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) 5
10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan

 Buku Ta’limu Al Lughati Al ‘arabiyyah, HD. Hidayat, Toha Putra Smg.
 Modul dan Lembar latihan soal MGMP B. Arab KKM 01 Jepara
 Teks wacana tentang perayaan ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Membaca potongan kalimat tanpa  Tes lisan Uraian  Jawablah pertanyaan wacana tulis
harokat dengan benar.
 Tes tulis tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Membaca suatu paragraf ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫الرسول‬
sederhana tentang ‫سنة هجرية‬
‫ نزول‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫جديدة‬

‫ العيدان‬,‫ القرأن‬dngan makhroj dan
intonasi yang benar
 Menjawab pertanyaan wacana
tulis tentang ‫ الحفل‬,‫سنة هجرية جديدة‬


( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang ,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah
idhofah
 Membaca teks tulis tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ سنة هجرية جديدة‬dengan benar
 Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya
 Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana
 Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana

 Membaca teks tulis tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Menetukan fiil madli, mudlorik, tarkib idlofy dan tarkib washfy


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
kehidupan
 Siswa membaca teks tulis tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫سنة هجرية جديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫( الرسول‬eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil terjemahan apa yang telah dibaca

tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
(Elaborasi)
belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi)
10
 Membaca teks tulis dengan  Tes unjuk Uraian  Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’
lahjah/ makhraj dan intonasi yang kerja pada suatu wacana tulis !
baik dan benar
 Menyusun potongan-potongan
kata menjadi kalimat sempurna
 Menemukan fiil madhi dan fiil
mudhori’ pada suatu wacana tulis

 Menemukan struktur jumlah
idhofah pada paragraf


( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang ‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬,
dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
 Membaca teks susunan acara perayaan keagamaan dengan baik dan benar
 Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan keagamaan dengan benar
 Membaca teks Pembawa acara perayaan keagamaan


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
kehidupan
 Siswa membaca teks pembawa acara tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫( الحفل بمولد الرسول‬eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil terjemahan apa yang telah dibaca
(Elaborasi)
belum jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi)

 Memberikan tugas pengayaan 5
 Membaca teks tulis dengan  Tes unjuk Uraian  Bacalah teks MC pada suatu acara
lahjah/ makhraj dan intonasi yang kerja perayaan dengan makhroj dan
baik dan benar intonasi yang benar serta penampilan
 Tes tulis
yang baik !
 Menyusun potongan-potongan
kata menjadi kalimat sempurna
 Menjawab pertanyaan mengenai
isi bacaan dengan benar



( R P P )

4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menulis kat, frase, kalimat sederhana tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫ سنة هجرية جديدة‬dengan meng-
gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah
 Menulis kata, frase, kalimat melalui imla’ manqul
 Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya
 Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ‫ نحن‬، ‫ أنا‬،‫ أنت‬،‫ أنت‬،‫ هي‬،‫هو‬
 Menyusun beberapa kata menjadi kalimat

 Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana
 Menulis kata, frase, kalimat
 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Menulis tashrif fiil Mudlari’

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ الحفل بمولد الرسول نزول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ الحفل بمولد‬,‫سنة هجرية جديدة‬
kehidupan 50
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentan g ‫سنة هجرية‬

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫(جديدة‬eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ نزول‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
‫ العيدان‬,‫( القرأن‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫سنة هجرية‬
10
‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫( جديدة‬Konfirmasi)

 Menulis kata, frase, kalimat  Tes tulis  Uraian  Susunlah kata-kata berikut menjadi
sederhana dalam bahasa arab agar menjadi kalimat sempurna !

dengan benar  Porto folio  Susunlah kalimat-kalimat berikut agar
 Menyusun kalimat menggunakan menjadi sebuah paragrap yang baik
fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir dan benar !
 Menyusun kata menjadi kalimat
sempurna dengan benar
 Menyusun kalimat menjadi
paragrap yang baik


( R P P )

4. MENULIS/KITABAH
meringkas dan menulis tentang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana dengan meng-gunakan fiil madhi
 Menulis sebuah kalimat tetang ‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫سنة هجرية جديدة‬
 Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya
 Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
 Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan keagamaa di madrasah

 Menyusun kata menjadi kalimat
 Meyusun frase, kalimat menjadi paragrap
 Menulis pengalaman pribadi tentang peringatan keagamaan
 Tashrif fiil madhi
I. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
J. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
K. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
L. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫هجرية جديدة‬
 enjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
50
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية‬
‫مناسبات‬ (eksplorasi)
M. Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬
(Eksplorasi)

N. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi) 5
O. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
P. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi) 5
Q. Guru melaksanakan penilaian lisan
R. Memberikan tugas pengayaan
S. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

T. Kamus
U. Tabel fi’il mudhori’
V. Menyusun kalimat menggunakan Z. Tes tulis Uraian BB. Tulislah pengalaman pribadi
fiil madhi dengan dhomir yang tentang kegiatan maulid Nabi SAW
sesuai
AA. Port
di madrasah dengan menggunakan
o folio
fiil madhi !
W. Menulis pengalaman pribadi
tentang kegiatan maulid Nabi
SAW di madrasah dengan
menggunakan fiil madhi
X. Menulis pengalaman pribadi
sebagai panitia pada perayaan
Tahun baru Hijriyah di madrasah
dengan mengguunakan kosakata
yang variatif dan struktur kalimat
yang mudah dipahami.
Y. Mengubah teks percakapan
tentang kegiatan ibadah haji
menjadi sebuah narasi dengan
menggunakan dhomir yang tepat


( R P P )

4. MENULIS/KITABAH
meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam
CC. Mengisi tabel kegiatan umat Islam

DD. Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam
EE. Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam

FF. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
GG. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
HH. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
II. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
JJ. Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبا‬
‫ت‬
KK. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
LL. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi)
MM. Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
NN. Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬
(Elaborasi)
10
OO. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5

PP. Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)
QQ. Guru melaksanakan penilaian lisan
RR. Memberikan tugas pengayaan
SS. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

TT. Kamus
UU. Tabel fi’il mudhori’
VV. Menulis macam-macam XX. Tes Uraian ZZ. Tulislah paragraf sederhana
kegiatan keagamaan umat Islam tulis tentang macam-macam kegiatan
dalam bentuk tabel keagamaan umat Islam !
YY. Port
WW. Menulis paragraf o folio
sederhana tentang macam-
macam kegiatan keagamaan
umat Islam


DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS IX SEMESTER 1

( R P P )

5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ترويحية ر‬
‫ حلة‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi
AAA. Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam

BBB. Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
CCC. Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
DDD. Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam

!‫& من المقالة‬
‫اكمل الجمل اآلتية بالكلمات المناسبة بما استمعتم‬
‫عين الجملة المناسبة بالمقالة الشفهية‬
EEE. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
FFF. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam”
GGG. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
HHH. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
III. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
JJJ. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
50
 Kegiatan inti
KKK. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi)
LLL. Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
MMM. Siswa saling menilai hasil pemasangan

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi) 5
NNN. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
OOO. Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) 5
PPP. Guru melaksanakan penilaian lisan
QQQ. Memberikan tugas pengayaan
RRR. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

SSS. Kamus
TTT. Tabel fi’il mudhori’
UUU. Melengkapi kalimat WWW. Tes Uraian YYY. Lengkapilah kalimat rumpang
rumpang dengan kata yang tepat tulis dengan kata yang tepat sesuai
sesuai dengan isi wacana lisan dengan isi wacana lisan tentang
tentang pencipta Alam
XXX. Porto
pencipta Alam !
obyektif /
VVV. Menunjukkan kalimat yang multiple
sesuai dengan wacana lisan choice
tentang pencipta Alam


( R P P )

5. MENYIMAK
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar
kita
ZZZ. Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam

AAAA. Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam
BBBB. Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam
Tes uraian
‫أجب هذه األسئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬ -
!‫& من المقالة‬
‫اجعل جملة مفيدة عن مناظر العالم وفقا بما استمعتم‬ -
CCCC. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
DDDD. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
EEEE. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
FFFF. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
GGGG. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
HHHH. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
IIII. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
JJJJ. Siswa membaca berbagai sumber tentang
KKKK. Siswa saling menilai hasil pemasangan
LLLL. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
MMMM. Guru memberikan penguatan tentang

NNNN. Guru melaksanakan penilaian lisan
OOOO. Memberikan tugas pengayaan
PPPP. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
QQQQ. Teks wacana tentang Pencipta Alam
RRRR. Kamus
SSSS. Menjawab pertanyaan UUUU. Tes Uraian VVVV. Jawablah pertanyaan sesuai
sesuai isi wacana lisan yang tulis isi wacana lisan yang didengar
didengar tentang panorama Alam tentang panorama Alam !
TTTT. Mengungkapkan pokok

pokok isi kandungan wacana lisan
tentang panorama Alam


( R P P )

