REUNIÓN DE SELECTIVIDAD DE 18 DE NOVIEMBRE DE 2010

El principal cambio se refiere a la naturaleza de los textos, sobre todo de la

opción A): según el “criterio” de no que ninguno de los dos sean textos
“especializados” y que sean generales y divulgativos, desaparecen los textos
literarios (líricos y dramáticos): la principal diferencia (según entendí yo) entre
la Opción A y la Opción B sería que en la primera habrá un texto que
contenga, función poética y, preferentemente, de los siglos XVIII y XIX (por
ejemplo, fragmento de una autobiografía, un texto biográfico, o un fragmento de
Fortunata y Jacinta pero de carácter reflexivo)., mientras que en la Opción B el
texto será actual (divulgativo o noticia, sobre esta última se hizo mucho
hincapié).

En cuanto a las preguntas:

1ªa) Tema: Se trata de determinar el tema, no el título. Tiene que ser

suficientemente específico y detallado, sin que sea resumen.

1ºb) Estructura: establecer las partes del texto y la relación de unas con otras.
No sólo establecer las ideas principales, sino la función de estas ideas con
respecto al conjunto.

1ºc) Características lingüísticas y estilísticas: Habrá que indicar las más

relevantes según el tipo de texto. Lo lingüístico es lo básico. “Pregunta para
alumnos buenos” (coordinadora). Ejemplificar en el texto señalando las líneas.
Indicar también por qué es representativo del movimiento o corriente literaria.

1º d) Tipo de texto: Interesa ahora más el tipo de texto (argumentativo,

expositivo, etc.) que el género literario, ya que la modalidad textual pasa a ser
lo esencial del comentario y no el carácter literario o no literario, como antes.

(Estos apartados se pueden contestar en el orden que se quiera, pero siempre

respetando la pregunta).

2) Resumen: - 5 ó 6 líneas.. Objetividad. Ideas principales y las necesarias

para la comprensión completa del texto. Bien ordenado. Evitar “El autor dice”
“el autor se refiere”. El resumen debe estar exento de cualquier referencia al
autor.

3) Argumentación: Dejar claras la tesis y los argumentos y la estructura

general del texto argumentativo. El lenguaje debe ser cuidado (se trata de una
situación académica y formal, y no una conversación entre amigos).Importante
la puntuación. Extensión sobre unas 15 ó 20 líneas.

4) a. Sintaxis: Análisis sintáctico habitual con descripción final.

4) b. Morfología: estructura de la palabra, clase de palabra.
4) c. Semántica: Posibilidades:
- Un sinónimo sencillo y otro de una palabra que pueda ser determinada por el
contexto.
- Se amplía la pregunta a metáforas, ironías, expresiones figuradas o frases
hechas.

No descartar el “Español de América” (muy en general), totalmente descartado

bilingüismo y situación lingüística española.

5.a) Tema de Literatura:

- Siglo XVIII
 Romanticismo.
 Realismo.
 Modernismo y Generación del 98.
 Generación del 98 (específicamente)
 Teatro anterior a 1936,
 Novela anterior a 1936.
 La poesía de la Generación del 27.
 Teatro, novela y poesía posterior a 1939 hasta 1975.
 Novela hispanoamericana a partir de la segunda mitad del siglo XX
(1950)

5b. Lecturas:

- Una del siglo XVIII (Moratín se considera XVIII)

- Una del siglo XIX (Romanticismo o Realismo).
- Una del siglo XX anterior a 1939.
- Otra posterior a 1939.

En el apartado de situar la obra en la corriente o movimiento al que pertenece

se entiende como una cuestión teórica donde el alumno exponga la cultura
literaria que haya dado en clase.
En las opiniones personales se pide eso, que sean personales, que se
demuestre que se ha leído la obra de manera personal.