5. MENYIMAK
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata
WWWW. Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata

XXXX. Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata
YYYY. Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata
Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

‫أجب هذه األسئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬ -
‫قدم القصة عن أداء فريضة الحج وفقا بما عملها المقدم‬ -
ZZZZ. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
AAAAA. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
BBBBB. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
CCCCC. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
DDDDD. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬

EEEEE. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
FFFFF. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
GGGGG. Siswa membaca berbagai sumber tentang
HHHHH. Siswa saling menilai hasil pemasangan
IIIII. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
10
JJJJJ. Guru memberikan penguatan tentang
5
kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)
KKKKK. Guru melaksanakan penilaian lisan
LLLLL. Memberikan tugas pengayaan
MMMMM. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

NNNNN. Teks wacana tentang perjalanan wisata

OOOOO. Menjawab QQQQQ. T Uraian TTTTT. Jawablah pertanyaan yang
pertanyaan yang diajukan es tulis diajukan narasumber tentang
narasumber tentang perjalanan perjalanan wisata !
wisata
RRRRR. T
es lisan
PPPPP. Menceritakan kembali
kisah singkat yang telah didengar
SSSSS. Tes
unjuk kerja
dari narasumber


( R P P )

6. BERBICARA/KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
UUUUU. Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
VVVVV. Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata
WWWWW. Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing
XXXXX. Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
Menceritakan pengalaman pribadi
.‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون الفقرة الجميلة‬ -
‫استخدم الكلمات المناسبة‬ -
!‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات المناسبة و الجيدة‬ -
YYYYY. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
ZZZZZ. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
AAAAAA. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
BBBBBB. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
CCCCCC. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
DDDDDD. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
EEEEEE. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
FFFFFF. Siswa membaca berbagai sumber tentang
GGGGGG. Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
HHHHHH. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 10
IIIIII. Guru memberikan penguatan tentang 5
JJJJJJ. Guru melaksanakan penilaian lisan
KKKKKK. Memberikan tugas pengayaan
LLLLLL. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

MMMMMM. Kamus
NNNNNN. Potongan-potongan kata
OOOOOO. Menyusun pokok- QQQQQQ. T Uraian SSSSSS. Tulislah cerita penga-

pokok cerita menjadi rangkaian es unjuk kerja laman yang paling mengesankan
cerita pengalaman melalui tanya berdasarkan pokok-pokok rangkaian
jawab
RRRRRR. U
cerita dengan menggunakan pilihan
ji petik kerja
kata yang tepat dan kalimat efektif !
PPPPPP. Menceritakan
pengalaman yang paling menge-
sankan berdasarkan pokok-pokok
rangkaian cerita dengan meng-
gunakan pilihan kata yang tepat
dan kalimat efektif

( R P P )

6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar
TTTTTT. Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar
UUUUUU. Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
VVVVVV. Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar
WWWWWW. Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita

XXXXXX. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
YYYYYY. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
ZZZZZZ. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
AAAAAAA. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
BBBBBBB. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
CCCCCCC. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
DDDDDDD. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
EEEEEEE. Siswa membaca berbagai sumber tentang
FFFFFFF. Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
GGGGGGG. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 10
HHHHHHH. Guru memberikan penguatan tentang 5

IIIIIII. Guru melaksanakan penilaian lisan
JJJJJJJ. Memberikan tugas pengayaan
KKKKKKK. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

LLLLLLL. Potongan-potongan kata
MMMMMMM. Teks wacana
NNNNNNN. Kamus
OOOOOOO. Membuat kalimat QQQQQQQ. T Uraian SSSSSSS. Buatlah kalimat tanya

tanya dan jawab sesuai dengan es unjuk kerja dan jawab sesuai dengan keadaan
keadaan sekitar sekitar !
RRRRRRR. U
PPPPPPP. Melakukan tanya ji petik kerja
jawab tentang pemandangan
sekitar dengan menggunakan
pilihan kata yang variatif



( R P P )

kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
TTTTTTT. Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
UUUUUUU. Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna

VVVVVVV. Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi
WWWWWWW. Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi
XXXXXXX. Menjawab pertanyaan insya muwajjah
YYYYYYY. Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi
ZZZZZZZ. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
AAAAAAAA. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
BBBBBBBB. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
CCCCCCCC. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
DDDDDDDD. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
EEEEEEEE. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
FFFFFFFF. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat

GGGGGGGG. Siswa membaca berbagai sumber tentang
HHHHHHHH. Siswa saling menilai hasil pemasangan
IIIIIIII. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
JJJJJJJJ. Guru memberikan penguatan tentang
KKKKKKKK. Guru melaksanakan penilaian lisan
LLLLLLLL. Memberikan tugas pengayaan
MMMMMMMM. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
NNNNNNNN. Potongan-potongan kata
OOOOOOOO. Teks wacana
PPPPPPPP. Kamus
QQQQQQQQ. Membaca SSSSSSSS. T Uraian UUUUUUUU. Jawablah pertanyaan

suatu paragraf sederhana tentang es lisan wacana tulis tentang penciptaan
penciptaan langit dan bumi langit dan bumi !
dengan makhroj dan intonasi yang
TTTTTTTT. T
es tulis
benar

RRRRRRRR. Menjawab
pertanyaan wacana tulis tentang
penciptaan langit dan bumi


( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) yang
menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
VVVVVVVV. Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
WWWWWWWW. Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata
XXXXXXXX. Isim mawshul
YYYYYYYY. Isim tafdhil
ZZZZZZZZ. Fiil ta’ajub
AAAAAAAAA. Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)
BBBBBBBBB. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
CCCCCCCCC. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
DDDDDDDDD. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
EEEEEEEEE. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
FFFFFFFFF. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬

‫ة‬
GGGGGGGGG. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan 50
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
HHHHHHHHH. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
IIIIIIIII. Siswa membaca berbagai sumber tentang
5
JJJJJJJJJ. Siswa saling menilai hasil pemasangan
10
KKKKKKKKK. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
5
LLLLLLLLL. Guru memberikan penguatan tentang
MMMMMMMMM. Guru melaksanakan penilaian lisan
NNNNNNNNN. Memberikan tugas pengayaan
OOOOOOOOO. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
PPPPPPPPP. Potongan-potongan kata
QQQQQQQQQ. Teks wacana
RRRRRRRRR. Kamus

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian
SSSSSSSSS. Menyusun VVVVVVVVV. Tes Uraian XXXXXXXXX. Tunjukkanlah fiil

potongan-potongan kata menjadi lisan madhi dan fiil mudhori’ pada suatu
kalimat sempurna wacana tulis !
WWWWWWWWW. T
TTTTTTTTT. Menemukan fiil es tulis
madhi dan fiil mudhori’ pada
suatu wacana tulis
UUUUUUUUU. Menemukan
struktur jumlah idhofah pada
paragraf

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Membaca teks khitobah tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan
intonasi yang baik dan benar
YYYYYYYYY. Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan
ZZZZZZZZZ. Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan
AAAAAAAAAA. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
BBBBBBBBBB. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
CCCCCCCCCC. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
DDDDDDDDDD. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
EEEEEEEEEE. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
FFFFFFFFFF. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
GGGGGGGGGG. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
HHHHHHHHHH. Siswa membaca berbagai sumber tentang
IIIIIIIIII. Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
JJJJJJJJJJ. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 10
KKKKKKKKKK. Guru memberikan penguatan tentang 5
LLLLLLLLLL. Guru melaksanakan penilaian lisan
MMMMMMMMMM. Memberikan tugas pengayaan
NNNNNNNNNN. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

OOOOOOOOOO. Teks MC

Penilaian
PPPPPPPPPP. Membaca QQQQQQQQQQ. T Uraian RRRRRRRRRR. Buatlah teks

teks pidato sederhana tentang es unjuk kerja pidato sederhana tentang
pelestarian lingkungan dengan pelestarian lingkungan dengan
makhroj dan intonasi yang tepat makhroj dan intonasi yang tepat !


( R P P )

8. MENULIS/KITABAH
meringkas dan menulis tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul,
Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
SSSSSSSSSS. Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan

TTTTTTTTTT. Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan
UUUUUUUUUU. Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana
VVVVVVVVVV. Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita

WWWWWWWWWW. Fiil mujarrod dan mazid
XXXXXXXXXX. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
YYYYYYYYYY. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
ZZZZZZZZZZ. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
AAAAAAAAAAA. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
BBBBBBBBBBB. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
CCCCCCCCCCC. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
DDDDDDDDDDD. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
EEEEEEEEEEE. Siswa membaca berbagai sumber tentang
FFFFFFFFFFF. Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
GGGGGGGGGGG. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
HHHHHHHHHHH. Guru memberikan penguatan tentang
IIIIIIIIIII. Guru melaksanakan penilaian lisan
JJJJJJJJJJJ. Memberikan tugas pengayaan
KKKKKKKKKKK. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

LLLLLLLLLLL. Kamus
MMMMMMMMMMM. Tabel fi’il mudhori’

Penilaian
NNNNNNNNNNN. Menyusun PPPPPPPPPPP. T Uraian QQQQQQQQQQQ. Tulislah

kalimat menggunakan fiil es tulis paragraf sederhana 75 kata
mudhori’ sesuai dengan dhomir tetang kegiatan bulan ramadhan
di daerahnya masing-masing
OOOOOOOOOOO. Menulis dengan menggunakan kosakata
paragraf sederhana 75 kata
dan struktur kalimat yang tepat !
tetang kegiatan bulan ramadhan
di daerahnya masing-masing
dengan menggunakan kosakata
dan struktur kalimat yang tepat

( R P P )

8. MENULIS/KITABAH
meringkas dan menulis tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata,
kefektifan dan keterpaduan kalimat
RRRRRRRRRRR. Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar
SSSSSSSSSSS. Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar
TTTTTTTTTTT. Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar

UUUUUUUUUUU. Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar
VVVVVVVVVVV. Menulis deskriptif tentang pemandangan alam
WWWWWWWWWWW. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan
awal.
XXXXXXXXXXX. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
YYYYYYYYYYY. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
ZZZZZZZZZZZ. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
AAAAAAAAAAAA. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحل‬
‫ة‬
BBBBBBBBBBBB. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
CCCCCCCCCCCC. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
DDDDDDDDDDDD. Siswa membaca berbagai sumber tentang

EEEEEEEEEEEE. Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
10
FFFFFFFFFFFF. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
GGGGGGGGGGGG. Guru memberikan penguatan tentang 5
HHHHHHHHHHHH. Guru melaksanakan penilaian lisan
IIIIIIIIIIII. Memberikan tugas pengayaan
JJJJJJJJJJJJ. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
KKKKKKKKKKKK. Kamus
LLLLLLLLLLLL. Tabel fi’il mudhori’

Penilaian
MMMMMMMMMMMM. Menyu PPPPPPPPPPPP. T Uraian QQQQQQQQQQQQ. Buatlah

sun kalimat tentang es tulis kalimat tentang pemandangan
pemandangan alam sekitar alam sekitar dengan menggunakan
dengan menggunakan struktur struktur kalimat yang mengandung
kalimat yang mengandung Isim Isim tafdhil !
tafdhil

NNNNNNNNNNNN. Menyusun
kerangka karangan dengan runtut
dan baik
OOOOOOOOOOOO. Menyu
sun paragraf tentang
pemandangan alam sekitar
dengan menggunakan pilihan
kata yang variatif dan struktur
kalimat yang baik


RPP B. Arab 9 - 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP B. Arab 9 - 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫الحفل بمولد الرسول‬

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

30 RPP MTs Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN ( ‫) طريقة التدريس‬

Aspek Life Skill Yang

32 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Jepara, Juli 2010.

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab 33

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬

34 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill Yang

RPP MTs Bahasa Arab 35

36 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Jepara, Juli 2010.

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab 37

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫الهجرية الجديدة‬

38 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill Yang

RPP MTs Bahasa Arab 39

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

40 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Jepara, Juli 2010.

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab 41

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

42 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill Yang

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Berbicara dengan bahasa arab  Tes lisan Uraian 1. ‫أجب أسئلةاألتية‬

44 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Jepara, Juli 2010.

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab 45

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

‫ العيدان‬,‫ نزول القرأن‬,‫ الحفل بمولد الرسول‬,‫السنة الهجرية الجديدة‬

46 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill Yang

RPP MTs Bahasa Arab 47

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

48 RPP MTs Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab 49

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

50 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 51

 Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan

52 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Jepara, Juli 2010.

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab 53

Satdik : MTs Shofa Marwah Sowanlor

54 RPP MTs Bahasa Arab

 Menetukan fiil madli, mudlorik, tarkib idlofy dan tarkib washfy

Aspek Life Skill Yang